大學裡一些學生不喜歡上思政課，覺得枯燥乏味，所以逃課者有之。有人認為，中國年輕人缺乏信仰。有大學思政課老師直言，再用灌輸的教學方法不管用了。那麼這課就上不好？不是！
到底是哪裡出了問題？許興亞憤憤不平：“如果理論講的是一套，而我們自己做的是另一套，即便我們課教的再好，也會事倍功半。”
許興亞是國務院特殊津貼專家、中央馬克思主義理論研究與建設工程成員、中國《資本論》研究會副會長、河南大學特聘教授和博士生導師，是國內知名的《資本論》和馬克思主義的研究專家。
在思政這個領域裡，做了幾十年的許興亞是怎麼做的？
教別人，自己要先信
許興亞
教好思政課的前提，就是老師自己不僅要“自信”，而且要精通馬克思主義。
精通的標準是什麼？
以馬克思主義政治經濟學教師為例，除了要熟悉馬克思主義文本之外，還必須熟悉經濟史、經濟思想史、數學和西方經濟學。
博士研究生郭廣
“與很多老師不一樣，許老師是真的信仰馬克思主義，而且他有水平把理論激活，用來解釋現實的現象。”
趙海亭是許興亞的博士生，專注是他對許老師最大的印象，用言傳身教的方式，不會讓學生感到老師只是課堂上講授馬克思主義“高調”，自己也信仰，而且作為老師一絲不苟，這種力量無形之中傳導到學生心裡，反而讓學生規約起自己的行為。
許興亞講課時是這樣的：
拿著一箇舊公文包，講課的時候不用電腦，坐定，攤開一本書。從來也不低頭看，就給學生“幹講”，案例和故事信手拈來。兩三個小時的課程，聲音保持洪亮，中間只會下課一次，對於70歲的老人來說，說到興奮時，誰也不能打擾到他。
有一次上課，許興亞接到一個電話，匆匆說完就繼續上課。直到從容講完，學生下課的時候，他的學生劉寧靜才發現，許老師的兒子沒有帶家門鑰匙，為了找許老師拿鑰匙，在教室外等了足足一個小時。
批改作業論文，如同匠人
在河南大學，年過七旬的許興亞老師如同匠人，批改作業就像一針一線地繡花，能熬10個通宵，平均一天改6份作業，把全班61位同學的作業逐字逐句批改，寫下17838字的批語，90%同學重做作業，卻沒有一個心裡不服。
“許老師的作業都是這樣改的，是常態，不奇怪！”劉寧靜從碩士到博士都是他的學生。作為曾經的助教，她在整理電腦時看到幾年前的材料，感動之餘，坦言許老的作風也改變了她自己。
論文抄襲、引用錯誤、錯別字，許興亞對這些問題“過敏”。他發現近些年，學生學習態度不如以前了。不過，他還是執拗地像啄木鳥一樣揪出這些問題。
許興亞
“我很苦惱！我看到了他們文章中的毛病，如果不指出來，過了我這個‘村’，也許就沒有這個‘店’了。”
他曾經改過的作業：
“千萬不要用別人的東西代替自己的原創！那不僅沒好處，還可能會陷入誤區。” ——對西方經濟學N同學的作業批註。
“不是在‘《馬克思恩格斯全集》第23卷1979年版第687頁’上，而是在‘《馬克思恩格斯全集》第3卷1960年版第24頁’上，所引的文字也不對……”——區域經濟學X同學的論文中11處引用被他一一糾正。
“文字沒有校對，太草率。例如‘相對過剎人口’‘馬克忍’‘資本主義側度’等，太扎眼了。”——在金融學W同學的作業中他如是寫道。
2000年，一位在職的領導幹部以同等學力申請政治經濟學專業的碩士學位，由他做導師。拿到該同志的論文初稿，他發現問題很大：一篇原本應為馬克思主義政治經濟學的學位論文，卻完全按照西方經濟學的觀點完成。
許興亞
“3萬字的論文，我寫了2.7萬字的批註。我面對的不僅是這篇論文，而是這些理論和傾向。所以後來我又整理了一下，作為一篇論文發表了。”
許興亞沒有閒暇來頤養天年。尤其是在最近五六年，幾乎沒有發論文，“我覺得挺‘苦’的，沒辦法，指導學生的文章中出現了問題，那就是自己的失職。”有人覺得指導了學生耽誤了科研，他卻看得很開：“難免仍有顧此失彼的時候。”
在他的博士後韓寶華看來，“許老師實在太累了！”他還要照顧身患帕金森病和脊髓炎的老伴，連喝水、上廁所、穿衣服都需要許老師一手照料。
步入晚年的他用自己的方式與時間賽跑，只有等老伴休息後，時間才屬於自己。韓寶華收到他的批改意見和郵件，通常都在凌晨三四點了。
“我不知道許老師改我的論文。”博士生劉寧靜對記者說著說著，眼淚吧嗒吧嗒掉下來。在她博士畢業論文答辯的前一晚，已經通過專家外審，再次給許老師發了一份，以便告知。沒想到第二天清早，她就收到許老師的新郵件，30萬字的論文又少了1.7萬字，代價是許老師花了一個通宵修改。
“沒到站”他卻主動“辭官”
後來，許興亞成了新中國成立後河南大學歷史上的首任系主任和院長。擔任行政職務之後，他沒有為自己減免過教學工作量。
學者在高校擔任行政職務，會佔用了研究時間，是否值當？
“必須要有人為此做出必要的犧牲。”許興亞這樣回應，他做了一個讓同事“驚掉下巴”的決定——辭去院長和研究所所長的職務，此時是新經貿學院成立的第二年，他還沒到退休年齡。
理由很簡單，他認為應該挽留人才，也要為繼任者騰“位子”。他曾向學校打報告建議：所長、副所長應當實行任期制，由符合條件的教授輪流擔任。
迴歸學術，就像一棵老樹重新煥發生機，他一下子被激活了，給學生上課、搞研究、參加國內外學術活動，沒有行政職務，不變的是忙碌，唯一改變的是，他更純粹了。
身體力行比說教更有穿透力
國內著名馬克思主義及其政治經濟學理論專家、曾經擔任過武漢大學校長的顧海良教授，是許興亞的摯友。他對中國青年報·中青在線記者說：“以許興亞的水平通過學術影響力來改善生活，是輕而易舉的事情，他把教學和培養學生放在第一位，把精力放在學生身上，難能可貴呀！
許興亞的導師周守正去世之後，師母最大的願望是學生們能整理出版其遺稿。許興亞應承下來了。即便沒有任何經費，也沒有助手，他把發黃的手稿，一字字地敲到電腦裡。
對於許老師對自己的影響，他的學生們早已形成共識：都說這個時代對年輕人思想引導難了，但相比於單薄的信息傳遞，身體力行的影響更加厚重，因為這是一種無聲的傳承，或許這是許老用心良苦破解當下思政課教育難題的“笨辦法”，但卻恰恰也是開啟年輕人信仰的一把鑰匙。身體力行，讓知識跨越鴻溝，變得更有說服力；無聲的傳承，讓精神力透紙背，穿越時間和空間。
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