近年來，如何有效防治校園欺凌已經成為一個全社會共同關注的話題。
江心島小學充分結合學校“新概念集郵”特色德育活動，以郵政明信片為載體，緊緊圍繞“預防校園欺凌”主題，在組織教育學習基礎上由學生自主創作漫畫，或將剪報資料進行粘貼、編排、文字點評，通過明信片的再創作，廣泛開展教育宣傳，實現了學習教育、摸排疏導、主題活動、內化行動、宣傳推廣等多位一體的學生欺凌防治教育的有效途徑。
開展一次法制教育
邀請學校法制副校長朝暉路派出所民警孔偉明來校對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，讓學生體會生命的珍貴，學會保護自己，遠離欺凌。
組織一次安全防護知識學習
組織學生共同學習安全教育平臺關於“杜絕欺凌、保護自己”的學習內容，並通過家委會指導學生在家庭中開展自學，以提高家長的思想意識，重視學生欺凌的預防，明確家長責任，做到防患於未然。
進行一次摸排和疏導
學校心理輔導室加強對特殊學生的教育管理，進行集中心理摸排，深入瞭解、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教、疏導工作。
舉行一次主題班會
利用班會課組織學生對“珍愛生命、遠離欺凌”話題展開專題討論，幫助學生進一步掌握自我保護、自我調適的方法，同時樹立紀律觀念和法制觀念，建立良好的人際關係。
完成一次新概念集郵主題活動
通過系列校園防欺凌主題教育活動的學習，同學們精心製作了一批主題為《建設平安校園 構建和諧社會》的新概念集郵作品。孩子們通過自主查找資料，認識到校園欺凌的危害性，並在淺層的道德認識與多元信息碰撞的過程中，調整強化，逐步形成自己穩定、深層的道德觀念。
新概念集郵防校園欺凌主題活動的開展，提高了全校師生拒絕校園欺凌的意識，有效促進了學生身心健康發展，為營造文明、平安、和諧的育人環境奠定了堅實的基礎。
鏈接 什麼是校園欺凌？
“校園欺凌”即“發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，會對被欺負的同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
心理學上將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，其中直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關係、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個團體之外。隨著網絡的普及，以將欺凌視頻或受欺凌人的行為公佈在網絡上為特徵的網絡欺凌也成為一種主要方式。
來源 | 教育督導室、江心島小學
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