一年一度的教师节，总有不同的感动。
在第34个教师节到来之际，海淀区培英小学的老师们这样度过——
没有华丽的舞台，没有闪亮的明星。学校操场上，7位智慧团队的教师代表和教师主持人，一期研修成果访谈，展示了2018上半年的教师智慧之路……
来自于“中层干部、党员、骨干、教科研、校本、内控、学校《未来智慧人》期刊”7个教师团队的代表老师，畅谈着自己在团队的成长感受与收获，通过视频短片回顾着一起走过的足迹，研修中的碰撞，聚焦主题的思考，智慧在其中安安静静地盛开……
“教育那些事儿”今天分享培英小学校长祝莉娟对于教师们的寄语，其中有教育理念的本真，也有处世修心的感悟。希望这些可以给大家在金秋9月带来一些启发……
文|培英小学校长祝莉娟
曾经有人问：“一所学校要给予教师什么才能让他们感受到真正的幸福？”我们一直觉得，那就是智慧和快乐。智慧和快乐犹如流淌在生命中的一泓清泉，滋养着教师的心田，让他们抵达幸福的彼岸。
所以，我校始终让快乐和智慧成为教师生命的主旋律。教师是教育的根本，是学校的灵魂，只有教师智慧教学，切身感受育人之乐，才能真正授予学生智慧快乐之法，让学生具备智慧与快乐的能力，实现教师幸福，学生快乐。
作为校长，我想把自己获得智慧和快乐的密钥传递给教师，让我们拥有共同的价值追求，从而智慧携手，快乐同行，共赴远方。
做人·以成人之美做本真自我
“做事先做人，成事先成人。”在我看来，做人是一门艺术，更是一门学问。而修炼这门学问的基石就是做人原则，它是每个人做人的尺度和准则。有了做人原则的指引，我们每个人才能真真正正做到行为有节制、办事有策略、说话有尺度、交往有分寸。
因此，我校倡导每一位教师都能树立“以成人之美做本真自我”的做人原则，希望每一位教师能用书籍来修养心灵，保持自然本真的精神样态；用本心来规划人生，追求成熟质朴的生存样式；用真心来教书育人，坚守润物无声的职业样态，掌握做人的智慧和艺术，收获做人的快乐和幸福，以成人之美，做本真自我。
成事·在其位而谋其职尽其责
张瑞敏曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”当你端正自己的做事态度，专注于做自己该做的事，享受做事的过程，那么简单或平凡的事对你来说都是快乐的事。
我们想让“智慧工作，快乐学习”融入到教师的每一丝血液中，激起每位教师的工作热情，做自己该做的事，时刻谨记“乐为师表，和谐发展”的教师观，时刻展示“爱、德、博、智”的教师风范，在总结中提升自己的专业能力，在反思中发展自己的综合素养。相信每位教师秉持这样的做事态度，就能不断彰显智慧风采，收获快乐感与成就感。
处世·多要求自己少期待别人
处世原则是处世的锦囊，是处世的根本，也是成功者的做人标杆。那么，赋有“智慧和快乐”韵味的处世原则是什么呢？“多要求自己少期待别人”。它是点亮智慧处世的明灯，它是一种对自我的认识，一种对自我的反省，也是一种良好的道德品质。
在培英，我们的处世原则就是“多要求自己少期待别人”。教师要以此来处世为人、严于律己，真正做培英的明慧老师。修养师德，以德领才、以德蕴才、以德润才，做有真德的教师；精益求精，时时检点、从多入少、从有入无，做有真学问的教师；爱岗敬业，用爱培育爱、激发爱、传播爱，做有真爱的教师。
修心·保持匠心，做快乐行动派
有人忙忙碌碌穿梭于各种事，却只带来一身疲惫；而有人全身心的投入到一件事，却收获了十分快乐。对培英人而言，我们更想成为后者，着眼于一件事，便付诸于百倍心血，用百分百的专注和努力换取更加持久的快乐。
“让每个教师做快乐的行动派”一直是我校想要赋予培英教师的一种生活态度。我们让每位教师都有计划有目标，做有条不紊的教书人；让每位教师有规划时间的能力，做时间的主人；让每位教师都拥有工匠精神，做匠心教师……在践行这样的生活态度中学会运用智慧并生成快乐，做智慧型教师，品快乐人生。
“享其实者思其树，饮其流者怀其源，学其成者念吾师。”对培英小学而言，每位教师都是学校发展的基石，是学校发展的生命线；对培英的学生而言，每位教师都是他们学习的引导者，成长的引路人，更是他们的良师益友。所以，我们相信让智慧快乐伴教师成长，会让“智慧和快乐”芳香盈满校园，会让每一个培英教师收获印有“培英记忆”的幸福感，并带着这份独特记忆扬帆起航!
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