A天津土著

首先，这个问题不能一概而论，要分地域或城乡！乡村的孩子，相对学的少一些，城里的孩子学的多一些！超前学习，现在很普遍，教育部目前在下大力气纠正！

1 语文方面，拼音很重要！但是，很多发达地区的一年级都不教拼音，因为幼儿园就学完了；建议孩子可以学拼音；

2 数学没什么必要超前学，搞好幼儿园的一些基础就可以了！

其次，学多学少都没什么，但最重要的是，养成孩子良好的学习习惯，教会孩子学习！

最后，看看网友们的此事的看法：

1 我儿子五岁，九月份大班了，识字量只五百个左右，没教过他，自己阅读、逛街、超市认的，唐诗二十首，宋诗元曲三篇，毛主席诗词二首(都能基本理解，主要是训练记忆和表达)。小学前主要训练他的各种能力:自理、情绪管理、交际和礼仪、学习能力和习惯、思维、时间观念和统筹、抗挫和理财等。 做家务、运动、阅读、拼乐高、涂鸦、给我编故事是他每天热衷的生活。

2 我小女。学前班。目前识字量一千有余，成语二百左右，古诗词一百首以上，拼音能熟练运用，二十以内加减法心算，一百以内加减法不吃力。今年寒假，我让她试作了一年级寒假作业，数学基本上没障碍。语文，除了和课本有关联的作业外，其他都能做下来。问：超前教育，到底好不好？

3 我外孙子该上大班儿了，简单的汉字会写点儿，拼音:声母韵母，整体认读都认识，二十以内加减法也会了，我在想上一年级时，老师在讲他都会了，他还干嘛，这样对他好吗？

结束语：授之以鱼不如授之以渔，学习好的学习方法，真的比学什么还重要！

游戏大咖王

本人三十年教龄，语数都有带过，现正在带一年级，所以根据我作为一个一年级语文老师对孩子的要求，来说说我的看法。

在说语文和数学这两门学科之前，我想说说比语文和数学还要重要的自理能力和简单的习惯问题。

自理能力，因为家长们对五六岁孩子们能包办的都包办了，所以孩子们没有得到锻炼，所以自理能力差的很多。有的不会整理书包，有的上课找不到书、本，课上一半了，孩子还在书中包中找。有的桌上堆了一上午的课本，老师不给整理或者提醒，自己永远懂不得桌上整齐干净，把本子放平有利于书写，等等一类问题，看似简单，实则在课堂教学中，孩子无法聚精会神得去听课，有的不会把书包放进桌壳里，水平不注意就会叮铃铛琅，分散孩子的注意力，也影响课堂教学。所以，不要说这是小事，实践证明，孩子自理能力差，严重影响孩子的听课质量和听课时间。

其次，习惯。坐姿、握笔、落下的第一笔，这是写字的习惯，能不能按时到校，父母送下后不哭闹，能正常上课，上课不随便走动，不和前后桌同学打闹嬉戏，能和同桌和睦相处，自己忘记带书本文具能向邻座同桌借到，这些都是能力。课堂上，孩子们往往就是这些因素干扰他们，不能全身心投入课堂，即使一年级孩子的注意力只有五分钟，但把握好五分钟的孩子就已经合很好了。

好，下面我们求书归正传。

先说说语文方面：

语文，作为工具性科目，听说读写哪一样都不能忽视。小学一年级，拼音是重中之重。所以孩子上一年级前，拼音的声母韵母整体认读音节要有一定的基础。不是一年级老师懒，是现在的幼儿园太尽责了，有的甚至把一年级的东西都教了，使得一年级老师在教学拼音时，孩子们良莠不齐，你一开口孩子们就会了，所以如果班级容量再大些，老师稍微经验不足，极容易被假象迷惑，你为孩子们都会了，其实是连一般会的也不够。所以为了防止孩子跟不上老师进度，孩子把拼音这块学会，起码要有基础，学起来也不太费力。

其次是写字的能力。千万注意孩子写字时是否按照笔画顺序写，不能养成潦草的书写习惯，要么上了一年级，老师会因为纠正孩子不良的书写习惯浪费很多时间。孩子自己也会感觉自己写不好，容易产生自卑的感觉。

读书的能力，一年级孩子得读书，依赖于拼音的功底，有的孩子借助拼音已经能自主阅读了，有的孩子结结巴巴，读不通一句话。所以，读书，在孩子识字很少的情况下，最好会借助拼音读。当然识字多更好。

听的能力，表现在课堂，孩子能不能专注地听，能不能听懂老师的课和同学之间的交流。

说得能力，依赖于家长和孩子在日常生活中的交流，多给孩子锻炼，孩子的语言就丰富了，所以说得能力我就在锻炼的中成就了。

数学方面：

孩子会使用尺子，会数数，一到一百。会简单的加减法。分清楚左右前后，十以内的分解和组合要会。其他，会在一年级老师的带领下，慢慢学会。

一年级孩子语数方面的的知识，不会太吃力，但孩子们的习惯和能力都将受到挑战。所以家长朋友们，还是要从现在起，从幼儿园起，锻炼孩子动手能力，自理能力，不是知识阻挠孩子发展，而起习惯拉孩子们向知识迈进的脚步。

漫语慢文

我从事幼儿教育近三十年了，送走了一批批孩子，大部分孩子适应的不错，后来发展也挺好，不一定是我的功劳，但孩子有个好的未来还是为他们开心(∩_∩)

我认为语文数学知识储备家长大概需要注意这几方面：

1、拼音

拼音的学习很枯燥，认读以游戏的方式进行可能更吸引孩子：准备一些拼音卡片每天和孩子玩一玩认读或者拼读的游戏，这样孩子会更乐意学习。

网络有一些小的拼音游戏偶尔玩一玩也不错。

2、汉字

燥的识字教学难以调动孩子的积极性，但是引导幼儿在游戏中快乐认字，让孩子觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发孩子的识字兴趣，将会使识字效果事半功倍。

现在一年级识字量大，前期适当培养孩子对汉字的敏感度，对后期学习肯定有帮助。

3、阅读

阅读，除了可以拓展知识面，很好地补充课本知识的不足外，还可以提升孩子的观察能力、思考能力、理解能力，丰富他的人生经验，激发他的求知欲望。家长如果教育经验不足，借助图书对孩子实施教育将是最好的方式。

4、数学

数学是一门应用学科，建议家长从丰富孩子生活经验入手，并将幼儿阶段需要掌握的数学知识运用于生活之中，这种方式远比让孩子坐在那里一遍又一遍的书写算式效果要好很多很多，也有一些小游戏可以训练孩子的数学能力。数学知识大概包括20以内加减分类、排序、认识时间、人民币等等，借助一些正规工作室编辑的书籍进行辅导会更轻松。

妈咪老师72

我既是老师，孩子又正上一年级，这个问题我有发言权。以我的体会，对于语文和数学，入学前孩子还是需要掌握一些基本的知识的。掌握哪些呢？我总结了几条，供借鉴。

先说语文吧，要做到以下四点：

1.养成听故事的习惯，爱听将来方能爱读，爱读是学好语文的基础。

2.汉语拼音要会读会写，不会拼读没关系，否则一年级从头开始学会有些吃力。

3.能认读一些常见的简单的汉字，不会写没关系，这样上学后很快就能独立读题、自主阅读简单的儿童读物了。

4.积累生活中一些常见的词语，会背几首耳熟能详的古诗，常陪孩子玩一玩词语接龙之类的游戏，培养孩子的语感。

再说说数学，要做到以下四点:

1.认识并会写20以内的阿拉伯数字，会不会加减法并不重要，因为一年级大半学期也仅仅只学十以内的加减法，但孩子要尽量写规范。

2.认识基本的图形，如圆形、方形、三角形等。

3.能分清简单的方位，如上、下、左、右、前、后等。

4.能识别区分生活中常见的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

相逢一笑179

语文需要掌握一些基础生字，会自己阅读一些小故事，有拼音基础会让孩子在刚入学时轻松很多;正确的书写姿势和握笔姿势。

数学基础的计算能力，10以内的计算，位置（上下左右）和方向（前后）的理解，如果可以，让孩子先学一下钟表，时间的认识。

最重要的还是学习习惯和学习态度了。

八点一刻阅书阅心阅人

我是一名幼儿园教师，因为专注研究孩子成长认知规律，所以在幼儿园的时候，我特意没有让自己的孩子学习一点点儿的拼音 以及太复杂的书写。计算也只是20以内的。

到了 一年级 我会给到孩子一定的支持，她在第一次抽考的时候，得分是49分，看到这个成绩，可能很多家长都会着急，我恭喜孩子，第一次考试就得了49分，她不仅可以坐在那里那么长时间不动，而且还可以专注认真的做题，而且还可以拿到49分的好成绩。当然，我相信她会越来越好。现在她的成绩是在班里十名左右。

我先讲一下，我为什么不支持

1. 孩子的大脑发育告诉我们，这个年龄段的孩子适合学习直观的，然而像拼音这样太抽象的东西对孩子来说并不适应，即便孩子学会了，那也是通过背诵学会的，基本上没有任何意义。
2. 孩子把应该在小学一年级学习的知识学会了的话，在小学一年级的课堂上，孩子又在咀嚼曾经咀嚼过的知识，她会感觉到很无聊无趣，会影响到孩子学习的兴趣。从而影响孩子课堂的专注力及正常的学习习惯。
3. 3到6岁孩子大脑发展是飞速的，在这个阶段，孩子应该接触大量的认知感觉学习，而不是知识性的学习，孩子只有在活动中集攒了大量的认知和感觉，才能在日后的小学学习过程中，把学到的知识和过去的感觉联系到一起，更容易学会知识。而在这个年龄段，我们限制了孩子的认知和感觉，而是一味的让她坐住了，学习小学化的知识，那对孩子是一种伤害。追求短期的学会，而不追求长期的有用，那是弊大于利的。
   
   
   

1. 及时看到孩子做到的部分，及时给予孩子认可和肯定，增加孩子的自我效能感。就像我的孩子只考了49分，但是我看到她可以坐那么长时间，而且都懂得什么叫考试了，这就是她的进步，就是值得被肯定的地方。
2. 相信孩子一定会越学越好，我们的这份信任就是给孩子的力量。
3. 当孩子有不会的问题向我们请教的时候，不要非常明白的说教，讲给孩子听，而是要用语言引导她，让孩子自己说出答案，我们反而却迷迷惑惑的说，你比我聪明，你都会你给我讲讲你是怎么做到的？这也是增加孩子自我效能感的一个方法。比如孩子问你5+8等于几？不要直接告诉他13或者是直接画圈圈，对他说等于13。当时我是这样做的，“这道题好难哦，怪不得你不会。”“我要仔细想想”在我仔细想的过程中，手里就开始画五个苹果，然后又画了八个苹果，还念念叨叨的说，五个加八个等于几呢？哎，合起来是不是就等于答案呀？合起来是几个呢？我要自己数一数。接下来我就会笨笨的总是数错或者数慢，其实是给孩子机会，让她迅速说出答案。然后我会崇拜的告诉她，你好棒啊，你先说出答案的，告诉我你是怎么做到的？在她给我讲述的过程，就是她复习和我看一下她思路是否清晰的过程。

一定要了解孩子的成长规律，按照他的认知发展特点来教孩子。

学慧育儿经

语文方面，我觉得汉语拼音可以掌握一下，汉语拼音掌握好了，小孩以后拼写技能就能大幅度提升了。还有阅读能力也可以提高一下，我家孩子是经常读故事，就是绘本阅读，带一些简单常见的汉字的绘本，小孩子很感兴趣，读多了，生字就熟悉了。

数学方面，应该就是20以内的加减法了。孩子在入学多学学，多练练，熟悉了20以内的加减法，一年级的数学就成功了一半了。比如说7+8=?，可以数手指，大数8记心里，把小数7用手指表示出来，然后手指从9开始数，一直数到第七个手指，得到答案15就可以了。也还有别的办法，这个是我家孩子常用的。

小孩子慢慢就有自己的学习的学习方法了，做家长的好好引导就可以了。

阳光下的偎依

孩子入小学前，确实需要掌握到一定的基础，这样对孩子升入一年级有一定的帮助。小菡老师，认为需要从以下几个方面来掌握：

①语文只需掌握简单的笔画基础。孩子升入小学后，重要的难点就在于笔画的写法，成人可以教孩子适当的练习一些简单的字，让孩子熟悉一下笔画的写法，对孩子升入小学后，文字的写法有一定的帮助。至于拼音一类的，根据我的观察，一般孩子都能掌握到差不多，不需要再专门去培训。

②数学掌握好数字的写法和数法即可。数学较为简单一些，只要孩子知道简单的数字写法。成人也可以有意无意的提醒孩子根据身边的事物来数数，不仅锻炼了孩子的观察力，对孩子的数学能力也有一定的帮助。

小菡老师

“孩子入学前，语文与数学要掌握哪些，不至于孩子学一年级吃力？”这个家长估计看见与听见别人的故事多了，所以担心孩子将来读小学吃力。

幼儿园真的什么也没不学吗？在我乡下这的公立幼儿园，孩子们一共有6书本可看。幼儿园从小班到大班都有学习语言与数学，甚至科学、健康：体育都有学习，只是学习形式不如小学般规则化，而是以游戏形式多方面共同学习。很多家长觉得把孩子放幼儿园就是让他们有更多的玩伴，埋汰幼儿园老师什么也不教。这是错误的看法。

我正在教大班，比如这个学期，认识数字要认识整十数到100 ，会编简单应用题，10以内数的分合与算式；语言则学习看图说话、复述故事，练习把话说清楚、把话说完整……这些，只要孩子在幼儿园形成良好的学习习惯，一年级根本就不难。然而，家长们除了埋汰幼儿园老师什么也不教，除了有空玩手机没空陪孩子学习，有真正留下时间与孩子交流沟通吗？有放下手机真诚陪陪孩子吗？

暖心秋妈

我是一个四年级孩子的妈妈，孩子学习成绩基本上都是第一名，谈谈我的看法吧，孩子上小学和幼儿园是完全不同的概念，在上小学之前，掌握一定的知识，那么孩子上小学后会很轻松。

我们所说的知识并不是让孩子认识多少个字，学了多少算术题，背多少首古诗 而是在小班及中班的时候学唱歌，学画画以及做游戏就可以了。在大班的时候让孩子认真的学习一下汉语拼音，在上小学后会轻松很多。身边很多孩子在上一年级的时候呢因为不会拼音，跟不上老师上课节奏，所以就不可能取得一个好的成绩。

其次 ，在数学方面，尽量让孩子掌握20以内的加减法

最后，让孩子养成一个良好的学习习惯。从大班开始，让宝宝养成一个好的学习习惯，回家后让宝宝先写作业，然后再看电视或玩玩具。习惯一旦养成，将会带来许多的好处。

我家孩子基本上都是放学后先写作业的。如果孩子饿了也可以让孩子先吃点零食水果什么的，先补充一下再写作业。每个孩子的学习情况不一样，家长要耐心的去教育孩子，孩子回报给你的喜悦远远大于你的付出。

我是有武很幸福，欢迎大家关注我，也欢迎大家有什么问题这评论区评论。

關鍵字: 下大力气 生活 孩子