市民秦女士的孩子今年上小學三年級，據她介紹，自己和丈夫在同一家單位，晚五點才能打卡下班，原來孩子三點半放學那會，接送孩子的“任務”只能交給退休後的父母。有時老人身體不適或者有事騰不出時間，情況就會變得很麻煩。“我有幾次嘗試直接把孩子接到單位，但孩子淘氣，坐不住，經常跑動、嚷嚷，干擾了我和同事工作。”秦女士說。
“三點半難題”所造成的問題，不只是麻煩老人接孩子這一點。昨日，記者採訪中瞭解到，過去下午三點半放學後，有的孩子會自行回家，不先寫作業，而是放下書包，跑下樓和小夥伴三五成群在大馬路上亂逛，存在安全隱患；有的孩子回到家後，看家長不在家，第一時間玩起了電腦遊戲，甚至患上“網癮”；有的孩子被送去託管班，既費錢又不放心。
據瞭解，針對“三點半難題”，教育部已經印發了《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》，鼓勵全市中小學校按照學生家長自願的原則，開展中小學生課後服務工作。同時，通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式對參與課後服務的教師進行適當的補助，嚴禁以課後服務名義亂收費。
昨日下午，記者從市教育局相關部門瞭解到，為進一步增強我市教育服務能力，提升教育滿意度。我市結合當前教育實際，立即行動起來，在徵求北三區小學意見後開展課後服務試點。通過下發文件要求、開展過程督查、納入督導考評、給予經費支持等措施，使北三區各小學在週一至週五下午三點半至五點之間，普遍開展課後服務。如安排學生做作業、學困生免費輔導、自主閱讀和藝體、科普等社團活動，有的學校還與社會實踐、研學旅行等活動相結合。
“‘彈性離校’的好處不言而喻，不僅可以減輕家長的心理負擔，還能夠有效緩解家校間的關係。”市民邱先生說，“現在學校幫我看孩子到五點呢！讓‘三點半難題’迎刃而解。”
“報名‘彈性離校’的同學收拾好東西，排好隊跟我走！”昨日下午，隨著放學鈴聲響起，新城小學將不能離校的學生由學校組織教師進行監管。
“‘彈性離校’是讓留在學校的學生，在看護教師的監管下，為孩子們提供課後延時照顧服務，安排學生做作業，或是自主閱讀。”新城小學校長王潔認為，實行“彈性離校”，是教育人性化的體現，家長熱烈回應的背後，既有為孩子減負的願望，也有為自己減負的期盼。
“讓孩子在校內校外都有人管，是‘彈性離校’的教育本質，而不是給家長的教育責任“鬆綁”。要知道，陪伴、教育孩子是父母任何時候都不能忽視的責任和義務。只有家校齊心協力，孩子才會朝著正確的人生目標奮力前行，不斷進步。”王潔說。
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