某老師課下對倆個差生進行輔導,被其他學生家長知道後要求對自己孩子也進行輔導,該怎麼辦?

壞小孩175893056


首先搞明白這個不是義務,人首先要有顆感恩的心。這是個好老師,那些家長眼孔淺,無理取鬧。

其次,看看網友們對此事的看法:

1 老師盡心盡力的給學生教了,就盡到基本義務了吧,至於想給誰輔導這是自己的自由,為什麼還要其他家長諒解,這個事情我就不理解;

2 家長可不這樣看,他一定會認為教師收禮了。

3 有良心的教師,但是你要保護好你自己,因為世風日下了,別讓自己受到傷害;

4 不管老師咋又努力,總是得不到認可,還會招致誤解,最好的辦法就是無為。

5 我就只弄過一個月就不弄了,只是作業輔導,五年級的孩子,有時作業多做完作業都十一點多了,有時作業少九點多寫完了,讓她回家,她說她回去太早了她媽媽罵她,聽的我火冒三丈,剛好一個月以後有事我就藉口再也不弄了,有的家長把你的付出當做理所當然!

6 老師不輔導,輔導班不幫忙。家長只能請私人教師了。看起來殘酷,但是現實就是如此。

7 喊醒一個睡著的人很容易,喊醒一個裝睡著的人是很難的,有時是做不到的。 對差生的輔導能提高個十幾二十幾分就很不錯了,但有時真的沒有多大用!


遊戲大咖王


作為老師,業餘時間為學生輔導,說明你品德高尚。

但是,作為一個普通人,我覺得還是最好先保護好自己。畢竟你還是有父母子女需要養的。流言可以傷人,不希望你成為受害者。

你只有兩個辦法,一是有需要的都補。但據我估計,肯定用不了多久領導就會找上你,調查你。就算你是義務,但總有人會覺得你在收錢。而且你肯定會被定性為上課不講重點補課講的那類考試。

一是都不補,可惜兩位明明有機會提高成績,確因為某些人的流言而葬送。

說實話,各行各業都有好人,也都有害群之馬。但一個害群之馬卻總會影響一堆人的命運。

哎。


一生284934577


如果是家長提出這個問題,那就是無理取鬧。老師給班級差生輔導,是出於職業素養使然,是為了班級整體成績提升,是為了讓全班同學都體會到集體榮譽感;其他家長認為老是給個別學生補課不公平,那只是個別家長的特殊想法,思維不在線;其他家長看到老是給個別學生輔導,就認為老師手了紅包,那純屬腦洞打開,在這樣家長的邏輯中對老師沒有尊重,將老師當成了見利忘義、唯利是圖的人。奉勸一句,並不是所有人都和你一樣,把世界看成是灰的,把老師看到是見錢眼開的。試想一下,如果老師收錢補課,為啥不找兩個學習成績好的呢?

如果是老師提出這個問題,那就是缺少自我,還不具備一個合格教師的心理素質。老師給學生輔導,不是硬性要求;班級成績排名,每個學生都要算在其中,為了班級成績給個別學生補課,是老師愛惜榮譽,也是老師的職業素養。既然做的是好事,就光明正大,不在乎其他人說什麼,怎麼說。對於當下的社會環境和教育環境,教師要有清醒的認知,心胸坦蕩做人,認真負責執教,時間會證明一切。

我想除了老師和家長,不會有人提出這樣的問題。若真實兩種人之外的人提出這樣問題,那就該自己去看看心理醫生了。


入青0601


剛開始進入托管培訓機構輔導孩子寫作業時,我也是一腔熱血,

看到有的孩子學習跟不上,比他們家長還著急,

花在這些孩子身上的時間特別多,有時甚至到下班時間也在輔導他們。


大約半個學期後,我知道自己錯了。

大錯特錯。


首先,對其他孩子和家長不公平。

在培訓機構的都知道,有時一個差生,花費的時間,可能是普通學生的幾倍甚至十幾倍。我在差生身上花的時間越多,花在其他學生的時間自然就少。雖然我幫某一個學生提高了20、30分(仍然是未達到老師要求),但同樣的時間,可以幫10個普通孩子提高5~10分(可能衝刺滿分了)。

輔導差生,某種意義上就是犧牲其他學生的利益。


第二,你的付出家長未必領情。

我輔導作業越久,我就越明白一個事實:差生的背後,通常都是差家長。很多時候正是因為他們放任不管,孩子的成績才那麼差的。

這種家長,不會感激老師的付出,反而會把老師的付出當成理所當然。

哪天我有事按時下班了,那些家長還不高興。



第三,單獨輔導,有時是加重孩子的依賴性。

有一段時間,我一直是單獨輔導某個孩子,

但幾周之後我發現,孩子上課更加不聽了。

他覺得晚上我還會輔導,所以不聽課也沒關係。

從來沒有一個學生上課不聽,光靠下課輔導就能追上的。

這不現實。

所以一段時間後,我停止了單獨輔導。

會做就做,不會做簡單講一次,再不會不管了。


我附近的省級小學,有老師放學後給孩子單獨輔導,結果孩子嫌太累,

哭著跑出來,搞得家長去校長那裡投訴……

所以啊,老師做好本分工作就好了。


小謝老師說一年級


我是孩子家長,我說說我的看法。

首先,我覺得這個老師太幼稚了,其做法更讓人可笑。當然老師也是無奈之舉!沒辦法的辦法。怕自己辛辛苦苦的那點工資被這些爹媽不疼的孩子給攪和了,獎金、評職稱無望不說,在校長面前也直不起腰。老師啊,人家親爹親老子不急你一個皇上乾急啥?再說了,一個班上這麼多孩子,非要你給他倆親力親為?家長們當然有意見了!誰不想上班放手去幹自己的!人家巴不得你這樣做,你這不是給自己攬事?你這樣做別的家長誰還會管自己家的孩子嗎?乾脆讓你一人管得了!

老師應該有償補課,針對班上成績最差的!酬金越高越好!每天一人一百元,你要不管不學,我來管!最好讓校長也知道。做到周瑜打黃蓋一個願打一個願挨,別的家長也不會說啥。


這個冬季很漫長


現在這個社會就是這樣,沒辦法。換作是我,我也認為老師對某個學生特殊照顧了。

這個事情上,老師是有責任的。可能做老師的都委屈,覺得我為了工作,義務付出,怎麼換來了這樣的結果?

可是,你作為長期和家長打交道的人,應該會預見到這種結果吧?

如果,你事先就聲明一下,會不會好點?在群裡和所有家長溝通一下,說為了自己班的成績,每個學期要抽兩名學生做單獨輔導,只針對差生。具體操作也說明一下,身正不怕影子斜。清者自清。

可是,既然已經成為既定事實,你再辯解也沒什麼用了,可能還會適得其反。

所以,你現在要做的,只能是公開,根據成績增加一兩個名額,(隨機,類似升降級)讓他們看看你是不是像他們說的那樣。可這樣做,也是有風險的,長此以往,你的這份付出就成了理所應當了。

另一種就是,就此作罷,可同樣也有問題,你就此收手,他們認為你理虧(好人難做是不是)。所以,你還不能馬上罷手,只能繼續下去,下個學期再說。

現在做的只能是公開,透明,可以發同步輔導信息給所有家長。另外,讓那兩個學生家長自己使勁,教師退居二線,改教師為主,為家長做主。



還有一個方法是課外改課內。下午不是有自習嗎,成績差的必須留下,其他的自便,願意留就留,願意走就走。

讓他們自己做去吧。目前沒有更好的辦法了。


伴讀大叔


怎麼辦?很好辦,不給他們輔導!

一個個被袁隆平慣的。

我為這位負責任的老師點贊,雖然你有私心在裡邊。我也這樣做過,利用下課、放學的時間給學生補課(當然是免費的),然後學生的學習成績上去了,但結果期末的評優什麼的還是沒我的份,一個個神坑讓人猝不及防,於是就沒再補了。
奉勸一句:每畝地裡都有莠苗,老師花在這些莠苗上的精力是平常的幾倍,而且出力不討好,何必呢?


鑫鼎賽亞


老師的敬業與愛心值得讚揚。這位老師說明很有責任感,利用課餘時間給班上的差生無償補課,目的是提高整個班的成績,不要每位同學掉隊,為班集體爭得榮譽,培養學生的集體榮譽感。家長應該高興,說明你的子女遇見了一位好老師。說真實的,這只是教師中的代表之一,象這種老師是普遍存在的。不象媒體上只指責老師這不對,那不對,老師隊伍中多數人素質是很高的。當然,家長這個要求既合理也不合理。合理的是,若你的子女比上面兩位同學成績差,你請老師給你子女補一下,我認為這個可以。但你的子女的成績比上面兩位同學好,那你的要求就不合理了。老師是站在班集體的高度來考慮的,是為了整個班集體的利益,不是為了某人或某些學生。



當然,家長認為老師,是收了這兩位學生的紅包,老師才給這兩位學生下課後補課的。我認為,這位家長的認識就錯了,你這就是給老師人格上的侮辱,是對老師的愛心和責任心的一種踐踏,我可以肯定的說,這位家長本身的人品就有問題。只要求關心自己子女,不要求關心別人,這個社會道德價值觀,都遭這些人毀了。所以,作為家長,很多事,你一定要與老師多溝通,要相互信任,相互理解,只有這樣對你的子女的教育才有好處。


徐祖吉


公平?公正?

舉個例子,三個身高不同的人摘同一高度的蘋果,目的都是一樣的:摘到蘋果。公平,就是給三個人腳底下墊同樣高度的凳子;公正,就是根據三個人不同的身高墊不同高度的凳子。

國家的義務教育制度叫做公平,老師針對個別學習跟不上的學生做的個別輔導叫做公正。

老師需要儘量保證班裡的中考上線率、高考上線率,勢必對學生的學習狀態整體考量後有所側重。

說來也是有趣的很,老師收錢補課,家長抱怨老師沒師德,老師利用個人時間給差生補課,家長猜忌老師收紅包所以區別對待,說來說去,無非是想讓老師只照顧自家孩子就萬事大吉了,不就是自私麼,還叫囂“公平”,請個私教不就完了麼,老師自己的業餘時間,咋支配人家自己說了算,打著“公平”的幌子揣著“自利”的心思,都讓別人看出來了,趕緊往回掖一掖吧。


阿娥你好


首先亮明觀點:其他家長的要求,純屬無理取鬧,教師完全可以置之不理!!!

你說收了紅包就收了?凡事都得講個證據,沒有證據,直接令其閉嘴。如果太過分,可以報警要求警方介入調查、處理,因為涉及到了造謠誹謗!如果情節嚴重,還可以要求民事賠償。現在是法治社會,根本就不怕什麼無理取鬧!

教書育人是教師兩大天職,作為教師希望自己的學生一個也不能掉隊,促使教師無私地幫助後進的孩子,犧牲自己的課下休息時間,為後進孩子補課,其行為可圈可點,值得點一萬個贊!

教師有按照教學計劃安排教學的權利,任何人無權干涉。提優補差是教師教學業務的分內事,教師完全有權制訂提優補差計劃並執行、調整計劃。特別是補差,教師從作業反饋、考試反饋的信息中,獲知某學生哪些知識掌握不到位,然後決定利用課餘時間為其補課,不需要徵求任何家長的意見,任何家長也無權過問。你家的孩子存在不足時,教師自會安排,不需要補時,無理取鬧屁用也沒有!

當今社會,有一股非常不正常的風氣,就是家長對教師的業務工作橫加干涉,對教師業內工作指手畫腳。什麼都要圍著自家的孩子轉,不然就是不對,就是錯的,就要鬧一鬧。我建議這樣的家長,專門請個家庭教師專門為你的孩子服務好了。學校的老師是班級全體學生的,不是你家的家庭教師!


分享到:


相關文章: