升入初中以後，考試科目再也沒有下過七門。家長和學生們最希望的就是，既有擅長的科目，又沒有特別弱的科目。說白了就是，既有長板，又沒有短板。
而現實卻是，除了極少的學神級學生，就算是學霸，也會有一個或幾個瘸腿的科目。新學期一切都是新開始，怎樣提前佈局，做到讓弱科不弱，強科更強？
為什麼優先補弱科？
優先補弱，是因為弱項補起來成績比較容易提高。
從考試試卷上看，基礎知識題至少佔60%。把基礎學好，再提升一些綜合解題能力，基本可以完成試卷中80%的題目。
進一步來講，還可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，佔分又少，就先放棄，去補佔分多，又比較容易學的部分。
如何解決補哪科，哪科成績就好的問題？
在學習的過程中，不少學生髮現，最近主攻哪科，集中練習哪科，哪科的成績就好。
出現這種現象，一方面說明學生有實力學好這門功課，另一方面也說明學生的基礎不是很好。
針對這種情況，建議學生在開學初期做好學習計劃。儘量每兩天照顧到一科功課，每週把全部科目的新知識複習一遍。同時，確保自己的優勢科目掌握紮實，月考、期中考前可以做到基本不用複習。
要根據學校的課程表來定計劃
微調每日學習計劃的時候，要根據白天上課的內容定。
一種方法是白天學什麼，晚上就複習什麼。當然如果這部分知識不是重點內容，自己又學得很明白，晚上可以考慮少複習一些(當然，作業還是需要完成)。
同樣，如果晚上某一門功課的作業很多，完成作業就已達到了鞏固知識的目的，那麼全部作業做完後，作業多的這門功課，就可以分配少點時間複習。
解決老師佈置的作業和自己計劃之間的矛盾
學校和老師強調學習要跟著安排和進度走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都瞭解考試內容。
但是，每一科任課的老師並不清楚別的老師留了多少作業，有時就會出現今天作業多，明天作業少的情況。
同時，由於一個班的學業水平不同，同一份作業，對於好學生來說，完成可能很輕鬆。對於成績差的學生，可能難以完成。
如果每天晚上必須把所有的作業都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。
有些同學每天都在忙於完成學校的作業，已經沒有任何自由支配的時間，也很難根據自己的情況來做更有效的學習。
建議學生做作業前，花點時間想一想今天白天學習的知識點，作業的目的是幫助我們學習知識點。
如果可能，把學習的內容講給家長聽。能講出來、講明白的知識，學生就是真正學會了。
改變寫作業的順序
家長可以多多留意學生每天回來學習的習慣。
他首先做什麼？是先吃點東西，看會兒手機，發會兒呆，還是直接做作業?
是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業做不出來時再去翻書？
作業先做哪科？是先做強項的作業，還是先做弱項的作業？
許多學生常常喜歡先做自己有興趣的，而且有時還會多花一些時間思考。等有興趣的科目做完了，人也累了，再做成績不好的科目，這時由於疲勞，就更感力不從心。
慢慢地，強的越來越強，弱的越來越弱。所以建議學生從現在開始，改變一下習慣，不妨先做弱項，再做強項。
困了，累了怎麼辦
困了，累了怎麼辦？呵呵，當然不是喝紅牛。
每個學生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛鍊。跑步可以磨練意志。如果家長能夠和學生每天早上(特別是冬天)跑20分鐘的步，學生的體質和健康就有了足夠的保障。
另外，學生每天能夠拿來學習的時間也不同。這裡的時間是指有效時間。
讓學生從每天學習十個小時延長到十一個小時很容易，但是學習的有效時間卻不一定延長。
如果你每天的學習時間大大超過你的有效時間，學習成績可能不但不提高，反而還會退步。
如果你不充分利用你的有效時間，你就沒有達到你的最好狀態。
要通過實驗找出有效時間的長短，再根據有效時間制定計劃。儘量不要靠熬夜來延長時間。
努力做到準點睡覺，切不可疲勞作戰，一定要保證上課不困。
放棄一些作業
如果一道題佔用的時間太多，學會放棄，因為這道題對學生來說可能太難了。
如果題做不出來，可以坐車的時候想(不要在睡前想，睡前應該回顧一天的學習內容)。
有時，一道題就卡在一個地方。想明白了，難題就不是難題了。
沒有完成的作業，等老師講完了，要把沒有掌握的知識點寫出來。千萬不要因為一道難題耗損過多時間，擾亂了當天的全盤學習計劃。
無論中考還是高考，拼的都是總成績。考生一定不能偏科，一定不能存在瘸腿科目，何況補差永遠都比培優更加容易一些呢。
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