本文著力講四個問題：讀書的心態；興趣的發現培養；書籍的選擇；讀書的方法。
每年高考結束後，便會看到一年一度的撕書大賽，滿樓滿校園都是，收破爛的院子裡也是“書滿為患”，這似乎是一種發洩，似乎考上大學了，就可以不讀書了，但更多的還有一種無奈，但請記住，大家都學過英文了，Student一詞不僅指在校的學生，還可是一切的初學者、學習者、學者、研究者。殊不知做人最壞的風氣是膚淺，讀書學習的天敵也是。
一、“大學之道，在明明德，在親民在，止於至善。”
我們常常把孔乙己這樣的迂腐的書生作為嘴邊的笑談，一生為了求名獲利而“死讀書”，最後“讀死書”，搭上了自己的性命（關於他的命運，想另文再說）。而如今，我們高中以下的讀書學習似乎也大概如此了，高考也成為了大多數人改變人生命運的跳板。但有一點，古時的書生在這種勉而為之、甚或強制的讀書中，竟然培養出了終生讀書的興趣和習慣，能夠活到老，讀到老！這份精神絕對是值得我們尊敬和學習的。
時至今日，電子產品的盛行，以前是網絡遊戲，現在又流行了小視頻。讀書作為一件正當的嗜好，愈加成為一件稀缺品，讀書已經離我們很多人漸行漸遠了。如果你能從當前的讀書中拼出一番滋味，無疑會激發出抵擋各類誘惑的無窮防禦力，反之，你把時間都花在了拍攝、宣傳、拉粉和點贊上了，哪裡還有精力讀書呢？讀書要趁早，少時拿不起書，到老時則更拿不動書了。不過，我相信，就像歌曲、小說，流行的未必都會成為經典，孰對孰錯、孰輕孰重交給時間來評判吧！
二、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
讀書要有興趣才可，但首先要發現孩子的興趣在哪裡。就像上面說的，古代的書生在死讀書的過程中培養了讀書的興趣。對於現在的中學生、小學生來說，讓他們從那些單調乏味、備受煎熬的課本、參考書、考試大綱中找尋到讀書的興趣無異於天方夜譚。那麼，讀書的興趣要從哪裡來呢？課外書，那些真正和學校學習、考試不相關的課外書。不為了考試，不為了作業，讓孩子自由、無拘束的選擇自己喜歡的書去讀（當然這句話的理解會存在差異，請不要當槓精哦，如果就喜歡那些糟粕的東西，那就要找一找根本的原因了。）一是要家長開明，能理解孩子，支持孩子的選擇，以便從中發現和培養孩子的興趣；二來，人的精力很有限，家長還是要把把關，一定要去其糟粕，先以孩子的選擇為主，當孩子愛上讀書之後再以家長的意見為主，水到渠成。
三、“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。”
每個人的天賦特長、興趣愛好、生活環境、發展潛能都不盡同，因此對於課外書的選擇，設定一個相同的標準是不合適的，就像炒菜做飯，眾口難調一樣酸甜苦辣鹹最好自己調理，適合的才是最好的。金庸在《射鵰英雄傳》裡塑造了很多英雄大俠的形象，這些高手哪個武功不是各有特長、各懷絕技呀！有人給列了一長串外國的冒險遊記小說、神話童話故事、名人傳記等書單，說真的，不必盡讀，一來文化差異太大，二來對於問題和現象的思考思維模式不同，雖有暫時的新鮮感，但很多內容難於理解和接受。我們漢文化的孩子對事物更偏重的是“感性”的認識。萬事萬物體現的是一個“悟”字。因此可以在高中後選擇一些社會科學、論理學、心理學的書籍，多讀學理的文字；初中多讀以小說、詩詞等可施展想象力的文字為主。
總之，先以讀自己國家的傳世之作為主，翻譯來的名著更要精挑細選，很多人文字水平不高，以為會些個單詞、語法就成翻譯家了，文章寫的還沒高中生好，更是把人家的著作譯的稀碎一地、面目全非，滋味全無，甚是可恨！有能力的學好外文，再去拜讀外國的著作原文，才不至於像有些“翻譯家”那樣糟蹋了人家的精粹。切記：別人只可作介紹、給選項，最終的選擇權、決定權全關乎自己。
四、“行之明覺精察處，知之真切篤實處。”
關於讀書的方法，自古以來，名人智者給出了很多，就比如下象棋，有喜屏風馬，有好當頭炮，有樂擔子炮，亦或飛象、仙人指路的……可以講，讀書的方法和個人的性格、習慣有關，因人而異，因書而異。我的方法很簡單，也未必適合所有人：先快速閱讀一遍，知道此本書的梗概，發現有用的地方用鉛筆畫下來，決定是否需要反覆閱讀，這好比是古時行軍打仗，戰前一般要察望地勢，勘研地形，再思出奇制勝之法；第二遍，回到劃線部分，循此線索，以點建面，串聯書中的內容情節，該摘抄的摘抄，有感想的寫下來，積累成冊。
第一遍讀一本書的時候，遇到生僻的字詞，我的經驗是，不必當時就去查字典，先放它們過去，別讓它們壞了讀書的興致，破壞了興趣的連續性。等第二次閱讀時再把它們全部征服。
讀書會對你的文學修養和個人氣質，起到“潤物細無聲”的作用，看的一多，時間一久，你會發現你和別人不一樣了，懂的更多，也會更加自信。人能製造和使用工具，人能創造和使用文字，比如讀書和寫書，而禽獸不能。所以請你不要捨棄讀書這樣神聖的權利，堂堂正正的做一個好讀書的人，用足夠的勇氣和毅力前行，認真讀書，努力讀書，像悟空的金箍棒“一棍一條痕，”像八戒的耙子“一耙一個洞”！
閱讀更多 讀書學習談歷史 的文章
