高中父母如何與青春期的孩子溝通？
高中男生女生之間如何相處？
聽課能聽懂，但一做題就懵，該怎麼解決...
這些問題困擾著無數家長和孩子！
希望下面這16個問答能幫到你~
Q1.學校和補課班怎麼分配時間比較好，孩子天天上補課班會不會耽誤學校的課程？
孩子沒時間是個偽命題。“沒時間”只是因為時間安排不合理。
天天上課外班都不會耽誤學校的課程，為什麼敢這麼說呢，給大家舉一個例子。
請問大家大家每天工作多長時間呢？有些家長回答8個小時、有些家長說10個小時、有些家長說12個小時，咱們就按照8個小時來說，您回想一下您每天的工作時間，就比如說今天，您能保證這8小時每時每刻都在工作嗎？答案肯定是不能保證，可能工作時間只有4個小時，剩下的時間上個廁所、喝喝茶等等。
孩子也一樣啊，孩子也不能保證每時每刻都在學習的，這就說明孩子是有時間的，就拿一位普通高中生的日常生活舉例子，他每天上完9節課就不再寫作業了，為什麼呢？不是老師不留作業，而是他在上課的時候就把作業完成了，也不是他上課不聽講，是因為一堂課45分鐘並是不都有用的，孩子可以去分辨出哪些是他我有用，哪些是沒用的東西，把碎片時間充分利用起來。
這就告訴了我們一個特別簡單的道理，時間擠一擠總是有的。
如果我們把看手機的時間拿出來、上廁所的時候快一點，是不是就能擠出至少2個小時的工作時間，孩子也一樣，孩子看似每天都學很長時間，其實並不是這樣，如果孩子說真沒有時間，那一定是孩子的時間安排不合理或者根本就是錯的，大家相信我這句話，孩子永遠是有時間的。
那麼回到我們的問題，孩子要學的科目有很多，不可能每一門都去補課，老師給出的建議是孩子最好上兩門課外輔導課，兩門指的是兩個科目，千萬不要一個科目上好幾個課外班，得不償失。
Q2.很多人說：到了高中女生就會比男生笨，這種說法對嗎？
不要給自己找藉口，實際上就是我們的努力程度不夠。
首先說這種想法一定是不對的，雖然男性普遍的理科思維要強於女生，因為確實是聞道有先後，術業有專攻。但是這是一個統計學上的說法，我們假設世界有60億人，30億男的，30億女的，那這30億男生的理科平均確實高於女生的，但是你但拿出一個男生和一個女生，一定是男生就學得好嗎？不可能。因為女生裡面也有聰明的，男生也有傻小子，所以要女生就應該比男生差是不對的。
第二點，請記住這樣一句話，“我們的努力程度如此之低，你拿什麼跟我拼天賦”。我們確實存在有些人的天賦高一些，有的人天賦低一點，但是高中的知識並沒有難到需要你的天賦的程度，一個小時你學不會，那就2個小時，2個小時學不會那就4個小時總會了吧，所以說不要那這種藉口來安慰自己，其實就是你的努力程度不夠而已。
能考上北京大學和清華的同學，也不是因為他們比大家聰明，也不是說別人做一個小時的題目他們一分鐘就會了，只是因為他們足夠努力，僅此而已。
Q3.課本的內容能看懂，但許多題目都不會做，這是什麼原因？
聽得懂和會做題是兩回事，還需要大量的練習。
舉個例子，大家都會踢足球，雖然不是很專業，但是也能踢上幾腳，所以大家肯定聽說過弧線球，那麼怎麼踢弧線球呢？踢弧線球的核心思路就是讓球旋轉，我們要乾的事情就是用右腳的內側去踢球的右下部分，大家都聽懂怎麼踢弧線球，但是如果給你一個球門，你能踢出弧線球嗎？大多數人的答案都會是不能。
那麼既然已經教過怎麼踢了，為什麼大家還是覺得踢不出來弧線球呢？因為你應該去足球場上試一試，只有經過大量的練習才能踢出弧線球。這和孩子的學習也是一樣的，孩子學一遍就會的那是天才，孩子也需要大量的練習才能學會做題。
我建議孩子一個知識要學三遍，學一遍是學不會的。為什麼我們高三要經過好幾輪的複習呢？因為忘了啊，因為不會啊，所以家長們不要覺得孩子聽懂了就會做，也不要覺得孩子笨，只有經過大量練習才能掌握的。
Q4.孩子對學習不感興趣，喜歡一些奇怪的玩意，就是不愛學習，怎麼辦？
學習本身就是逆人性的過程，要培養孩子的自制力。
先問一下各位家長，您上學的時候熱愛學習的請默默在心裡舉個手，能想象得到，大家上學的時候都不愛學習。老師也不愛學習啊，誰不想在家舒舒服服的看個電視，睡個懶覺啊，學習本身就是一個逆人性的過程，這個事情不是我們要引導孩子的興趣，而是要我們引導孩子學習的自制力，孩子學習不是為了別人，而是為了自己，孩子以後想要什麼樣的生活，想要什麼樣的工作等等。
當然也不是所有的孩子都需要學習高中的知識，比如說孩子從小就對畫畫有很高的天賦，畫的作品和畢加索畫的水平一樣，那他也不需要學習高中知識了。但是這樣有天賦的人畢竟是少數，所以高考還是一條中規中矩的道路。古話說的好“學海無涯苦作舟”，學習本身就是痛苦的，我們只能給孩子鋪鋪路，多鼓勵，讓孩子學習的過程中不那麼痛苦。
總結一下，孩子不愛學習不是說要培養孩子的學習興趣，要知道，大多數孩子只要是學習就沒興趣，所以我們要做的是培養孩子的自制力！只有讓孩子意識到學習的重要性，孩子才能有學習的動力。
Q5.平時應該如何和孩子相處可以既不引發矛盾，又能糾正孩子？
平等地和孩子交流是解決矛盾的唯一辦法。現在孩子都處於青春期、叛逆期，尤其是高中的孩子，他們已經初步建立了自己的人生觀、世界觀，孩子總會跟家長對著幹，你跟他說什麼他都不幹！比如：你跟他說咱們家晚上吃好吃的，他也說不吃。話雖這麼說，但是我還是要糾正家長們的一個錯誤想法“我管孩子是為了孩子好”，這種想法千萬要不得，為什麼呢？我當然不是說咱們管孩子是為了自己，因為自私。
可憐天下父母心，家長都希望自己的孩子能過得更好，但是我們在和孩子交流的時候不要抱著這樣的想法，不要天然給自己高姿態。家長們經常說“我是為了你好，你這孩子怎麼不聽呢！”或者說“我走過的橋比你走過的路都多”等等，以一個居高臨下的姿態跟孩子說話，建議各位不妨把心態放平和一點，我們真把孩子當朋友，而不是去教育他，我們要去和孩子平等的探討問題。
您也可以想想在公司的時候怎麼和同事、下屬、上級溝通的，那個時候您怎麼做的，和孩子以同樣的方式溝通就可以了，我們不是要管教孩子，而是要引導，我們的目的是為了把孩子引導正確的道路上，而不是強制要求孩子怎樣怎樣，要平等的對待孩子。我們有的時候也是需要去聽孩子的意見的，而不是一味的覺得自己說的最對，平等的溝通和交流是解決矛盾最好的辦法。
Q6.孩子平時成績不錯，但是一考試就緊張，發揮出來的不到平時的一半的水平，該怎麼辦？
孩子可能是緊張或者就是知識沒學會，要對症下藥。
對於這種情況的分析有三種：
第一種是考試焦慮症，一般發生在大考上，比如期中、期末考試或者是高考等等，除了大考之外我們平時還會有小考，比如月考，周測等等，那平時周測我們可以考80-90左右，但是大考的時候就特別離譜60來分，這就是考試焦慮的典型特徵。第一個是孩子本身的問題，有些孩子可能過於“內向”，孩子在相對緊張的環境下表現的就會不一樣，正式的場合發揮不出自己的水平。
第二種情況是壓力，社會，老師，學校給孩子的壓力太大。所以我們要幫助孩子減輕這種壓力，考試只是檢查一段時間的結果的，不要給孩子太大的壓力。回顧一下家長常說的幾句話“你看隔壁家孩子，再看看你怎麼這麼次？”“你初中物理還可以，怎麼高中就不行了呢？這種話對孩子自信心的打擊往往是最大的。
第三種情況是平時作業做得很好，考試就不行，這種情況實際上就是孩子沒學會，因為上課的時候老師會給出提示，不是孩子憑自己的能力搞定的，所以一到考試的孩子就暴露出了問題。家長們要分清楚孩子是哪一種情況，再根據問題想辦法。
Q7.父母雙方教育理念不一致
我對孩子要求很嚴格，但是孩子爸爸和我理念不一致，希望孩子快樂成長，不要給太大壓力，我心裡受不了，常因為此事鬧不和，是我錯了？我是真的為孩子的將來考慮，快樂能當飯吃嗎？畢竟高考決定命運！
高考是全中國乃至全世界最公平的考試之一，我們都是正常家庭的孩子所以我們需要通過高考來決定自己的命運，所以要我們就要通過學習來把握自己的命運。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習本身是痛苦的，孩子確實需要快樂成長，但這不是任意的自由，這個自由應該是在一定的約束條件之內，不是過度的溺愛。但是我們對孩子的嚴格也要是合理的，望子成龍是人之常情，但是我們不能因此苛刻的要求孩子這也是不對的，不能非要求孩子考清華北大，總的來說，只要不是這兩個極端，怎麼要求孩子都是不過分。
Q8. 如何提高計算能力？
孩子計算能力很差，而且錯誤千奇百怪，上面寫的加號，下面就看成了減號，請問該怎麼辦？
第一種是計算能力確實差，第二種是書寫習慣不好。
先說第二種情況，書寫書寫習慣的問題，其實背後反應的是孩子思維習慣的，思維混亂就會導致書寫混亂，想到哪裡寫到哪裡，沒有條理，這種情況需要孩子在書寫的時候先理清思路再下筆。
再說第一種計算能力差的問題，孩子的思路也對，也很工整，經常犯的錯誤就是上面是加號下面寫成了減號，或者想寫平方卻寫成了立方。想解決這個問題其實也特別的簡單，就是一個字“練”，只要勤於練習，多做計算題，就可以減少我們出錯的概率，從而提高計算能力。
Q9.如果用強行的方法改變孩子的習慣和個性，能行之有效嗎？
不能！強行改變孩子的想法只會適得其反。
強行的方法小學還可以，但是高中一定會起反效果。高中生的心理階段其實是最幼稚的，小孩心裡不健全，塑造性很強，高中階段剛形成自己的人生觀和價值觀，所以會有一種狀態，叫做“叛逆”。所以孩子的排外心理就會很強，這種行為實際上就是幼稚，而有的時候家長的想法也不都是正確的，孩子在這個階段剛剛形成自己的想法，所以就會特別的排斥家長。
所以我們不應該用強硬的方式解決問題，更何況解決不了問題，要學會用合適的方法去解決。比如說孩子回家就要玩遊戲怎麼辦？我們應該找個時間談一談，我們需要講道理，我們誇誇孩子，說孩子你也長大了，懂事了，平時做的也很好，爸爸媽媽給你提一個小意見，咱們規定一個玩遊戲的時間是不是更好呢？千萬不要強行跟孩子說，你就不許玩遊戲，這樣的後果就是孩子天天玩遊戲。所以不要強行改變孩子的習慣和個性，要用合適的方法來對待“幼稚”的高中生。
Q10.孩子早戀，怎麼辦？該不該強行制止？
不應該強行制止，用合適的方法引導孩子。網上有這麼一個段子跟大家分享一下：女孩子高中階段爸爸媽媽不讓談戀愛，一上大學爸爸媽媽希望立刻找一個對象，大學一畢業爸爸媽媽就希望馬上能結婚。
這個事情我們需要用辯證的思想來看待。在學生時代談戀愛一定影響學習嗎？不一定，影響學習和不影響學習的比例大概是8:2，也就是說有其中的20%是不影響學習的，確實是有一部分學生談戀愛是不影響學習的，互相學習互相補充互相提高，但是也有一部分同學是影像學習的，如果真的發現談戀愛對學習、性格有影響，我希望家長要去引導，而不要強行制止。
Q11.為何孩子在家和在學校有行為差異？
孩子有行為差異是必然的，我們接受這種差異並好好處理。因為環境不一樣，在家是與父母相處，在學校是與老師同學等其他的人打交道。學校也算是一個微型的社會，有各種各樣形形色色的人，遇到不同的人就會有各種各樣的表達方式。
比如說您在上班的時候的狀態和您在家的狀態也一定是不一樣的，其實孩子在家的狀態才是孩子最真實的狀態，而且孩子在家的壓力可能還會大一些。因為在家裡，家長會給孩子很多壓力，大多數家長都是望子成龍、望女成鳳，比如，家長們總愛問孩子問你為什麼不學習啊？這次考得怎麼這麼差啊？今天都學會了什麼知識啊？無形中給孩子很大的壓力。
但是在學校，老師是關注不到所有孩子的，或者說沒有那麼多的精力去關注每一個孩子，所以孩子在家和在學校的狀態肯定是不一樣的，我們要接受這種差異，並想方設法地解決遇到的矛盾和問題，去化解矛盾。
Q12.孩子“不會做主”怎麼辦？
做不了主的意思就是沒有主見，遇到事情的時候拿不定主意，無論大事還是小事。怎麼辦呢？作為一個老師，和大家分享一個相對理智的處理方式。
首先，請家長捫心自問，您是一個能做主的人嗎？因為家庭是孩子最好的學校，家庭對孩子的影響是很大的，孩子做不了主可能是因為什麼主意都讓您幫他拿了，孩子什麼都不用管就都可以搞定了，久而久之孩子就不去自己拿主意了。
但是我們換個角度想一下，做不了主一定就是壞事情嗎？也不一定，因為善於聽取其他人的意見從某種程度上來說也是一種好的習慣，也不是說我們什麼事情都要自己拿主意，自己做主就是好事情，贏取他人的意見對我們作出決定是很有幫助的事情。
所以家長要做的是在兩個極端上做出取捨，一個是固執己見，一個是“做不了主”，要在這之間找到一個平衡，其實有些事情也不用太著急，我們可以從一些小事情上多讓孩子決定一下，比如今天吃什麼？買哪一件衣服？定什麼樣的計劃？事情雖然小但是可以培養下孩子的獨立性，然後逐漸的讓孩子參與一些大事情的決策上，慢慢地孩子自主性自然而然就會被培養起來了。
Q13.為什麼孩子的付出和學習成績不成正比？
孩子的付出和學習成績一定是正相關的，但是不一定成正比。
努力一定能進步，但進步多少是不一定的。舉一個簡單的例子，我花10個小時學物理能考60分，但是花20個小時卻不能考120分。孩子看著很努力，但是成績卻沒有提高，這是為什麼？這種疑惑是應該的，但是這個問題的實質並不是付出和學習成績是否成正比的問題。
和大家分享一句話－“千萬別拿自己的眼光去評價別人”。你可能看見孩子確實很努力，孩子確實是坐在那裡學習，但是孩子具體學沒學，或者說學多少其實你是不知道的，也許孩子坐在那裡就想其他的事情了，根本就沒看書也是有可能的。
也許有的家長會跟其他的孩子去對比，我看人家孩子還沒我家孩子學的多呢，怎麼就比我家孩子考得好呢？其實別人家的孩子到底怎麼學咱們是不知道的，或者說你只看到了人家在玩，也許剩下的時間人家都在學習，但我們是看不到的，所以我們總會變向安慰自己，給自己吃定心丸，但其實就是我們自己的努力程度不夠，沒真真切切的去努力，所以千萬別把自己想的太好，千萬別覺得自己真的很努力，因為優秀的你永遠有提升的空間。
Q14.怎麼讓住校生適應住校的生活？
讓孩子自己的事情自己解決。但是家長也要做一些事情，為什麼有些孩子在學校會和在家一樣甚至更好，而有些孩子就不能自理，吵著要回家？其實這和孩子的家庭教育有直接關係，如果孩子的家長從小就對孩子過度溺愛，那孩子在學校也會是一個“一無是處”的狀態；如果孩子在家的時候就比較獨立，比如說自己洗衣服，自己做飯等，在這樣的環境下成長的孩子無論是在學校還是在家都能很好的照顧自己，也能快速的適應住校的生活。
我們應該在平時的生活中多讓孩子鍛鍊鍛鍊，例如讓孩子打掃衛生，或者讓孩子自己做決定等，儘可能鍛鍊孩子獨立自主的能力，這個獨立自主的能力其實也是家庭給的，如果孩子完全適應不了學校的生活，那肯定是家庭教育的問題。
舉個例子，上大學的時候，有一個室友每次回家的時候都會帶一個很大的皮箱，大家問他裡面裝的是什麼？他說裡面是這個月的髒衣服，一次性帶回家讓媽媽給洗，這種類型的孩子肯定就是不適應住校生活的，就應該多去鍛鍊一下。所以說怎麼鍛鍊孩子的獨立自主能力，只要不涉及大的事情，什麼事情都讓孩子自己做決定就對了。不要一遇到事情就想方設法的替孩子解決，撒開手也許可以讓孩子更好。
Q15.孩子考試成績起伏比較大怎麼辦？
沒學懂或者是心理壓力太大。
在沒學懂、沒學明白的情況下，有的時候是能蒙對，有的時候卻蒙不對，這種情況還是繼續學習吧。因為高考是不允許我們去蒙的，需要我們實打實地掌握知識，甚至我們學的知識要比高考範圍還要多一點兒。有起有伏不僅僅是我們差的地方沒學明白，也可能是平時理解了的知識點，也有不明白的細節問題，知其然不知其所以然。
第二個原因可能是心理因素，這種情況我們就要和孩子多聊一聊，問問孩子問題到底出在哪裡？壓力在什麼地方？幫孩子減輕一下學習的壓力。在平時的飲食中也多注意營養搭配，在多方面關注孩子的身心健康。
Q16.孩子成績退步，情緒低落，我該怎麼幫他樹立信心？
首先明確孩子成績退步的原因：
①課程難度上升，學習狀態跟不上課程的的漲幅；
②發成了一些其他的事情，家庭的問題，感情問題等。
針對第一種情況，孩子是可以採取“看看別的同學的學習方式”這種方法的，因為三人行，必有我師，看看其他同學的學習方法，也許對自己也是一個啟發。如果是第二種情況，家長就要引導孩子權衡一下利弊問題。高中的孩子，應該有自己的判斷，多方權衡下，學習仍舊是最主要的任務。
其次，我們要明確情緒低落的原因：
①自我否定。這不是成績差而導致的情緒低落，而是由於孩子自身感覺和現實不匹配導致的；
②突然間的成績退步（異常）。
同樣地，我們要針對這兩個原因，尋找合適的解決途徑。
針對第一類原因，我們要讓孩子正視自己，成績的起伏是很正常的。不是所有人都能一直保持第一。所以要想明白自己的程度和水平，有一個良好的定位，用正確、積極的心態來面對成績的起伏。
第二類情況的解決方法其實就是要有一個好的心態。先想一想沒考好的原因，再想辦法克服原因。除了高考之外，其他的考試作用只有一個，即輔助我們發現學習問題。而我們可以通過聊天、找一天放鬆以及大量運動等方法讓孩子宣洩一下情緒。
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