在孩子初学器乐时，老师常常会要求家长坐在一旁陪孩子一起上课。特别是对于年龄较小的孩子，他们的学习能力有限，老师在课堂上教授的内容孩子难以牢记于心，需要家长课后帮助孩子复习。
然而，有半数家长都不太明确自己陪孩子上课时，到底应该做些什么。以下六类，是器乐老师最“怕”遇到的家长，你们中枪了吗？
事不关己型
可怕指数：★★
陪孩子来学琴是我的责任
我当然每节课都会来
可是……
我又不懂音乐
在旁边坐着真无聊
不如看会手机吧
（因缺思厅！）
怎么还没下课
玩手机都玩困了
休息，休息一下
（音乐的催眠效果真耐斯）
老师要求家长旁听是想要家长能在课后辅导孩子，而不是打着“我不懂音乐”的旗号，在一旁玩手机。4、5岁的孩子上课都能听懂的问题，难道家长就理解不了吗？
还有旁边那位进入睡眠模式的家长，孩子弹的《小天鹅》都被你如同猛兽般的呼吸声吓跑了。作为家长，应该要学会欣赏孩子的演奏，这样才能见证孩子的进步。
况且家长是孩子学习的榜样，若家长在一旁不认真，孩子更加不会重视。
事业型
可怕指数：★★
身为一个女强人
我要做到工作孩子两不误！
所以我要认真听课
记下老师课上说的每一个要点
回家好给孩子辅导
（看，我比孩子还认真呢）
工作上
手机保持24小时畅通
随时待命
（“好的好的，我马上处理”）
这位家长，在孩子上课的45分钟里，您一共出去了8次，接电话5次，打电话3次，平均每次时间3分钟，共计24分钟，除去打完电话处理工作事务的时间，您实际听课时间为10分钟。So，10分钟你听到了什么？
工作忙，老师能够理解，但是如果又想陪孩子上课，又不想耽误工作，必定顾此失彼。
助教型
可怕指数：★★★
手指应该这样触键，
你看，妈妈都学会了！
老师刚刚说你这弹错了，
再多弹几遍！
速度怎么越来越快，
没听到老师给你打节奏啊！
（到底谁是老师？）
这位家长，您这种积极的态度特别好，但是这是课堂，不是在家！
家长的指导虽说并不是完全不可取，但是老师在上课的时候，家长不应该打断老师的思路和教学计划，这样不仅会影响老师的教学，也会耽误孩子学习的进度。
话痨型
可怕指数：★★
老师，您教得真好
说一遍孩子就改过来了！
我家孩子天生就不聪明
两岁的时候还发了一场高烧
烧了整整一个星期
你说我怎么不心疼
……
（想讲故事？出门右拐）
有些家长的确非常健谈，但这毕竟是孩子的音乐课堂，是老师传授知识的地方，不能因一些题外话而打乱了老师上课的节奏。
家长要求孩子上课要思想不集中，那家长也一样要做到，每周的45分钟，请好好珍惜。
溺爱型
可怕指数：★★★★
“孩子这周有点忙，
练琴时间可能有点少，
如果没弹好
老师您千万不要怪她。”
“这首曲子她在家练得特别好，
刚刚可能有点紧张，
所以错了好多音。”
（尔等都是坏人！）
给孩子的错误找理由，其实不是保护孩子，这反而会造成孩子无法认识自己错误。认识不到错误，何谈改正，何谈进步？
质疑型
可怕指数：★★★★★
“老师，这还差3分钟，
怎么提前下课了？”
“老师，我觉得给孩子
上课的内容可以再紧凑一点
这样一节课学的内容会更多。”
“老师，我们上一个老师
说跳音不能这样弹
是不是哪里弄错了？”
（优雅又不失礼貌地莞尔一笑）
家长对老师的信任，不仅是对老师教学的认可，也是让孩子尊重老师，信服老师的前提。如果家长都摆出一种怀疑的姿态，那老师还能如何在孩子面前树立威信呢？
大多数老师的教学进度、教学方式的设置都有自己的特点和侧重，家长如果有疑问，老师会毫不吝啬地为你解惑，绝不要一味地去质疑。
器乐老师上课不易
且上且珍惜
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