■刘成兵老师（右一）以奖品奖励形式为学生购买各类书籍受访者供图
东莞时间网讯（记者 覃凤春）东莞市可园中学教师刘成兵响应政策，于2017年加入了进藏援教队伍，至今在藏区已有一年多。在这一年多的时间，刘成兵不忘初心、不怕吃苦，改变了林芝市巴宜区中学“上课时老师要带教鞭进教室”的现状，重新构建了巴宜区中学的德育体系，帮助当地教师改进了教育方法，赢得了当地教师和学生的尊重与爱戴。
用爱和耐心让教鞭“下岗”
刘成兵于2017年8月6日进藏，并在林芝市巴宜区中学担任一个班的汉语教学任务，以及主持德育处工作，同时承担部分广东省“组团式”教师团队内部管理工作。
“当地的老师告诉我，汉语对于藏区的孩子来说是第二语言，不能按照内地语文那样来教，这里的孩子都是来自农牧区，坐不住，很调皮，要奉行棍棒底下出优生。”刘成兵说，我利用军训一周的时间仔细观察八九年级的上课情况，果然上课铃响后，老师们几乎是人手带一根棍子进课室，有的老师担心上课声音不够大压不住学生，还专门配备了‘小蜜蜂’喇叭。我当时想，既然是来援藏，如果还手持教鞭进课室，那怎么传播先进教育理念呢？不仅我不能带教鞭进课室，还想带动本地教师一起让教鞭‘下岗’。”
刘成兵没有带教鞭，第一堂课，孩子们在响铃后不出意外地“拖拖拉拉”进教室，好不容易人员齐整后，没有超过5分钟，孩子们又开始跑进跑出，并大声说话，“提前来了一个月，通过观察，发现这里的孩子们注意力只能坚持10分钟左右，所以我决定用最大的耐心和爱心来包容他们，并用鼓励和表扬来替代教鞭。”刘成兵没有生气，而是安静地微笑，并看着孩子们。看着他面带微笑，孩子们似乎有些不好意思，开始陆续安静下来，“这个时候我开始表扬3个做得好的孩子。”慢慢地，孩子们开始自觉起来。如此继续，“让所有孩子们严格遵守上课纪律用了一周的时间。”
为了让孩子们轻松上课，刘成兵将课程分块，改变教学模式，结合东莞市教育局的智慧课堂以及微课理念，每5到8分钟一个带知识点的活动，孩子们非常容易接受。如此用心带来了很大的改变，刘成兵所带班级在期末考试中，成绩提升非常快，让本校教师十分惊讶，纷纷讨教，刘成兵也乐于分享，“现在也有本地老师上课不带教鞭了，看到不用教鞭孩子们也进步很大，我非常高兴。”
构建规范德育制度
刘成兵思考，要重新构建巴宜区中学的德育体系，遗憾的是也遇到了阻力。“因为本地教师接受的教育是本地的，所以他们没有足够意识到德育规章制度的重要性，所以对建规章制度也持怀疑的态度。”刘成兵说，制定八大块规章制度需要将近几年来的德育工作材料分门别类地整理，于是他默默地找出2017年学校的德育工作所有材料，各个年级分开整理，还要兼顾其他工作，“几乎每天都加班，任务太重，但我想用行动来告诉老师们，规章制度的必要性。”一年过去，德育规章制度起到了良好的效果，孩子们变得守纪律、认真听讲，且十分有礼貌，学风也发生很大改变，“好的德育能有效帮助学生提高学习效率。”刘成兵说。
此外，刘成兵开始逐步培养本校德育管理人才，搭建平台，细心指导，借助一个个单项活动提升本校德育管理人员的能力和管理水平。
人物档案
刘成兵，中学高级教师，东莞市可园中学语文教师
支教单位：西藏自治区林芝市巴宜区中学
教师随笔
援藏是一种付出更是一种收获
回忆这一年，有苦有甜、有笑有泪、有快乐幸福，也有感到万分沮丧甚至开始怀疑人生的时刻，但最大的感受是，援藏是一种付出，更是一种收获。
这里的老师和孩子们真的特别淳朴，老师对待孩子，尽管教学方式不同，可他们对学生真就像对待自己的孩子一样，那种质朴深深地打动了我，也让我得到了启发，我们用什么教学生？除了好的教学方法，还要有无私的爱，足够的爱，去接纳每一个不同的孩子，去爱他们，教育他们，才是真正的师者。
至于付出，能够将自身的专业结合到国家的战略中去，让更多的家庭和孩子因为援藏教师的付出奉献而发生改变，让支教援藏经历成为自己人生之中最难忘、最有收获、最能够体现价值的一段经历，才会不虚此行。
其实可园中学也缺老师，这种情况下学校批准了我援藏的申请，真的不容易，学校领导是有情怀的，支持我援藏，甚至在我到藏后缺少资料时，学科老师们都积极无条件地帮助我，表面看是我的付出，其实是可园中学从上到下对援藏事业的付出和支持。我从未对他们说声谢谢，借此机会，我要把我内心的感谢表达出来，谢谢你们，没有你们在后方支持，就没有我如此安心的援教。
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