小冰冰0210
高校不再納入編制管理，這是高校改革機制的需要，打破高校人才管理機制，建立高校人才新的運行，鼓勵高校優秀教師的科研和學術水平提高，優化高校科研機構人才培養模式，進一步提高人才需求競爭和流動，提高教師的敬業精神和學校辦學質量，改變南北地域高校辦學水平和差異。
1.中小學辦學模式、地域差異性和高校不同，目前我國總體中小學基礎教育的各個環節還比較薄弱，從事中小學基礎教育的專業人才數量短缺，各地中小學基礎教育發展嚴重不均衡，基礎教育水平有待進一步提高和全面優化。
（1）中小學為國家基礎教育，學校具有分散性和地域差異性，基礎教育直接關係到國家高校人才的選拔，全國各省份各省份中小學校數量眾多，發佈零散，中小學教師數量眾多，在基礎教育中至關重要。
（2）中小學教育由於地域經濟發展水平的不同，各中小學的教育教學質量也不同，地域教育發展水平也不同。特別是一些邊遠山區，辦學條件艱苦，需要教師堅守。
（3）如果中小學打破編制模式，則中小學從事基礎教育教師人心渙散，失去了生存保障，基礎教育質量會嚴重下滑，影響高校人才的選拔。
2.從事中小學基礎教育教師數量眾多，加之當前中小學教師的福利待遇水平並不高，人們對中小學教師職業並不看好，如果中小學教師不再納入事業編制，將會有更多的中小學教師沒有了事業編制保障，會不再從事教師職業，致使中小學失去大量專業教育人才。
3.一旦中小學教師取消事業編制，學校會滋生一系列問題。比如中小學校管理者權利過於集中，行政權利被無限放大，教師人心浮動，滋生教育腐敗，教育體制嚴重會被削弱，教師不貢獻，沒有動力。
4.中小學如果像高校一樣，取消事業編制，學校教學人員流動較快，不利於基礎教育的穩定已經教育教學質量的提高，制度不合理，教師不用命，致使學校的辦學質量嚴重下滑，產生一系列社會問題。
所有，無論高校教師教育編制和職稱改革體制怎麼樣變化，從目前來看，中小學校的事業編制體制不會有多大變化，一是為了穩定，二是我國的基礎教育還比較薄弱，中小學基礎教育人才嚴重短缺，需要更加合理的機制激勵更多的優秀人才從事教育職業，提高基礎教育教學質量，逐步推進中小學基礎工作。
時光匆匆微微甜
2018年高校教師不再納入編制範圍，跟高校教師一起，不納入編制範圍的，還有醫院，今年我也看到了這個變化，大學因此而有了更多的自主權，這些自主權體現在可以自負盈虧方面。
也就是說現在大學可以創辦企業，大學教師也是可以創辦企業的，這個對於大學的影響，可能對於好的大學他們是樂見其成，希望看到這樣的現象，但是對於一些不好的大學，他們的生存壓力會越來越大。
當然，這個也是一個適者生存的社會，很多學校勢必會在這一場改革當中被社會所淘汰，我想這個也是國家對於事業單位編制改革的一個初衷吧。
那麼中小學教師的事業單位編制會不會被取消呢？我個人認為短期之內是不可能被取消的，如果說義務教育階段的教師編制都被取消了，那麼有什麼東西來保障教育的質量？
尤其是現在社會大眾，對於教師，教育的意見越來越大，教師對教育的意見也越來越大，兩頭都不討好的情況下，如果說在進行編制的改革，我相信以後考教師的人會越來越少。教育當中出現的問題也會越來越多，所以我認為短時間之內是不會取消中小學教師的編制的。
有很多人看熱鬧不嫌事兒大的人，覺得取消教師的教師的編制最好，生怕教師生活好了！
其實說實話，取消中小學教師的編制，或者說取消大學教師的編制這個肯定會增加家庭教育經費的支出，不相信的話，你可以慢慢的看，大學的學費會越來越貴。
如果說中小學教師的編制也被取消，也就是國家取消對於教師的全額撥款，讓學校自負盈虧，那麼學費各種雜費勢必會上升，現在看一看那些私立的學校，哪個費用低。
比如私立的幼兒園就是一個特別好的例子，公辦幼兒園每個月只要幾百，而私立幼兒園從2000到6000甚至上萬的都有，所以我們還是期待國家不要取消中小學教師的編制吧。
教育是一個國家的未來，關係到民族的希望，希望國家對教育越來越重視，讓習近平總書記的那句，讓教師成為人人羨慕的職業，早日得以實現。
匠心演示2018
目前來說，事業單位改革的實施力度還是比較大的，除了高校以外，各醫療機構也都開始實行聘用制管理。當然了，在教育行業中除了高校編制發生了削減以外，很多地區的中小學教師同樣實施了聘用制，因此，不管是在高校還是中小學教育體系，老師的編制都會或多或少存在一些變化，希望各位要有所心理準備。
不過值得一提的是，雖然說目前中小學教師的編制會存在一定的變化，但是中小學畢竟和高校不一樣，在很多情況下中小學的重要性更大。因此，即便現在中小學編制被取消，後期也必然會在其他地方對其加以彌補。就拿前段時間官方發佈的相關信息來看，其明確指出了現在中小學教師的重要作用，並且保證後期中小學教師的基本工資會不低於當地公務員的平均水平，同時從目前來看這一措施也得到了一定的落實，後期中小學教師的生活水平也會有一個比較好的改善，因此希望有意願成為教師的各位考生不要過於擔心。
當然了，隨著目前中小學教師編制的一定程度削減，全國各地的教育系統關於教師的考核標準也發生了一定的變化，新的教師考核標準更加嚴格規範化，後期關於教師的職稱評定問題也可能會受到影響，不過並不會影響本質發展，已經進入到教師體系的人也無需擔心，認真做好自己的本職工作即可，後期必然會越來越好。
雖然說現在全國各地的編制都在慢慢進行改革，但是與此相對應的是各類公職單位的相關效益在逐漸變好，公職人員的基本生活水平也得到了提高，因此希望各位能夠理性對待編制改革這一問題，改變了之前的固有狀態事情也並不一定就會變壞，社會在逐漸的進步，目前所做的一些調整其實也是為後期的長遠發展做準備，希望大家不要過於消極。
以上這些，是小編整理的關於目前編制削減的相關信息，希望能對各位有所幫助！
安徽中公教育（ahoffcn）
安徽中公教育
大學與中小學，根本不是一個級別，能比較嗎？大學教師，我們習慣於稱呼為大學教授，本來就與中小學教師的工作有著本質的區別。
再說，大學教授屬於大知識分子，中小學教師只不過是小知識分子，能比嗎？
所以，大學管理上的一些變動，與中小學沒有半點聯繫，不要在那裡自我陶醉了，再說，中小學如果參照大學那樣改革，中小學教師還能工作嗎？單單一個績效工資，領導層已經把教師玩得團團轉，參照大學的方式管理，大概現在的教師，只有辭職的份了，雖然辭職是找死，死的有骨氣，不辭職是等死，把自尊都會丟了。
為了教師隊伍的穩定，中小學教師放心吧，職稱依舊，編制依舊，可以知足。
雨一直在下滴滴答答
其實，高中學校也不應在編制管理之內。例如咱縣一中每年按分數差距收費都過千萬。這些錢不論是發工資還是搞一般建設都足夠了。可是教職工的工資還是由財政在發。然而，初中、小學就沒有任何收費的特權，老師也沒有任何額外收入。特別是初中，主科教師一樣要經歷著艱苦的應試教育！這公平嗎？
