又到開學季，家長群變異“攀比群”“馬屁群”“廣告群”引網友熱議
又到開學季，不少中小學幼兒園以班級為單位建群促進家校聯繫又活躍起來，這還不算幼兒園小班，小、中、高一年級新建的群。
8月28日新華社官方微信發佈推文稱，在實際中，原本的家校交流平臺發生變異，有的學校發佈教學內容，家長好比“助教”一樣被綁架在學校教育中，產生心理焦慮的同時也給學生造成更大的課後負擔；有的群還異化成“攀比群”“馬屁群”甚至培訓機構的“廣告群”。
加入家長群家長添“心病”
新華社官微推文稱，為了方便聯繫，不少學校通過微信等形式群發消息，建立家校互動平臺，這無疑有助於密切家校聯繫，但對不少家長來說卻平添了一塊兒“心病”。
“老師每天要在群裡貼出班裡字寫得好的同學的作業本，還要點名哪些同學寫得不好，作為家長能不提心吊膽嗎?”小學一年級學生家長劉女士說。
“尤其當在群裡發佈孩子學習成績、點名表揚或批評的時候，簡直是自己回到了學生時代。”劉女士說。
除了孩子的學習表現外，群裡發佈的各類學校作業也對家長造成壓力，繼而轉化為孩子的課業負擔。
家長沈先生說，孩子雖然只是上小學，但每天各種課外作業通過微信群分發到家長手中，做完後再通過微信群上傳，相當於公開了每個人的作業，所以家長們都想盡一切辦法幫孩子把作業做得漂亮，甚至直接代勞。
劉女士說，一年級就要求每週一篇看圖說話，題目在群裡發給家長，讓家長輔導孩子寫下來。“原本要求的‘說’，變成了‘寫’，沒有家長教孩子根本完不成，感覺家長像是‘助教’。”
不少家長反映，微信群成了“超綱”的作業本，對於一些超過課程標準的知識，老師按規定不能在課堂上作要求，於是通過微信群佈置，教的重任就落在了家長的肩上。
此外，一些工作在異地以及經常出差的家長反映，孩子經常因為家長沒有做好群裡要求的工作而被老師批評，對孩子很不公平，似乎家長承擔了學校教育的重任。
家長群變異“攀比群”“廣告群”
湘湖發現，微信家長群除了會變成家長的“負擔群”外，還有各種異化的可能。
變成“攀比群”。暑期一到，某小學一個班裡的群就熱鬧起來。有的家長曬出帶孩子四處旅遊和遊學的照片；有的家長曬出參加校外培訓班的高難度題目；有的家長則曬出孩子過生日時的奢華場景……然而，在許多大城市，這種操作已經成了不成文的“規矩”。
變成“馬屁群”。一些家長展示班裡的家長群，有的家長對老師獻上溢美之詞，浮誇造作；有的家長動輒搬出某某老師的金句名言，阿諛諂媚；有的引發其他家長的連鎖反應，形成刷屏之勢。一些家長反映，群裡家長經常會動用各種資源討好老師。比如，文藝活動時主動提供服裝；課外實踐時主動提供場地等等，給其他家長無形的壓力。
變成“廣告群”。“請投幾號一票”“請關注一下上面公眾號”之類的消息時常活躍在一些家長群裡，而當老師發佈出這類廣告消息時，家長不管是否情願，都會照做。
有家長稱，這種方式變相地幫助培訓機構獲取個人隱私信息，開拓市場。
記者調查
“不能讓孩子在同學面前抬不起頭”
“能說會道的家長太多，我說不出那種漂亮話，只能少發言。”家住虎門的侯女士說，女兒在虎門東方明珠小學讀六年級，自己文化水平不高，在家長群裡屬於“小透明”，但這樣還是免不了“拋頭露面”。
侯女士說，有些家庭作業是親子互動的，需要拍視頻發到家長群，有一次老師要求家長和孩子一起學習校歌，並且錄視頻發到群裡。誰知竟有家長搬出鋼琴、小提琴等樂器給孩子伴奏，在家長群上演了一場音樂會，看得她都傻了眼，天生五音不全的她都不好意思發視頻到群裡。隨後不久，侯女士給女兒買了一臺電子琴回來，她說：“不能讓孩子在同學面前抬不起頭。”
家住東城的小敏，一個孩子上五年級，一個上二年級。兩個孩子的班級家長群裡，小敏都是家長委員會成員，在家長群裡發言較多。她說，自己發言大多與班級教學事務或家長教育經驗有關，常常在家長群裡積極幫助家長們答疑解惑。
小敏稱，個別家長拍馬屁，在群裡攀比炫耀的情況多多少少存在，但是作為家長，家長群方便了老師和家長的溝通，也有利於老師工作開展與家長的時間安排，老師將部分教學任務交給家長其實是給了家長髮揮潛力的自由。
某中心小學的高老師，在管理家長群上有自己的心得。
她認為，家長群出現怪象與溝通不力有關。作為老師，她在組建家長群時，會先立好“規矩”，告知家長微信群是家長與老師的溝通平臺，用於安排教學任務、交流教育經驗，方便工作安排。立好“規矩”後，將監督權交給家長，如發現有家長在群裡傳播無關教學或不適內容，會由家委會成員與其溝通，及時撤回，或由家委會成員直接在群裡指明。
此外，老師鼓勵家長在群裡傳播正能量的內容，如對孩子好的行為進行表揚等行為。久而久之，家長們明確了家長群的用途，就會互相提醒，共同營造健康的群環境。
記者說
讓學校迴歸本位 讓家長迴歸理性
自從有了家長群，就彷彿多了一個江湖家長的心聲。其實廣大家長們都很累，但這就叫修煉。
家長群成立的初衷是搭建家校溝通平臺，方便老師和孩子家長的溝通，是一件極方便的事情。但不知從什麼時候開始，家長群開始變味了，曬娃的、曬旅遊的、炫富的、代購的，還有各種投票的……
“如何迴歸，是值得全社會深思的！”網友彩雲追月直言。實際上，網友的看法又何嘗不是家長和老師們的心聲。
家長群如何迴歸交流、溝通、互相進步的本質？小編覺得，解決家長群變質問題，需要遵守規則，家長和學校各自扮演好自己的角色，讓學校教育迴歸本位，讓家長迴歸理性。
有小學老師坦陳，學校明確不鼓勵班級建家長群，就是擔心異化成各種“戲臺”。建立群規則就可以避免家長群異化為各種“戲精群”。而群規則要有一個總的宗旨，就是搭建家校溝通的平臺，方便信息的溝通，老師和家長均不得發佈與孩子教育無關的內容。
作為父母，更要從自身做起，遵守群規，為孩子成長樹立榜樣。平時所謂的曬娃、曬旅遊、炫富、代購、投票等等，更沒有必要在家長群裡秀了。
對於家長群異化問題，眼尖的網友更是直言不諱：錯不在微信群或各類家校聯繫平臺，問題是要讓學校教育迴歸本位，不能借家長群讓家庭教育過度扛起學校教育的責任。
湘湖認為這話說得很在理，你覺得呢？
網友評論
@Andsome：總想把那幾個拍馬屁的家長踢出群。
@人在旅途：終於有人重視這個問題了！
@冬：我深刻體會！基本不在群裡說話，除非有疑問。
@易西洋：工作有工作群，孩子上學有家長群，群群煩惱。
@劉兵天：我認為沒有必要建家長群！老師盡到教書育人的責任就夠了，家長盡到家風家訓家教不就好了嗎？還要什麼群？！
@葉子果：作為一名老師，我在班級群裡的發言從來都是謹言慎行，但是看到家長有“心病”的說法，不得不擔憂，學生的心理承受能力差是不是有些來源於家長？很多問題要全面地看待，家校溝通群的目的是為了方便溝通和反饋，到底是什麼使其變味了呢？詳究起來就要長篇大論了。
歡迎大家共同探討評論！
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