軍爺zsg
強制取締的做法是行不通的。要需求就會有市場，有市場有錢賺就會有人去做。
有人說補課老師上課不講造成的，有人說是學生成績差家長著急才找老師補課的，有人說教育體制應試製度造成的，也許都有原因吧。
我說個事例，我認識一個初中的老師，一次吃飯聊起補課的事，他說：你以為我願意補課嗎？我也有家，有愛人，有孩子，有父母，下班後、假期裡，我也想陪愛人逛逛街，我也想陪父母、孩子聊聊天，出去旅旅遊，一家人一起娛樂，其樂融融不好嗎可我沒錢，我沒錢出去旅遊、沒錢給父母、愛人、孩子買好東西，甚至父母生病了都沒錢去好的醫院治病。所以我要掙錢！沒有別的本事，那我就只能補課了，現在補課費高，而且不缺學生，甚至家長上趕著找我給補課。各取所需，何樂不為。
也許這只是個例，也許他的話不全面，也許有人說大城市老師工資很高啊，不缺錢啊。一個天津的小學老師一個月能掙八九千不到一萬，兩個人都是老師的話一個月就是小兩萬，可天津房價呢，消費水平呢，孩子教育呢，老人看病呢，兩口子去了日常開銷可能一個月還買不起一平米房子。
也許有人說，他們已經很不錯了，你看看那些打工的，更難。可打工的他不會教學。
補課的問題是個社會性的大問題，想要“畢其功於一役”是不可能的。“老師”是個偉大的崇高的職業，傳道授業解惑，國家提倡提高老師的社會地位，提倡尊師重教。最基本的就是提高待遇，提高待遇了大家都想幹這個職業了，那麼就可以實行後續政策了，什麼考評 什麼淘汰 什麼任教資格 什麼教學水平等等。一個圈子裡只有一千個位子，幾萬人想進去，優勝劣汰。到那時就不是出這政策 出那政策來規範了，而是其自動的就去提高自己 規範自己了。
就好比現在很多私立學校很火爆，裡面老師的競爭比拼也是很火爆，為了提高自己班裡學生的成績，主動補課幫助其提高成績，因為自己班成績好，老師拿到的獎金待遇也高啊。適者生存，能者上庸者下。
也許我所說的很多人不認同，但真的要解決一個根深蒂固的問題，必須要從根上 從基礎去解決。歸根到底還是要政府真心實意 真下苦功夫去解決，在中國只要政府真心實意想去解決一個問題 幹一件事還沒有幹不成的，需要的還是真正幹事的人，近兩年環境汙染的治理就是個很好的例子，而想靠家長 老師 孩子去解決，難！！！
孤狼臥雪
我覺得可行，當前國人對於孩子教育的焦慮，絕大多數來自於校外培訓機構的造勢。商業化的運作模式、鋪天蓋地的廣告宣傳、對校內正常教學秩序和進度、內容的影響，無限度的抬高輔導費用，對公辦學校教育質量的抹黑……幾乎都是校外培訓機構造成的，如果切除了這一個教育的毒瘤，國內的教育環境、教學質量才會更上一層樓，國人對於教育的心態才能冷靜理智，否則就是縱容惡性競爭式的教育、拔苗助長式的補課、竭澤而漁式的培訓。不僅掏空了家長的腰包，而且耗盡了學生的精力和體力。
閒潭落花110063461
作為一個曾經從事過校外培訓機構工作的80後，我贊成這種做法。
當然，短時間內會有人不適應，但不是孩子不適應，多半是家長不適應。
就個人經驗來看，校外培訓機構的存在是因為我們的“一考定終身”和很大程度上的“炒作跟風式”補課。
1，校外培訓機構的師資力量參差不齊，而且流動性很大，對學生的補課也僅限於講完拉到。除非個別在職教師，大部分人的教學水平真的夠嗆。
2，有些自制力不強的學生，因為常年參加補習培訓，反而養成了被動的學習習慣。還有一些孩子甚至不會獨立地寫作業，更不會獨立思考，一有問題就想問老師。
3，還有一個最客觀的事實，那些高考狀元和成績優異的學生，幾乎很少有人去上課外輔導。在學習這件事上，學生的學習習慣和個體差異才是至關重要的。拿我們那一代人來講，身邊比較優秀的同學都沒上過什麼補習班。
打個比方來講，學校教育才是主食，課外補習只是零食，而且很多還是沒有質檢過的零食。如果把零食當主食吃，那孩子能健康嗎？
從長遠角度來看，取消這些課外培訓機構並且禁止老師課外補課，只是其中一環。還應該提升學校的師資力量和教學水平，而且需要提高教師的待遇。(不能只讓老師多付出，卻沒有相對應的回報)
此外，如何解決城鄉，大城市和小城市的師資配比，儘量做到公平，最終實現良性循環，將是一個任重道遠的大問題。
總之，個人贊成這樣做，但此舉勢必會觸及到一些人的利益，他們估計是很反對的。
夜雨如書
首先，我沒有在學校代課，我是在校外開補習班的，有十年的補習經驗。這些年，我接觸的家長太多了。對於該命題，補習班要不要取締的問題，我比較有發言權。補習班的誕生，是因為班上差生多，家長面子過不去，然後找老師補課，成績上來了，成績好的家長看到差生提供這麼快，有緊張感，成績好的家長當然希望自己的孩子要更好，於是找老師補課，這是一個循環。基本是這樣。現在回到題目。我覺得取締的應該是校內老師校外補課的問題。說實話，不避閒，我的補習班，也有很多校內老師來代課，他們說的實際的是，我們在學校裡面死命教，學生上課不聽課，天天睡覺，說不聽，罵也罵了，罰站也罰了，曉之以理動之以情，但是沒辦法啊，天天睡覺，或者講小話，成績上不去，家長著急，就只能補課咯，能有什麼辦法。作為一名老師一定是有職業道德感，不存在說什麼上課留一些不講，課後組織學生補課講，這是一部分成績差的學生家長猜想的，一個很簡單問題，同一節課，為什麼有的學生成績好，有些學生成績差？就是一個上課注意力，預習，學習自主性，家庭教育等等因素決定的。適當補課對孩子成才實際上一件好事，今年我補習班出了一個清華生，他就是從初三就開始在這邊一路補習上去的。所有想取締補習班的家長，可以先思考一下，自己的家庭教育有沒有及格？孩子的成長你關注了多少？如果你孩子的家庭教育用心投入了，我覺得你的孩子應該不用補習，因為我的經驗告訴我，孩子的成績不好，大部分來源於家庭教育的問題。謝謝。
天南南海南南
我贊成全面取消校外培訓機構，一個小學生正常上課，認真聽講就可以了，沒有必要再去校外輔導，因為一個小學生精力有限，每天把他們搞得精疲力盡，第二天必定上課想睡覺，沒有心思聽老師講課，最後似懂非懂，傷害了孩子的身體，又耽誤了學習，得不償失。
如果孩子學習有一點偏門，可以適當請一個家教予以指導，關鍵要培養孩子的學習興趣。
校外培訓機構五花八門，一個小學生接受能力有限，強迫式，填裝式教育對孩子是破壞試驗。
有空讓孩子多接觸大自然，講一些相關知識，也許比培訓機構強。
王老歪49681976
應象打黑掃惡一樣，全國統一行動，全民總動員，全國一盤棋，徹底摘掉，封殺，去締吭國害民誤師生，騙取家長血汗錢，影響《義務教育法》貫徹施實，干撓《教師法》執行，摧殘師生身心健康，培養學生唯利是圖，一心向錢看的校外輔導班，補習班，培訓機構。是師腐想掙外塊沒平臺，家長想讓學生補課沒空間，還教育一片豔陽天，讓社會充滿正能量。讓學校培養出更多的合格棟樑之才。要想教育好，必須撥掉培訓機構這顆毒害師生健康的毒瘤。
明晨238160554
我覺得完全可以！就這樣幹。把校外培訓機構全部封死，不許加大學生的課外負擔，確實是好事！要加大學生的體育運動能力，讓學生的身心全面發展，讓學生感覺到生活的美好，熱愛大自然，享受生活。
而不是被應試教育迫害，天天作業，各種不喜歡的學習知識，被迫的學習，身體不好，近視，不知道為人處世，不知感恩，不能吃苦耐勞，狹隘自私等等。更不知道有公平正義，沒有擔當，信仰缺失。所以把課外輔導機構全部封死是國家之幸，未來青少年之幸，民族之幸！
水38929508
很贊同。我兒子高三，班主任老師說，現在的學校教學和考試跟不上知識點的更新，不找外教，不培訓，有的題目根本不會做。我就有些納悶，不管什麼考試，不是以書本為主嗎？難道超出教學大綱？想想也只一年了，忍住沒在家長群說。現在的老師大部分不能稱為靈魂工程師，而是賺錢機器。
平淡經盈
回答:目前中國的教育體系下，這種做法肯定是不可行。
理由如下:
（1）中國的市場經濟體制下，任何合法行業全部取締都是不可能的，涉及的範圍太大。教育培訓行業從業者全國人員體量巨大，如果全部取締，這部分人的就業國家無法安排，這就上升到社會穩定問題。
（2）教育是一個國家的重中之重，民辦教育是教育體系中不可或缺的一員，如果沒有民辦教育，國家公立教育的壓力會劇增，很難保證教育體系的合理運營。
（3）對於教育不公平的討論，很多人說教育培訓加大了貧富差距，這是強詞奪理，課外輔導有效的最基本原則是:孩子是否具備優秀的學習習慣，特別優秀的學生根本不用去補習，公立學校的教育已經完全給孩子足夠的培養。
無可否認教育培訓行業近幾年有點過度增長，需要去慢下來靜下來，這是所有的教育行業從業者都需要考慮的問題，教育行業的健康發展才是大家應該去關心的，而不是去片面的看待一個行業是否應該存在。
源易學
清華就一座、北大就一個，985、211、一本…反正怎麼著都是有限的、有數的。想讓你的娃在這個金字塔上爬得高一點、再高一點，那總得讓他比別人家的優秀一點、更優秀一點。
這個世界這個社會的結構就是個金字塔，古今中外概莫能外，教育這個領域也是一樣。哈佛招多少人?整個長青藤加一起招多少人?全加一塊兒也就是塔尖那小丟丟，米國人不像咱這樣主要靠高考，可不管怎麼樣招生，哈佛斯坦福收的，也都是浩浩人群裡那一小丟丟尖子一一你的娃想爬到那裡，或者哪怕只是爬得離那裡近一些，不付出比別人多一點、多很多，可能嗎?莫非他是百年一遇的天才乎?
所以，所謂減負就是個笑話，古人尚且知道懸樑刺股，今人怎麼反而不明白呢?
