筆者本身就是農村中小學教師，通過調研各方，結合親身體會，對於農村中小學現狀的分析與總結如下：
城鎮化發展迅速，學生向縣城集中趨勢明顯。隨著國民經濟全面高速發展，和我國城鎮化建設提速，大批農村孩子湧向縣城學校，縣城學校順勢擴張規模，縣城普通中小學校都已經擴張為大班十幾、二十幾滾的教學機制。
農民收入增加，學區房、出租房成為首選。農民入城打工掙錢已經是不爭的事實，留守的老人、婦女和孩子生活條件極大改善，許多的老人或母親帶著孩子進入縣城上學，也已經成為大趨勢，這是學區房和出租房熱起來的一大誘因。
從眾心理和攀比心理影響，使留在鄉鎮中小學讀書的孩子銳減。不僅是大人們隨大溜和相互攀比，孩子之間同樣是如此。這就造就了大量農村孩子流入縣城學校，再加上縣城中小學加大建設力度，積極吸收鄉鎮有點名氣的教師，從而形成了這種尷尬局面。
筆者感言：許多鄉鎮中小學由於生源嚴重不足，只能縮小規模，壓縮班級，實行小班上課，甚至出現一群教師只教幾個孩子的情況；而教師更是出現了競爭上課的現象，好中選優，落選老師只能輔助上課。
特崗教師通過招考入職對農村中小學教育的影響，筆者有幾點看法和建議：
農村中小學要整合現有教育資源，積極造就大量優秀教師，打造更加美麗校園。積極培訓大批中青年教師，努力增強其教育教學實力，以形成同縣城學校生存競爭和抗衡的前提基礎條件；原有的各村小學全部向鎮上集中，發揮規模優勢；加強新農村建設速度，修建寬敞通達馬路，提供便利交通。
農村中小學要積極發掘新人，更新觀念，補充後備教師人才。通過公開招聘大量優質師範大學畢業生和非師範大學畢業卻有教師資格證的優秀大學生，配合國家特崗教師政策，引導他們到農村中小學來任教，形成教育教學活水，促成農村教育清流。
特崗教師也叫特崗計劃，全稱是“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。這是國家為支持農村教育發展，解決農村中小學師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質，面向社會公開招聘教師到農村初中、小學任教的一項規劃。
特崗教師對農村中小學教育的影響集中體現在：有利於創新教師補充機制，吸引高學歷人才從事農村義務教育；有利於完善農村義務教育保障機制；有利於提高農村教育質量，促進社會主義新農村建設；有利於提升我國整體教育水平，縮小城鄉教育差距，實現教育公平。
筆者結語：農村中小學教育現狀不容樂觀，國家正採取有力措施，著手改革，想方設法提振農村中小學教育。特崗教師就是一項一舉數得的好政策，既解決了部分大學生就業難問題，又緩解了農村教師緊缺和低水平問題，還探索實驗了一條教育改革的新思路、新辦法，對農村中小學教育改革與提高具有重大意義！
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