一天一练，学霸在线。每天练习几分钟，学好语文更轻松。
在小学三年级的爬坡关键时期，让语文延续一二年级的百分神话，是很多家长的梦想。然而，到了三年级，由于课外阅读篇目内容的加深，题目的增多，很多学生在语文考试中，因为课外阅读丢分成了常态。没关系，新学期开始，每天跟我一起做课外阅读练习，让你成绩更优异。
一、原文阅读
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈到田野里去玩。田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布 散步）在夜空里，非常美丽。
忽然，我发现了一朵朵白色的小花。花儿长得怪逗人的：圆圆的脑袋长满了茸（róng）毛，白白的，细细的。风一吹，那些细细的茸毛就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英的种子。它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡 游荡）。在外面的世界扎根，生长，开花。”
“真奇妙！”我赞叹着说，“我长大了也要去外面的世界去看看！”
晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
二、提升练习：
1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。
2、给下面加粗的词语注音。
成熟（ ） 轻盈（ ） 田野（ ） 世界（ ）
3、写出下面词语的反义词。
广阔——（ ） 美丽——（ ）
4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布 散步）在夜空里，非常美丽。”对这句话的分析理解不正确的是（ ）
A这句话运用了比喻的修辞方法。
B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。
C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。
D这句话运用了拟人的修辞方法。
5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。请用横线划出来。
6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。
三、阅读指导
1、细读全文，整体感知大意。
这虽然是一篇短小的记叙文，却以状物为主，并从自然景物中领悟到人生启迪。可以用“谁？做什么？怎么样”的句式来概括文意，用这种最经典最简单的方式来完成主要内容的整体感知。
谁——我和妈妈
做什么——去田野里玩，看见蒲公英的种子飞到外面的世界。
怎么样——“我”也想去外面的世界看一看。
当然，如果学生习惯了用记叙文的六要素作为概括文章主要内容的方法，只要选文是记叙文，都是可以的。
2、浏览文章，梳理文章脉络。
根据对文章主要内容和要素的把握，可以顺利梳理出文章的结构脉络。
第一部分，交代了时间、地点、人物，写出了田野花开遍地的美景，为下文写蒲公英做铺垫。
第二部分，描写“蒲公英花”（蒲公英种子）的美丽。
第三部分，妈妈告诉我蒲公英的种子喜欢到外面的世界去闯荡。
第四部分，我由衷地赞叹和向往蒲公英的种子可以飞到外面的世界。
第五部分，我梦想着能像蒲公英的种子一样，去外面的世界。
再次浏览选文，不仅可以更好地把握文章各个自然段的具体内容，更能让学生熟悉文章结构安排，在做题环节，能迅速地找到问题句的所在位置，为快速、准确地解题做好铺垫，打好阅读基础。
3、带题读文，找到问题答案。
第三遍读文章是要针对问题来有选择地读文章语段。根据题意，回到原文，找到和问题句相关的段落来细细品读，搜索答案，完成解答。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。
四、解题指导
审题时一定要做到：细读题，深理解。读懂题目内容，看清题目要求，分析提问要点，判断答题方向，确定答案内容。
要在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次或者多次阅读，找到关键性语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。
1、在文中的括号里选择合适的词语打“√”，使句子流畅准确。
分析：这个题的内容是在选文正文中出现，学生在第一遍阅读文本的时候，就会发现问题，也可能会顺利地找到错误的词语。但是，这时，不要着急让孩子完成，因为，没有看题，并不知道具体题意，比如划去错误的词语所用的符号是什么？不要因为小节问题而丢冤枉分。
2、给下面加粗的词语注音。
成熟（ ） 轻盈（ ） 田野（ ） 世界（ ）
分析：这两组词语的选择依然是很用心的，可以让学生巩固如何准确区分韵母的用法和变化规律。
3、写出下面词语的反义词。
广阔——（ ） 美丽——（ ）
分析：这道题对于三年级学来说，是很简单的，甚至等于赠送。只要学生认真听课，积极积累，这样的问题就能迎刃而解。
4、“田野里绿意葱茏，盛开着各种不知名的野花，像一颗颗小星星（散布 散步）在夜空里，非常美丽。”对这句话的分析理解不正确的是（ ）
A这句话运用了比喻的修辞方法。
B这句话描写出了田野里花开遍地的美丽景色。
C这句话把各种不知名的野花比作一颗颗小星星。
D这句话运用了拟人的修辞方法。
分析：这道选择题考查学生对常用修辞方法的理解和记忆。题意不难，但是，阅读量不小。为了一个字母选项，学生要看几分钟，并能准确理解各选项的内容，才能准确找到理解错误的语句选项。
5、蒲公英传播种子的方式很特别，文中哪句话证实了这一点。请用横线划出来。
分析：这道题是内容理解题，主要考查学生对文本意思的把握。“妈妈”说的话不仅是给我科普知识，更是在启发我思考、让我有所领悟
6、请用自己的话说说“我”的梦的含义。
分析：这道题属于语句理解的范畴，考查学生阅读、理解、写作等综合语文能力。
答这道题，需要学生结合文章结尾段的上文“我长大了也要去外面的世界去看看！”
，才能准确理解“我”的梦的深意。
五、参考答案：
1、散布 闯荡
2、Chéng yÍng yě jiè
3、狭窄 丑陋（丑恶）
4、D
5、“它们成熟了，最喜欢到外面的世界去（闯荡 游荡）。在外面的世界扎根，生长，开花。”
6、“我”的梦的含义是“我希望自己长大以后，也能像蒲公英的种子一样，去外面的世界去看一看。”或者“我希望自己长大以后，也能像蒲公英的种子一样，去外面的世界去扎根，生长，开花，闯出一片属于自己的天地。”
1、课外阅读训练指导系列文章，阅读文本来自网络，有少部分内容有调整。除此之外，文章中的阅读训练指导、解题指导、试题设计、参考答案设定、答题技巧整理均为本人原创。如有转载，请注明出处。
2、因为要把一到七年级的课外阅读训练分开，为了查找方便，我把一到七年级的图标按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序做了区分，有需求的家长可以根据图标的不同颜色进行查找，会很方便。
3、因为本人有教学任务，白天工作多，所以，更新时间一般要在晚上，请谅解！
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