福建省教育廳官方微信號發佈消息：福建省高中階段學校考試招生制度改革的實施意見出爐了！
根據這份實施意見，福建初中畢業考試和高中招生考試將“兩考合一”，中招錄取總分將提升至800分。
改革目標
——繼續實施語文、數學、英語等9門初中學業水平考試科目省級統一組織考試製度。2018年秋季入學的初一新生實行學業水平考試和學生綜合素質評價制度。
——繼續推行由設區市統一組織實施高中階段學校計劃編制、考試報名、招生錄取，招生管理更加規範有序、監督有力。
——2021年的全省初中畢業生全面實施新的高中階段學校考試招生方案，形成基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，促進學生全面發展健康成長，維護教育公平。
初中畢業考試和高中招生考試合併
一共要考13門科目
01
考試性質與功能
初中學業水平考試是根據國家普通初中課程標準和教育考試規定組織實施，衡量學生達到國家規定學習要求的程度，保障義務教育基本教學質量，促進學生全面發展的一項重要考試製度。福建省初中學業水平考試實行初中畢業、高中招生考試“兩考合一”，考試成績作為學生畢業和升學的基本依據。
02
考試科目與內容
教育部《義務教育課程設置實驗方案》所設定的語文、數學、英語（含聽力，下同）、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、綜合實踐活動課程中的信息技術（以下簡稱信息技術）等13門科目，均納入初中學業水平考試範圍，引導學生認真學習每門課程，避免過早過度偏科，確保達到初中教育的基本質量要求。物理、化學、生物另設實驗操作考試。鼓勵支持有條件的地方開展英語口語考試探索。綜合實踐活動納入初中學生綜合素質評價。
各科學業水平考試的基本內容和要求，全面遵循教育部《義務教育課程標準》。依據教育部課程標準制定的《福建省初中學科教學與考試指導意見》，用於指導教師開展日常教學與複習備考，提供考試命題與教學評價依據。體育與健康、信息技術根據國家和我省有關要求實施測試。
考試命題要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育，統籌“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養培養，減少單純記憶、機械訓練內容，增強與學生生活的聯繫，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。
03
考試方式與組織
語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目學業水平考試實行書面閉卷筆試。由省教育廳統一領導、統籌管理，省教育考試院具體組織實施，各設區市教育行政部門負責本地區考試工作的實施和管理。
體育與健康考試由各設區市教育局（含平潭綜合實驗區教育局，下同）組織實施。
物理、化學、生物3門科目實驗操作實行現場操作考試，考試的形式、方法、時長，由設區市教育局根據不同科目的性質特點確定，縣（市、區）教育局制訂測試方案並報設區市教育局核准後組織實施。鼓勵有條件的設區市統一組織實施。
音樂、美術、信息技術3門科目由設區市教育局提出要求，並指導縣（市、區）教育局組織學校具體實施；學校結合學生平時學習表現進行綜合評價，確定成績。學校考試評價方案須經教育行政主管部門審核同意，報設區市教育局備案後實施。考試實行校際交叉監考，由市、縣（區）教育局組織過程巡視和成績評定結果審核。鼓勵有條件的市、縣（區）統一組織實施。
04
考試分值
省級統考科目卷面滿分分值，語文、數學、英語各150分，道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物各100分。體育與健康40分，其他非省統考科目分值由設區市根據不同學科的性質特點具體確定。
05
考試時間安排
初中學生在校期間，各科學業水平考試只報考1次。各科目考試均安排在相應課程結束後進行，不得提前組織學生參加考試。省級統考科目安排在每年6月中下旬，具體考試時間、時長和科目順序由省教育考試院另行通知。地方或學校組織的測試科目，安排在4～5月份進行，由設區市教育局統籌確定考試時間和科目順序。
各科目分年級考試時間安排
06
評卷工作
省級統考科目實行計算機網上評卷。省教育考試院統一制定學業水平考試試卷參考答案、評分標準以及網上評卷有關工作要求，具體評卷工作由設區市組織實施。條件成熟時省級統一組織實施評卷。各地要制定評卷工作實施細則，省教育考試院加強評卷工作過程指導和質量監控，確保評卷工作客觀公正。非省級統考科目，參照教育考試有關要求，認真做好成績評定工作。
07
成績呈現方式與畢業使用
學業水平考試成績是初中學生畢業資格認定和升學錄取的基本依據。各科根據原始成績，劃定五個等級，由高到低位次分別為A、B、C、D、E。原則上每個學科等級人數所佔比例依次為：A等級15%、B等級30%、C等級35%，D、E等級共20%；A、B、C、D等級為合格，E等級為不合格且比例不超過5%。
初中學業水平考試成績是學生初中畢業資格認定的基本依據，考試科目均達到D及以上等級是學生畢業的必要條件。學生畢業當年未能達到要求的，可在離校2年內申請補考相應科目，補考通過的認定為D等級，且僅用於畢業資格認定。補考方案由各設區市按義務教育課程標準及初中畢業要求，結合本地實際制定並組織實施。
建立
初中學生綜合素質評價制度
綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段。綜合素質評價根據義務教育的性質、學生年齡特點，結合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生的發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規範養成和突出表現，客觀記錄學生的成長過程，克服唯分數論，促進學生全面發展。評價結果作為學生畢業依據之一，是學生升學的重要參考或依據之一。具體指導意見見附件。
中招錄取總分提至800分
學生綜合素質評價將作為重要參考
01
科學使用學業水平考試結果
初中學業水平考試成績是高中階段學校招生錄取（以下簡稱中招錄取）的基本依據，原則上採取考試分數與相應等級相結合的方式進行。
考試分數使用：語文、數學、英語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物10門科目的考試成績，按原始分數、折算分數相結合方式計入中招錄取總分。中招錄取總分為800分，其中：語文、數學、英語各150分，均按卷面原始分數計入中招錄取總分；體育與健康滿分40分；道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物6科滿分310分，各科均以卷面分數科學合理折算後計入中招錄取總分，具體由各設區市按照初中課時總量、立德樹人目標要求、教學容量、初高中學科課程關聯度、文理相對均衡等因素，利用往年考試數據進行招生錄取模擬後確定折算方案。
考試等級使用：中招錄取計分科目及未計入中招錄取總分的市級統考科目，要設定等級底線要求；對未計入中招錄取總分的市級統考科目，探索實行等級獎勵分政策，防止群體性偏科，確保國家課程實施質量。各設區市要根據文理兼顧、全面發展原則，結合實際科學制定各科等級在中招錄取中的使用方案。
02
合理使用學生綜合素質評價結果
設區市教育局要明確綜合素質評價使用的基本要求，普通高中學校要結合辦學特色創建，制訂具體的使用辦法。學校使用方案報經教育主管部門批准後應至少提前一個學期公佈，使用情況必須規範、公開。2019年起，普通高中自主招生，須全面使用學生綜合素質評價結果。2018年秋季入學的初一新生到2021年畢業升學開始，學生綜合素質評價結果作為中招錄取的重要參考；鼓勵有條件的設區市將學生綜合素質評價結果作為中招錄取的依據之一，探索基於學生綜合素質評價等級和內容，以量化積分或等級獎勵分數方式計入中招錄取總分。
03
完善優質高中定向生和完成義務教育後的特殊群體升學政策
繼續實行優質普通高中招生總計劃按不低於50%的比例定向分配至各初中學校的做法，定向招生名額向農村初中和無選擇生源的城區初中傾斜，促進初中學校均衡提升。完善優質普通高中定向生錄取辦法，合理控制定向生降分幅度並動態調整。
落實好符合條件的隨遷子女就地參加中招錄取政策。符合條件的隨遷子女享受與當地戶籍學生同等的報名、考試、錄取待遇。支持普通高中和中職學校通過隨班就讀、舉辦特教班等擴大招收殘疾學生規模，招生考試機構應為殘疾學生參加初中學業水平考試提供便利。
04
完善普通高中自主招生政策
實行普通高中自主招生政策，招收具有學科特長、創新潛質的學生，旨在推動高中階段學校多樣化、有特色發展，滿足不同潛質學生的發展需要。設區市教育局要根據高中多樣化發展規劃目標加強統籌，合理確定本地區高中學校自主招生時間，嚴格規範自主招生辦法和程序，嚴格審批學校自主招生方案（含學校特色創建目標任務、基礎能力、主要措施、招生範圍和人數、招生辦法等），並及時將批准的學校自主招生方案彙總報送我廳。嚴禁單純以學業成績作為唯一錄取依據。各設區市每年自主招生比例須控制在本地區普通高中招生計劃總數的5%左右。經設區市教育局批准的學校，自主招生比例控制在該校總招生計劃的10%以內；經設區市及以上教育行政部門確認的示範性高中建設學校、高中課程改革基地校、高中多樣化發展改革實驗校，可適當放寬至15%左右（但不超過100人）。自主招生一般安排在中考後進行。各地實施自主招生過程中，要重視招收農村學校學生和貧困家庭子女。要切實加強對學校自主招生各環節的監管，及時向社會公開各校的自主招生方案和錄取結果。
1.因休學原因轉入2018級、2019級的初中學生實行新的學業水平考試製度，除已獲得的初中學業考試成績的科目，須通過其他科目學業水平考試。
2.從外省（區、市）轉入我省的學生，須補充參加我省各科初中學業水平考試方可認定成績，用於學生畢業升學；其綜合素質評價信息由轉入學校審核認定後，存入學生綜合素質評價檔案袋。從我省轉出外省的考生，按外省有關規定執行。
其他事項
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