有个家长“兴师问罪”：孩子的奶奶回家说今天上了手工，不是绘画课吗？怎么又变成了手工？这节课我们不算哈。
有个家长语气比较委婉的和老师商量“能不能以后少一点手工课呢，我们孩子现在挺喜欢绘画的，希望她多学一点技法，以后学习压力大了，怕没空学”。
回想这几年和家长们的接触，似乎大部分人在美术的课程选择里也有一条鄙视链的存在，他们觉得素描、国画高大上，手工无疑是最被嫌弃的，好多人觉得手工是瞎玩了一节课。
手工表示很受伤。
大家一定有去美术馆或博物馆看展览的经历，现在就回想一下，是不是在展厅中除了挂在墙上的画，还有很多布置在大厅中间，或者靠在墙角的立体的作品？这些立体的作品可能是雕塑，可能是或大或小的装置，他们都是视觉艺术的一种，不同的是前者是二维平面上的表现，而后者是在三维空间中的塑造。更直白一点，这些雕塑和装置艺术不就是来自艺术家的“手工”作品吗？你们能接受来自艺术家的手工作品，为什么不能接受我们孩子以这样的方式来表达自己的艺术创作呢？
再想想，艺术家或者我们的孩子，在完成手工作品之前，是不是先要在脑海里有个创意，然后出来具体的造型，还要把造型画在纸面上，再选择合适的材料工具，创造作品。每一次创作都是脑，眼，手的充分合作。
弹钢琴需要脑，眼，手的反复协调练习
烹饪需要脑，眼，手的反复协调练习
打各种球需要脑，眼，手的反复协调练习
……
美术也一样需要
上图为超现实主义大师，达利绘画作品《记忆的永恒》和由绘画作品延伸创作的小雕塑。
人类文明发展到现在，美术应该称之为视觉艺术更为贴切。各种新型材料艺术流派的涌现，现代视觉艺术的呈现已经是多姿多彩，百花齐放。越来越多的家长意识到艺术教育对一个人的感受力，创造力，审美力……的重要性。时代对艺术教育的呼声越来越急促迫切，我们更应该以开放的姿态和眼界去接触和了解艺术。
手工：靠手的技能做出的工作。
其他含义：手工制品耗费时间和人力大，所以价格极其昂贵，而成品每个都不完全相同并且凝聚了制作者的创意和灵感，所以愈发显得珍贵，受到追求个性崇尚自然的人们的喜爱。
现在手工一词多指手工diy活动。
做手工的好处，我实在觉得不需赘述。孩子在手工制作的过程中，要对想象的东西进行创造，是一个从虚到实的过程，体验了创造的意义，发展了孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力……这么多方位的感受比二维的绘画来的立体很多。
除了机构绘画课堂以外，试着和孩子在家、在大自然中一起玩手工吧:折纸，剪纸，手工黏土，捏泥巴，堆沙堡，五谷拼贴画等等。在不伤害自己不伤害他人不破坏公共财务的前提下，像孩子一样去找能玩的东西。玩着玩着你还会有一个发现，最后是孩子在带着你玩呢。
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