【編者按】本文節選自大地老師新出版的《書法入門指導手冊》，也是大地老師新課程《章法導航——意識及其訓練》的開場白。

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古人寫字當然也謀篇佈局，但不像今天，寫字只是為了創作，創作只是為了入展，入展就得掛在大廳裡，大廳裡的視覺效果，首先是看空間結構形式，因為在作品面前停留，揣度和欣賞，感受作者真實情感與形式感之間的聯絡，願意為你停留10秒鐘的人，幾乎沒有。

為了第一時間打動“遊客”，你除了大打出手，鬧出動靜，估計沒什麼其他有效的辦法。

動輒6尺8尺的規格，滿堂鱗次櫛比的作品，讓書法欣賞過程嚴重受阻，不“鬧點動靜”就無法吸引眼球。

動輒6尺8尺的規格，滿堂鱗次櫛比的作品，讓書法欣賞過程嚴重受阻，不“鬧點動靜”就無法吸引眼球。

“視覺衝擊力”，毒害了當代。從明朝開始，毒素就已經注入，當代已經病入膏肓，但似乎時代潮流已經固化為生態，中毒不深，你就被淘汰了。從這個角度看，我是不反對“視覺衝擊力”的，而且很多當代理論家，都從東方文化語境和西方文化語境出發，找到了“視覺衝擊”的合法性。

但是，伴隨著情感、手感展開的時間要素裡的韻味，始終存在，並且獲得了尊重，儘管這種所謂的“韻味”實際上已經鳳毛麟角，但我們還是要追求它，因為它不在了，書法精神也就消失了。因此，在這一章中，我仍舊大篇幅敘述伴隨情感展開的時間性要素。

感謝你對如此空泛不實篇章的忍耐，

一個初學者，本不應該如此受虐，但只要經得住這次虐待，你的境界會上一個大臺階！這應該是你渴望的。

2

古人字比較小，從甲骨文到金文，到刻石，一步步大起來，但直到宋代，絕大部分作品，也不那麼大，字徑超過10cm的極少，絕大部分多字數作品是以“卷”的方式展開的，視覺發現是隨著一個個字，一句句話順序下去的。按照這種欣賞過程，其審美的要求就集中體現為筆法、筆順、結字、節奏等等，微觀的空間結構也包含在其中，但是主體內容是節奏。感受你的文采，感受你的筆墨修養，同時感受兩者間的關聯性。

蘇軾《寒食詩帖》

黃庭堅跋蘇軾《寒食詩帖》

感謝歷史給我們留下了這麼珍貴的資料。黃庭堅看到蘇軾這篇自書詩，他肯定細讀了，也評論了，他的評論先是說這首詩好，接著說，這手字好！黃庭堅作為北宋大家，詩詞書法都是頂級一流的，他讀詩帖的過程，確實值得我們思考。

到了明代，尤其是清代近代，大字豎幅成為主流，空間的形式感也成為章法的主要關注點。這種變化，給作者提出了新的挑戰。到了當代，書法家概念興起，以前沒有書法家一說，好的書法，是善於書法的“士”的作品，而現在，“士”，也就是文人或曰知識分子，與善書者，分離了，善書者不見得是知識分子，知識分子，也不見得善書。這種分離，是書法生態的變異。但是，儘管如此，最優秀的書法作品，仍舊應該體現為“書卷氣”，而不是簡單的“金石氣”。換一句話說，優秀的作品，始終應該與作者的學養、性情、閱歷相聯繫，而不是與純粹的形式感相聯繫。純粹的形式感，難免空洞蒼白，甚至虛偽做作，支撐起形式感的力量越小，形式感就越是要“鬧動靜”。當咋咋呼呼的作品成編制地走進展廳的時候，我們要警惕。

在這個前提下，討論書法的謀篇佈局的技術性，才顯得不那麼心虛。

齊白石作品，這樣的“金石氣”大幅作品，在民國走向巔峰，但到了當代，也算小兒科。

3

好不容易回到了主題——什麼是章法？

章法是作者情感節奏展開的筆墨外化形式。

章法首先是時間性的，在形成作品之後，又必然表現為空間性，因此一定是時間性與空間性的結合。時間性更相關於情感節奏，空間性則相關於設計排布。如果能夠把情感節奏有序地加以空間設計排布，那麼，作品肯定就是更高一個層級。也只有書法這個東西，能夠把繪畫、雕塑的空間性與音樂、舞蹈的時間性，共同體現在一件作品中。書法是視覺藝術，但如果通過視覺傳遞，還原為創作者的情感節奏，才使得書法審美變得不那麼沒有智慧含量。

當我們面對一篇作品時，往往會被最強烈的部分所吸引，並以此為視覺中心展開其他範圍的搜索，尋找對比與呼應，然後慢慢滲透，最終觸及到字字相連的勢，筆墨韻味，線條細節等，處處關聯，從中讀出作者的心境與技術修養，最終梳理成一個完整而豐富的章法印象。

根據以上的討論，我將給出章法訓練的一些基本方法。

18節課，課課精彩

【課時與目錄】

共18節課錄播，每週更新，預計1個月內更新完畢。

1，從古至今的梳理與反思——視覺衝擊是一副毒藥？

2，什麼是章法——情感節奏展開的筆墨外化形式

3，章法有多重要？極端重要，第一衝擊力來自於章法

4，章法的識別點

5，章法的主要表達手段梳理

6，疏密

7，正側