让孩子学会分享，从分享中获得更多的快乐，父母对此进行正向的引导是非常必要的。学会分享，就意味着在任何场合都要让孩子分享吗？
我的一位朋友有一次带着她七岁儿子在沙滩上玩，儿子手里的沙滩玩具，吸引了附近的一位小女孩。小女孩看起来只有三四岁，跑过来二话不说就直接抢男孩手里的沙滩玩具，男孩自然不答应，就起了争执。这时候，小女孩的妈妈也过来了，说了一句：“你家孩子都这么大了，为什么不会分享呢？”朋友有些生气，回应到：“你的钱包是否也能让我分享一下？”女孩的妈妈居然反瞪了一眼，带着小女孩走了。
朋友在平时一贯教育孩子要学会与小伙伴们分享，从分享中可以获得更多的快乐并且能学会，团队的合作，还能认识很多新的朋友。可这次为什么朋友不让孩子进行分享呢？
孩子的分享是有前提条件的。
首先，孩子的分享必须建立在平等的基础上。孩子之间的分享，并不存在小让大、或大让小的法则。分享的双方必须是对等的关系，大人不能借助于其他的因素进行道德上的绑架。没有哪个孩子天然亏欠其他孩子，否则将不能称之为分享。
其次，孩子的分享，必须是自主自愿的。当孩子逐渐有了物权的意识以后，完全有权利选择哪些可以分享，哪些是自己私有的绝对不能分享的。父母能做的是教会孩子学会选择，对于具体物品是否可以用来分享，则由孩子自行决定。对于孩子坚决不愿意分享的物品，父母也应对此选择予以尊重。
还有，分享是一件双向性的行为。分享的目的可以是交换，希望可以从其他孩子手中得到其他的物品；分享的目的也可以是希望得到成就感或愉悦感。当所谓的“分享”不能获得物质上或精神上的回馈时，是无法主动触发这种“分享”的。
学会分享，是孩子之间社交的一个重要环节。学会分享，并不是要求孩子在任何场合都要做出分享的行为，不是盲目地为了分享而进行分享，而是要教孩子学会决定是否分享和分享的方式。当孩子为他决定的每一次分享而感到愉快的时候，孩子便真正地学会了分享。
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