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美国家长“见招拆招”宠孩子
《Future出国》杂志公众号：futurechuguo
随着国际学校在中国的生根发芽，一些突破国人传统观念的西方理念也随之进入中国家长的视野，但他们似乎并不急于吸收，而是选择观望，仅有的几个“敢于吃螃蟹”的家长，在为孩子设计国际教育之路的时候，更多体现的是功利化色彩，即以国际学校为跳板，进入国外大学学习，他们骨子里仍然充斥着传统的教育观。在引起诸多争议的中国家庭教育理念当中，溺爱孩子当属最为典型的一种，而且自从第一批独生子女的诞生，这一扭曲的教育观念似乎就已经出现，就连代表市井文化的相声，都不乏类似的作品，早在上世纪90年代牛群和冯巩在他们那段《瞧这俩爹》当中，绞尽脑汁让孩子吃苦的桥段，虽然反应的是当时中国的子女教育困境，但即便今天听来都能引起共鸣。
其实，溺爱往往都是从宠爱开始的，但这并不代表宠爱就是错误的，因为宠爱和溺爱是两个程度完全同的词汇，正是因为中国家长过于宠爱，所以才导致他们将这两个词混为一谈，也造成如今社会上将宠爱和溺爱看成同一个概念而大加批判。笔者认为，适当的宠爱对孩子的成长是有利的，因为这里面透出的是家长对孩子成长的关注和重视，目的就是让孩子形成对于家庭的归属感，不至于迷失方向，恰恰是那些从小缺乏宠爱的孩子，长大之后容易采取更为极端的行为，因为他们缺乏的正是宠爱给予他们的安全感和心灵寄托。可见，适当的宠爱是健全孩子心灵不可或缺的环节。
美国家长“见招拆招”
反观以美国为代表的西方家长，他们接触的更多的是人文主义和自由理念的教育，而且宗教在他们人生中扮演的重要作用，使得他们的思想会被教义所约束，所以你会发现，西方家长在孩子教育方面是很善于把握尺度的，也是很讲策略的。
笔者看过不少介绍美国家庭教育的资料，这些丰富的文字和视频资料真是让人打开眼界，美国家长的很多行为都是中国家长不能理解和接受的。在我们的传统认识当中，美国家长采取的都是“放养”策略，但其实这是个误区，美国家长的确会采用这个策略，但并不贯穿在孩子成长的整个阶段，这一策略是建立在孩子价值观和世界观初步健全的时候，在这个阶段，美国家长认为自己的孩子已经具备一定的独立处理问题的能力（包括人与人之间的社交，自己在做事过程中出现挫折等），而在孩子对周遭事物尚处于懵懂状态的时候，美国家长是绝不会完全放手的，但这并不意味着他们会事事亲力亲为，他们会设计一些孩子容易完成的成长情境，让孩子在可控范围内初步尝试着独立，所以美国家长是不会溺爱孩子的，其宠爱的方式也与中国家长完全不同。
在情境建立完成之后，美国家长会在一边观察孩子的完成情况，第一次面对一个陌生的任务，孩子难免会达不到要求，此时大多数美国孩子都会选择发泄，以耍赖的形式拒绝完成，表达放弃的想法。在一边观察的美国家长并不会因为孩子的哭闹而责骂他们，也不会用柔软的语气去哄孩子，而是耐心的等着孩子发泄完情绪之后，用孩子容易接受的方式启发他们，美国家长并不期望孩子在启发之后能立刻完成任务，而是每一次给孩子设定一个小目标，这些小目标拆解完成之后，大目标自然就会实现，如果美国家长在面对孩子哭闹的时候，也表现出不耐烦，这恰恰表示家长掉进了孩子预设的陷阱，将来就会导致溺爱的结果。
在观察孩子完成任务的过程中，美国家长还会注重培养孩子有始有终的责任感。“为自己的选择负责”，是每一个美国孩子从小都必须具备的品质，一个对自己的行为都无法负责的人，在将来是无法对自己的事业和人生负责的。为了让孩子对责任感形成正确认知，在每完成一件事之后，美国家长会对孩子的表现给予评价，视情况给予孩子奖励。有一件小事一直在美国教育界流传，也代表了典型的美国家长。一个美国孩子在商店摔坏了店家的东西，他的母亲并没有自掏腰包，而是用孩子的零花钱赔偿给了店家，这位母亲就是想让自己的孩子意识到这个错误是孩子自己造成的，孩子应该为自己的错误付出代价；如果是中国家长，或许只会用自己的钱去赔偿，这会让孩子认为自己每次犯错误都会有别人代偿，自然会认识不到错误的严重性。
学会控制自我，是美国家庭教育的精髓之一。事实证明，让孩子学会自我控制，会让家长省心很多。比如，在面对孩子玩电脑游戏成瘾的时候，中国家长只会采取强硬手段，最终导致孩子形成逆反心理，采用蒙骗手段达到自己的目的；而美国家长在面对同一问题时，会先给孩子设定一个玩游戏的时间，这个时间周期一般为一个星期，美国家长会给孩子规定每周游戏的总时间，这就击中了孩子软肋，不会自我控制的孩子，一般都会在两三天内就把游戏时间消耗掉，所以剩下的几天，孩子往往会被禁止玩游戏。随着时间的推移，孩子也会对游戏时间形成认知，为了保证每天都有玩游戏的机会，他们自然就会把总时间合理分配到每一天当中，潜移默化中他们就学会了控制能力。
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