近日，国务院办公厅发布《关于规范校外培训机构发展的意见》，要求校外培训机构必须有自己相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师。这一新政，对于规范教育教学和培训机构发展，意义重大。
1、规范教学秩序。不允许中小学校教师进行有偿补课，不允许培训机构聘用中小学校在职教师，彻底解决了在职教师不安心课堂教学的现象。个别在职教师，为了谋取个人利益，“课堂不讲课外讲”，极大助长了课外培训的疯长趋势。在职教师进行有偿补课，一方面打破了安稳的课堂教学秩序，毕竟能够实行有偿补课的教师是少数，而这些少数教师，又以“年入百万”等蛋糕，引起大多数遵守教学纪律的教师的骚动，让教师行业人心浮动，搅乱了正常秩序，影响了教学效果，从而又增强了校外培训的存在感和市场需求，这一恶性循环，正是教育发展的大害。
2、规范培训机构。校外培训机构之所以能吸引大量学生，让家长即使负债也要参加校外培训，除了教学方式之外，“名师”是其中最根本的因素，试想，如果让这些“名师”回归课堂，仅靠培训机构每年临时招收的大学在校生、毕业生，让这些没有教学经验、没有教学能力、没有专业素养、不了解学生实际、不了解教育发展的“行外人”，去和中小学校的专业教师竞争，家长和学生会选择哪一方？结果不言而喻，谁会放心把孩子交到这些“毛头孩子王”手中？此政策一出，新东方等培训机构股价大跌，足以说明大家心知肚明。培训机构要想培养自己稳定的师资队伍，即使走捷径去公立学校“挖角”，要付出多大的代价和费用，还能不能像现在这样“一本万利”、“无本万利”，能不能像现在这样再炒培训教师“年入百万”？一招祭出，培训机构泥沙俱下的局面顿时为之改变。今后，培训机构只能按照市场规律发展，优胜劣汰，真正发挥市场效应，而不像现在这样疯狂生长，靠掠夺国家教育资源无序增长。
3、减轻学生负担。学生减负，虽然因为应试教育的关系，让课堂减负，变成了课外增负，非但没有减负成功，反而从另一方面加重了学生的负担。学生从课堂早早离开，却走向了遍布大街小巷各种各样的托管班、培训班。课业减负，培训作业却变着花样增加。课堂时间的减少，让参加不参加补课效果更明显，让校外培训机构更有了发展的需求市场，成绩差别明显的鸿沟以彰显其功劳。严格在职教师管理，严格培训机构管理，则让学生减负真正落到实处。而充分发挥课堂效率，发挥学校在课余兴趣培训方面的积极作用，更能让学生身心发展走上正规渠道。
4、减轻家长负担。社会发展的压力，就业的压力，独生子女的优越，家庭经济条件的改善，以及自身教育的缺失，让家长对孩子的期望没有最高，只有更高。而应试教育的发展，也让家长对成绩的需求没有止境。有没有兴趣，也要上兴趣班，是为了孩子以后能多一项技能，多一种人生选择；学习成绩好不好，都要上补习班，中考高考的实践告诉家长，即使提高一分，就能淘汰一千人。教育的不均衡发展，培训机构的乱像，教师管理的问题，所有的因素，最终都要家长来解决，因为唯有家长的责任不能推托。责任越大，负担越重，为了孩子，哪怕是举债，也要无条件付出。只有正常的教学秩序，规范的培训机构，才能解决家长额外承担的压力。
虽然新政的实施，还需要各种方案来配套，还需要实践检验后进行调整，但《意见》的发布，已经为教育发展写下了浓墨重彩的一笔，相信定能绘出华丽的画卷！
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