看圖寫話是小學語文低年級學習的重要組成部分，是培養、提高孩子認知能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑，也是小學階段打下良好寫作基礎的前提。
最近很多家長都跟我們反映，說孩子的看圖寫話總是有著這樣那樣的困難。以下，請對號入座，看看你家孩子是不是也有這些問題呢？
1.審題不清。不知道要把什麼時間、什麼地方、都有誰、在幹什麼這四要素全部寫出來、講明白。
2.觀察能力薄弱。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯繫。
3.表達時缺少條理。前後內容不連貫，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。
4.不能根據圖畫內容展開想象。只是乾巴巴地把畫面上的人事物凌亂地寫出來，不能根據畫面想象其他的內容。其實，正因為寫不出畫面背後無聲的東西，才會總覺得無話可寫。
5.學一篇，忘一篇。不管是老師還是家長教過之後，當時會了，等下一次再看到一張新圖，又不會寫了。其實不是孩子笨，是沒有掌握看圖寫話的方法。
下面我們就來說一說看圖寫話的一些訣竅，寶爸寶媽們不妨講給孩子聽一聽、學一學。
一、從圖中場面及人物加以推測
看圖寫話的要求中，常常會問圖上是什麼時間，小朋友在觀察圖畫時，就要從圖中現有的一些場面來推測。
例如一幅圖，公園裡人們在鍛鍊身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪裡能看出時間呢？小朋友要仔細觀察人們身上穿了什麼，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛鍊身體，顯然人們是在公園裡晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此，理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。
二、仔細推敲寫話要求找出要素
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。
“圖上畫的是什麼時間，在什麼地方？有哪些人？在幹什麼？想一想他們會說什麼？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”
這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示了我們該如何寫話。
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，這是寫話最基本的四要素，缺一不可。此外，還要認真觀察，畫中人物的表情是怎樣的，都有哪些動作。最後還要發揮想象，想一想畫中的人物是怎麼想的、會說些什麼。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
三、對比前後圖畫的不同之處
理清圖意，需要小朋友們仔細觀察、認真思考。
例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸裡、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看；第二幅圖呈現了一個魚缸和一隻舔著嘴巴笑眯眯的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣。
細心的你會發現，第二幅圖中魚缸裡的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你一定會想到——魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
四、發揮合理想象豐富語言
很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實，想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩隻小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩隻小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象，就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。
想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。 比如上邊提到的這幅圖，如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。
五、按順序觀察才能表達有序
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
這一點常常出現在場面描寫中，例如一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地裡玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
“看圖寫話”&專項訓練
示例一
首先，同學們看到這裡有３張圖。從圖片順序能知道講的是啄木鳥給大樹捉蟲的故事。所以，我們首先給自己定一個題目，可以叫《啄木鳥醫生》，也可以叫《樹爺爺病了》、《森林醫生》等。
確定好題目後，我們來看如何來寫這篇習作。
首先看第一幅圖，回答以下問題：
第一幅
１、這是什麼季節？（寫一句天氣或季節的描寫）
２、圖上有誰？（樹爺爺）
３、它怎麼了？（身上爬滿了蟲子，生病了）
４、它有什麼樣的表情？（愁眉苦臉、哭喪著臉、一臉痛苦）
第二幅圖：
１. 誰來了？（啄木鳥醫生）
２. 它會和大樹爺爺說什麼？（想象一下啄木鳥和樹爺爺的對話）
３. 它做了什麼？（捉蟲，注意把捉蟲的動作寫清楚）
第三幅圖：
１. 什麼結果？（蟲被捉完了，樹爺爺病好了，長出了茂密的綠葉）
２. 樹爺爺什麼表情？（開心地笑了）
３. 樹爺爺會對啄木鳥說些什麼？（感謝的話）
按照以上順序完成習作，就是一篇故事完整、結構清晰的作文，在對話和動作描寫上生動一點，就是一篇不錯的滿分作文了。
下面，我們就給大家分享幾篇滿分習作作為參考。
例1：《啄木鳥醫生》
一天清晨，在霧濛濛的樹林裡，一棵大樹哭喪著臉，樹上爬滿了小蟲，樹葉塊掉光了，難受得直不起腰。這時，一隻啄木鳥飛來了，它落在大樹身上，開始用嘴“咚咚咚”地敲著樹幹。大樹說：“喂，啄木鳥醫生，我知道你在幫我治病，但是畢竟你知道我很疼，所以請你不要再來了。”啄木鳥傷心地飛走了。
第二天，啄木鳥又飛來了。大樹看見了，說：“你不要再飛來了，我很疼。”“不治你會更難受的。”啄木鳥說。就這樣，大樹終於勉強答應了。啄木鳥才“咚咚咚，咚咚咚”地敲著樹幹。過了一會兒，啄木鳥終於把大樹治好了。大樹不好意思地說：“謝謝你，啄木鳥醫生，以前是我不好。你能原諒我嗎？”“能”啄木鳥說。“真感謝你，啄木鳥。”大樹剛說完，啄木鳥就走了。大樹好像還要說些什麼，卻沒有說出來。
不久，大樹又長出了茂盛的綠葉，開心地笑了。
例2：《啄木鳥醫生》
一個炎熱的夏天，大樹爺爺生病了。它頭上的葉子快要掉光了，看起來無精打采的。這時啄木鳥飛來了，它看到了愁眉苦臉的樹爺爺，關心地問：“樹爺爺，你哪裡不舒服？”樹爺爺苦惱地說：“我渾身癢癢，你幫我看看吧。”啄木鳥馬上飛到樹爺爺的身上，它用尖尖地嘴巴把樹爺爺身上的蟲子全啄了出來。樹爺爺一下子舒服多了，啄木鳥放心地飛走了。沒過兩天，樹爺爺頭上的葉子都長出來了，樹爺爺心裡很高興！
例3：《樹爺爺生病了》
一個涼爽的秋天，森林裡有一棵長得十分茁壯的樹，森林裡的小動物們都叫他樹爺爺。這幾天，樹爺爺生病了，身上長蟲子。恰巧鳥姐姐要去找東西吃，她飛著飛著看見了樹爺爺，鳥姐姐問：“樹爺爺您怎麼了？”樹爺爺一臉痛苦地說：“我的身上長蟲子了，你能幫我治好嗎？”鳥姐姐說：“當然可以了！”“太好了！”樹爺爺高興地說。鳥姐姐用她尖尖的嘴東敲敲，西敲敲，仔細地檢查樹爺爺的身體。
忽然她發現，在樹爺爺身上有一個小小的洞，她用嘴一啄，看見幾條白白胖胖的小蟲子，她把嘴伸進洞裡，把蟲子一個一個地啄出來，她說：“您的病已經治好了！”樹爺爺抬起頭，伸直了腰，說：“哇！真舒服！我的病好了！”
他高興地對鳥姐姐說：“謝謝你，鳥姐姐！你把我的病治好了！”鳥姐姐回答道：“不用謝！這是我應該做的！再見了，樹爺爺！我要去做我的事了，下次您再生病，就請我來給您治吧！”鳥姐姐飛走了，樹爺爺自言自語地說：“鳥姐姐真是個好醫生！”
你知道作文裡的鳥姐姐是誰嗎？她就是我們說的森林醫生——啄木鳥！
示例二
《運木頭》
一天，小猴、小豬和小熊去森林裡砍木頭蓋房子。可是，怎麼運回去呢？
它們使勁地想呀想。小猴看見了前面有一條小河，它靈機一動，想，木頭可以浮在水面上。於是它把木頭推進河裡，自己坐在上面，非常輕鬆，像乘小船一樣回家了。
小豬想，木頭是圓的，我可以把它滾回家。於是它把木頭滾了回家，累得滿頭大汗。
小熊什麼也不想，扛起木頭就往前走，沒走幾步就累得滿頭是汗，氣喘吁吁。好不容易地走回了家。
練習
一、看圖填空：
圖上有__________、____________和___________，多美啊！
二、看圖填空：
_______和________來到________裡，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“______________________
_________________________________________________ ”
三、看圖填空：
放學了，天______________，_______、_______和_______三人披著___________一起___________。
四、看圖，誰和誰在什麼地方？幹什麼？
五、看圖，請寫明什麼時間？有誰?在什麼地方?幹什麼?他們在幹什麼？
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