好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

“倘若我对仙女有影响力,我会恳求她赐予世界上每个孩子惊奇之心,而且终其一生都无法被摧毁,能够永远有效地对抗以后岁月中的倦怠和幻灭,摆脱一切虚伪的表象,不至于远离我们内心的力量源泉。”

——自然文学作家雷切尔·卡森

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

《自然》的作者凯·马奎尔,仿佛就是受了仙女的点拨、始终保有一颗孩童惊奇之心的艺术家。

《自然》,如自然仙女的细语,诠释发现之美:8个场景(花园、菜园、树林、农场、田地、池塘、果园、街道)、一年四季12个月份、600种小生命,将自然观、哲学观、教育观融入诗一样的文字和宁静恬淡的图画之中 。

现在,让我们带着这本精美的自然绘本,这本魔法之书,一起寻找家门口的惊奇。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

1

自然笔记的范本

这是一本科学书,同时融合了美学、哲学和文学。朴素、温馨、写实又诗意盎然。例如描写春天的树林:“树木苏醒了,枝叶尚显稀疏,阳光就从枝丫间倾泻而下,给了花儿最需要的温暖。”而冬天是另外一幅场景,“冬霜仿佛在大地上作做画,秃枝上悬着晶莹的冰柱,” “冬天的果园,大雪纷飞,大树依然坚定地站在那里,在雪白的大地上投下黑色的剪影。”文字干净,带有自然韵律之美。 绘画呢,写实又精致,连小蚂蚁每一只的形态、颜色都不一样,有黑色、有褐色,细致而逼真。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

文字和绘画不是炫耀技巧,而是传达作者的感受自然的温柔之心。例如,夏天菜园一章,选择了小胡瓜、豆荚、草莓,这些都是很常见的作物,作者细致地写道:拔胡萝卜的时候,感受一下“叶子下面萝卜硬硬的小脑袋”。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

当你怀着一颗惊奇之心去看待家门口一花一草,就会像《自然》的作者一样,感受到平常之景无言而有大美,熠熠生辉。

2

启动五感,全方位的感受自然

《自然》是一本绘本,视觉效果不用说了。同一场景,四季的颜色都极为不同,仅仅是秋天的花园,就有黑色、褐色、黄色、红色、黄褐色,层次分明,自然有序,完全没有杂乱的感觉。池塘春天是清透的,而到了秋天,“水生植物逐渐枯萎,池塘,湖水就像泼了墨汁一样不再清澈明丽”。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

作者还用文字提醒我们倾听天籁。平时城市里,我们听到的喧嚣实在是太多了,“五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎,令人心发狂”。能静心分辨出自然的声音并享受,是很不容易的。例如,春天的花园,作者描述了各种鸟的歌声,其中知更鸟、画眉鸟是每天最先开嗓的领唱者。夏天的花园,闭上眼睛仔细听,蜜蜂嗡嗡,小鸟唱歌,除草机哄哄。秋天的果园,苹果、桃子、梨子,“砰砰砰”掉在地上。走在秋天的人行道上,踩在枯叶上,会听到“哧哧咔咔”的声音。冬天漫步在树林,能听到的唯一的声音就是脚踩在冰霜上的声音。

味觉、嗅觉:走在春天的树林,停下脚步闻一闻,有没有闻到浓浓的野蒜的味道?夏天的花园,趴在地上近距离感受一下薰衣草散发出的甜美的芳香。秋天,果园里红宝石一般的樱桃,散发出扑鼻的香味。而菜园里的一些蔬菜,被霜亲吻了以后,会更加香甜可口。你还可以动手留住味道,秋天收获的水果蔬菜,洗一洗,切一切、煮一煮,泡菜和果酱就做好了。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

3

认识日常之美

很多人都认识到城市化对儿童身心成长的不利,但是他们理解的回归自然往往是去远方。其实惊奇并不是都在远方,就在你的身边,就在你的家门口,保持一颗惊奇之心,就能发现自然的奇迹。

例如在菜园里,沿着树叶上留下的洞和黏滑的足迹,你可以找到鼻涕虫和蜗牛。

我最喜欢《自然》一书描写街道的四季:春天,小鸟在水池里找水喝。夏天,人行道和墙角的缝隙,长出了醉鱼草属植物的紫色花和石楠属植物的粉色花。路灯亮了,蛾子在路灯下飞舞。秋天,走在人行道,踩到坚果和种子,发出嘎吱的声音。冬天,喳喳叫的知更鸟在路灯旁,在夜晚唱歌。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

看了这本书,我和孩子有意识地观察我们的身旁。在北京,我们可以留意到本地的植物有狗尾巴草、蓝色的二月兰、黄色的蒲公英。院子里,最常见的动物有灰色的麻雀,黑乌鸦和蓝尾巴的喜鹊,还有刺猬和猫头鹰呢。 最惊奇的是,我和孩子留意到了楼下小花园有一个小小的洒水喷头,清晨,野猫和喜鹊、麻雀依次去喝水。好像很有默契,一只鸟在喷水池喝水,其他鸟就在电线上排队,井然有序。

这些声音很特别吗?没有。

这些花草树木的味道很奇怪吗?没有。

为什么我们平时听不到闻不到呢?

因为你没有调动你的感官,没有打开你的心灵,没有去拥抱自然精灵,哪怕它就在我们家门口,从未远离。

4

教育就是生活

阅读绘本《自然》,我不由自主想到杜威的教育观念:教育即生活,教育即生长。

杜威认为“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”,他把教育与生活、生长与发展视为同一意义的概念,学校、家庭和社会,各种场合的教育实质上进行的是不同形式的生活。“不通过各种生活形式或者不通过那些本身就值得生活形式来实现的教育,对于真正的现实总是贫乏的代替物,结果只会形成呆板而死气沉沉的教育。” 我们家门口的一草一木,就是自然的生活体验,就是最好的科学和美学的教育。

杜威还提出“生长”是生物的根本特征。不仅儿童在生长,就是成人也在不断生长。“生长”是教育的目的,也是人生的目的。四季更迭,万象更新,人也在自然中成长。“生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。”

综上所述,《自然》是一本可以顺着从头到尾看的书,也可以从任意一章开始阅读的书。你可以根据你自己身处的地点和时间,从任何一章开始,每一章都会给你不同的触动,就好像在大自然中你不知道会和哪一朵花哪一片叶子不期而遇。

再好的树叶不总能转变成这片天空的风向变化和光影移动。所以,最好,你在阅读完一章后,能到户外走走,你就更可能遇到属于你的惊奇时刻。

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

书中还有精美明信片和填色书赠送

有奖活动

转发此文并在本文留言,说说你与孩子共度的亲子阅读时光。我将从留言中选取1名读者,赠送洛伦兹系列绘本《自然》。

活动时间:即日起到8月31日。获奖人员会在公众号信息中公布,请关注信息。

回复“ 目录”

获取所有精华文章目录索引

好书推荐《自然》|独具童趣的生活美学,身边的自然惊奇

席小艾种帅小菜

将自然教育融入生活美学

将共建参与融入景观设计

都市农业 | 自然教育 | 创意园艺 | 景观之旅


分享到:


相關文章: