班级管理，一直是困扰着很多幼师的问题，幼师每天的工作是组织孩子的一日生活，而要顺利开展这一工作，就离不开班级管理。
入 园 环 节
用互动唤醒每一天
孩子入园，帮助孩子建立愉快的入园情绪很重要。你可以：
1）看着孩子的眼睛和他们问好。
2）来一些身体上的互动，一个拥抱或轻拍肩膀。
3）多个孩子一起进教室时，安排他们进行一些容易整理的活动，并利用这段时间和每个孩子进行简单的互动。
从容应对混乱状况
入园环节往往比较混乱，别怕，这些好方法你可以参考：
1）幼儿优先原则，因为成人可以等待。
2）在教室门口放块留言板，家长和其他老师可以留言给你。
3）安排一个孩子不需要帮助就可以参与的活动。
制作教师任务清单
为了让入园准备更井井有条，可以制作一份教师任务清单，给每个老师分配不同的任务。记得将任务清单塑封起来，方便保存也能直接拿给带班老师或实习生使用。比如下面这样：
教师1：
◇ 调好美工区的颜料
◇ 开窗通风
◇ 更新家园联系栏
......
教师2：
◇ 擦桌子
◇ 准备好早餐和牛奶
◇ 摆放区角材料
......
区 角 活 动
在教室里来回巡视
孩子们玩区角，老师要记住下面这些事：
1）不要控制孩子的游戏，也不要告诉他们要做什么。
2）向孩子提问，鼓励他们探究。
3）给孩子们添加一些材料，扩展游戏内容。
4）帮助孩子解决问题和冲突。
巧妙化解吵闹
一开始玩区角，教室里瞬间变得无比吵闹。面对这样的情况，你可以这么做：
1）向孩子们示范正常的音量，并要求用这样的音量游戏。
2）提供充足的材料、适量提升活动的挑战性、限制部分区角的人数。
3）及时鼓励表现良好的孩子。
帮助只去一个区域的孩子
区角活动中，有些孩子每天都去同一个区域，对此你可以：
1）主动向他介绍新材料、新区域、新玩法。
2）提供其他区域更有挑战性的活动。
3）暂时关闭这个区域。
帮助频换更换区域的孩子
同样，也有频繁更换区域的孩子，你可以这么做：
1）在对整体活动不影响的前提下，关闭一些活动区减少选择。
2）鼓励孩子在开始前做计划并坚持完成。
3）增加活动的挑战性。
集 体 教 学
巧妙变换“阵型”
集体教学环节的管理，很大程度上取决于教学活动的设计与师幼互动的水平，这些都需要长年经验的沉淀。不过，有一个小方法所有老师都可以用哦，那就是“换阵型”：
1）马蹄型：所有的孩子都能在老师的视野中，最为通用。
2）双马蹄：孩子人数多时，将马蹄形变为两行，但要交错摆放座位。
3）作坊型：孩子们分散在各个桌子边，需要完成作品时使用。
4）圆圈型：老师在中心，需要进行互动游戏时使用。
分清个别要求与集体要求
集体教学活动常因为孩子一些捣蛋的行为而被迫停止，你要花费时间去纠正。但这时，要分清你提出的是个别要求还是集体要求：
1）如果是针对个别孩子的要求，则应该集体教学结束后私下说。
2）如果是针对全班孩子的要求，则要当场大声指出。
3）区分个别与集体和当下的对象无关，例如一个孩子上课翘椅子，但你的目的是全班孩子都不要翘椅子，这也是集体要求。
进 餐 环 节
为进餐环节做足准备
想要做好进餐环节的班级管理工作，不仅仅是吃饭那会儿的事，事前的准备也很重要：
1）了解班上孩子的过敏情况和食物偏好。
2）餐桌之间不要隔得太近。
3）避免出现坐等开饭或坐等同桌孩子吃完的情况。
4）让孩子参与到餐前餐后的工作中。
5）带孩子去厨房参观，条件允许的话让孩子参与烹饪。
帮助吃得邋遢的孩子
餐桌上，我们会遇到吃得邋遢的孩子，我们要：
1）先盛一半饭菜给他，等吃完再添加。
2）不要过于刻意关注这个问题，以免引起孩子自卑。
帮助挑食的孩子
同样，我们也会遇到挑食的孩子，我们要：
1）将大份的食物分成几小份，减少孩子的抵触心理。
2）不要勉强孩子进食。
3）了解孩子在家的就餐情况，家园配合鼓励孩子尝试食物。
用信号控制音量
中国文化要求“食不言”，但对孩子来说这件事并不容易。下面几个好方法可以帮你应对进餐环节的吵闹：
1）关掉几盏大灯，用调暗的灯光提醒孩子降低音量。
2）用固定的信号来提醒，如一段铃声或一种音乐。
3）把那些坐到一起容易大声说话的孩子分开。
午 睡 环 节
午睡时的小“心机”
午睡环节相对会轻松些，但入睡的那段时间仍需要老师高度关注。下面这些小技巧能帮你轻松不少哦：
1）在午睡房内设置一些低矮的隔断，营造更多私密空间但不能遮住你的视野。
2）坐到爱吵闹的幼儿身边，轻轻地抚摸他。
3）允许孩子带依恋物，但只能在午睡的时候拿出来。
4）用一段轻柔的音乐或一个情节简单的故事送孩子入眠。
过 渡 环 节
缩短过渡时间有妙招
即使是几分钟的等待，对孩子们来说也是很漫长的，过渡环节要尽量缩短。你可以尝试这些小技巧：
1）过渡环节即将来临时要明确指令，如：“游戏结束之后去上厕所，然后坐在椅子上准备学本领。”
2）只要有一个孩子准备好了就开始活动，其他孩子会很快被吸引来。
3）要求孩子保持随手清理的好习惯，避免因清理产生的过渡环节。
户外运动不要排队
诸多过渡环节中，室内活动向室外活动的过渡最让老师头疼，下面分享几个好方法：
1）分批解散室内活动，让孩子们互相帮助穿外套、拉拉链。
2）不要排队，这只会让孩子感到无聊、紧张，并开始推搡打闹。可以由一名教师先带准备好的孩子出去，另一名教师或保育员则带动作慢的孩子出去。
把整理工作变成游戏
整理工作也是过渡环节的重要部分，但这项工作对孩子来说往往有些无趣。当然，幼师有办法把它变得有趣起来：
1）在所有收纳盒上贴上材料的名称和照片，为孩子提供尺寸合适的扫帚、拖把等工具，放在孩子容易取到的地方。
2）把整理工作变成一种游戏，如跟着音乐节奏来进行整理、扮演清洁机器人等。
3）及时鼓励认真进行整理的幼儿。
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