【10分鐘教師培訓】
如何快速讓教室大變樣？
原創作者|[美]託德·威特克爾、安奈特·布魯肖
10分鐘，讓教室大變樣
目 標
大多數人都想置身於一個整潔優美的環境，但其中大部分人都需要得到有效的指導，才能獲得想象中的環境。
我們的生活和工作空間能夠向外界透露很多關於我們自身的信息。同樣，走進一間教室，你也能立刻感知許多有關這個老師的信息。
一個人的外在表現就像鏡子一樣反映出他內心的樣子。一個亂糟糟、不整潔的教室，從側面反映了管理它的教師的性格和內心。而一個秩序井然、色彩搭配令人身心愉悅的教室，同樣也會反映出教師的性格和內心。
學生平時也會有意無意地從這些細微之處看出端倪。在此，我們並不深究每個人和他所處環境背後所蘊含的心理學意義。但我要說的是，每個學生都應該在一個整潔的、令人愉悅的教室環境裡學習。佈置出一個優雅、舒適、輕鬆的教室環境並不需要花費太多金錢。這是個好消息，因為大多數教師並不是金錢上的富翁。
有些教師佈置的教室十分優美，深受學生的歡迎。有些教師佈置的教室一眼望去整整齊齊，但卻給人一種冷冰冰、不友好的感覺。還有些教師把教室佈置得花裡胡哨，充分展現出了教師自己的個性，但是卻不太適合學生學習。是不是每間教室都要同時兼顧教師和學生的需求呢？
無需多麼深奧的設計，無需龐大的支出，也無需耗費大量時間，或許你需要丟掉一些陳年雜物，但它們早就該被清理了，不是嗎？
課 程
首先，請仔細思考下面幾個問題：
●你是否贊同人們周圍的空間反映了他們的內心世界？
●是不是每次你到別人家裡，只要稍微環顧一下四周的陳設，就能瞭解很多關於這家主人的信息？
●以你對自己學生的瞭解，你能準確描繪出他們房間的樣子嗎？
●我們自己的教室向外界展示了一個怎樣的自己呢？無論是作為老師還是作為一個普通人。
然後，請仔細做下面幾道選擇題：
1.你認為學生喜歡什麼樣的教室環境？
a.帶有歡迎標示的
b.不帶歡迎標示的
2.什麼樣的環境更適合學習？
a.秩序井然的
b.秩序混亂的
3.什麼樣的環境能讓學生找到歸屬感？
a.展示學生作品的
b.沒有展示學生作品的
4.什麼樣的環境能深受學生歡迎？
a.充滿色彩的
b.缺乏色彩的
也許你之前並不瞭解這些，但是做過這幾道“測試題”之後，你應該就會知道：佈置教室時，應該井然有序、色彩豐富、展示學生的作品，讓學生感到自己是教室的主人，是深受老師歡迎的。
沒錯，我們佈置教室時，應該堅持四個原則：
原則一：帶有歡迎標誌
原則二：遵循一定的秩序
原則三：展示出學生的作品
原則四：富於色彩
值得一提的是，我們並不應該為了追求秩序而把教室氣氛弄得很僵硬。一間教室不需要掛出十幾幅歡迎標語，只需要簡單的一句“歡迎大家來到教室”就足夠了。
而且，如果條件允許的話，可以讓學生親自動手製作這個標語。同時，也不需要把學生的作品鋪滿牆壁，但每個學生都應有機會在教室裡展示自己最滿意的作品。這部分工作其實很容易完成，只需要一塊展板，上面寫上“學生作品展”，然後讓每個學生選出自己想要展示給大家看的作品，貼上去就行了。
給教室增添色彩的時候，你並不用買各色油漆來粉刷教室，幾株植物可以給教室帶來色彩，學生的美術作品可以給教室帶來色彩，彩色的標語同樣也可以給教室帶來色彩。另外切記，並不是只有低年級的教室需要色彩。
實 踐
現在，我相信你對於學生需要一個什麼樣的教室環境已經有了很好的認識。
接下來，我希望你的教室都按照這個原則佈置。請記住，佈置教室一定要滿足這四點：（1）至少有一個歡迎標誌；（2）秩序井然；（3）展示出學生作品；（4）富於色彩。
（本文節選自【美】託德·威特克爾、安奈特·布魯肖《10分鐘教師培訓——卓越教師的40個快速訓練法》中國青年出版社出版，經中國青年出版社授權發佈。）
閱讀更多 校長傳媒 的文章
