我是70后，大专学历，学的教育专业。九几年刚从学校出来，就在一个小乡村中学带初三毕业班，新官上任三把火，为了出成绩，我是用尽了手段，抢副科课为学生多上课、差生私下免费补差、优生私下免费培优、周考、月考、纠错......，每一节课、每一天、每一周我都在加强对学生的训练......功夫不负有心人，我所带班级升学考试打破了学校的历史记录，平均分在全市排名第二，分数出来半天不到，就传遍了整个乡，那份荣耀可想而知有多辉煌。接下来的几年，我所带班级一直是市里面平均分的前三名。如果不是我的女儿的出现，我想，我现在应该还是一个兢兢业业的严师。在老师面前我的形象也不至于打折扣。
06年，我的女儿出生了，此时，我已经受聘于深圳一家贵族式的民办学校做副校长。民办学校虽然工资高，但压力也相当的大，孩子出生后一个月我就上班了，上班时孩子交给婆婆帮忙看管 ，在孩子一岁体检时，医生说孩子眼睛有点斜视，原来婆婆每天都斜抱着孩子在家看电视，时间一长问题就出来了。作为教育者对于这病情的严重性和纠正治疗方法，我还是略知一二的。于是我找回了大量的漫画书、故事书，交代婆婆让孩子用书代替电视。就这样，孩子两岁多点时，竟然会看图连贯讲小故事了，而且睡前必须要我每天讲故事听才愿意睡。为了满足孩子的要求，每天睡前我就陪孩子读半个小时故事，我们用手指指着故事书上的字一行一行的念，就这样，我们可以一周读一本故事书。孩子三岁多点时，就能背下好多故事，无能走到哪里，她都会拿个故事书一本正经的读故事给人听。这时的孩子带到哪里都是赞叹声，给我增光不少啊。
孩子三岁半时，老家有事，奶奶要回老家，我把孩子送到了我所在学校的幼儿园，孩子读完了一个学期。我也不知道她快不快乐，反正我要忙于工作。早上送到幼儿部，下午叫个人把她接到我办公室，放她一人在办公室读书玩耍。第二期，我如期送她去上幼儿园，谁知道上了一周就再也不愿去幼儿园了，即使把她送过去，她也会偷偷的趁老师不注意就跑回我办公室。有次为了避免我骂她，再把它送回幼儿园，一个人偷偷的跑到学生洗手间坐在一个角落看漫画书去，吓得老师和我就差把校园翻过来了，最后清洁工阿姨打扫卫生时才发现她。我忍住要爆发的火山轻轻问她为什么不愿意上幼儿园，她的回答是，幼儿园不好玩，老师讲的故事也不好听（此时段，她都能流利的把《卖火柴的小女孩》《白雪公主》背出来了）。没办法我就只好上班时把她放在图书室跟图书管理员待一起。这样一过就一年多。孩子不上学也不是办法，我跟她沟通去一年级试试，她同意去看看好不好玩，呵呵，没想到，她在一年级倒扎下根。由于考虑到年龄小，我交代教导处不计入教师考核，教师也放任她自由，只要不扰乱课堂，听与不听课，都不干涉她。于是我女儿在完全自由的情况下读完了她的一年级上册，期末测评语文75多分，数学82多，英语100.吓掉了老师和教导主任的眼镜......
这样一折腾，我干脆让她跟着班级直上。然后，潜在意识里总觉得她还小，让她去慢慢适应。一直到读完三年级，除了英语能保持100分外，语数一直在80分上下浮动。看着这样的成绩，我一直后悔是我没有好好把握好孩子迈出的第一步，悔之晚也，以后只能给孩子上个一般的初中、高中、大学了。我的内心挣扎着放弃再逼孩子学。直到四年级开始，孩子的成绩突然开始回升，特别是作文常常被老师当作范文传阅，数学成绩也稳步上升，到六年级时语数均达到了95分以上，英语还是100，特别是语文，一般就作文扣个3—4分。初中也顺顺利利的进了重点中学。给我来了一个大惊喜。我觉得女儿给我的惊喜，归功于她阅读习惯的养成。
儿童时期是我们人体各项能力发展的黄金期，尤其是学习能力的发展，是其中非常重要的一个组成部分。很多的试验已经证明，让人梦寐以求的学习能力的发展，通过阅读能力的培训，可以开发90%甚至更多。作为父母，想要培养一个优秀的孩子，就要先从培养孩子阅读习惯开始。阅读可以引导孩子从口头语言向书面语言过渡，这是一项可以使孩子终身受益的事。阅读是培养学习能力的基础，学习的内驱力是来自于孩子对新知识的渴求，而一本一本书就像给孩子打开了一个又一个新的领域，让他们由浅入深，由表及里地去探寻未知的世界。也许一时看不到成效，但我相信，这绝对能在孩子的未来学习中省下大把时间
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