初中是人生的“關鍵期”，初二年級是初中學習生活的“關鍵時期”，不論是生理還是心理方面，初二學生都會產生明顯的變化。初中是生理的激變期，而初二年級（尤其是男生）正是生長的高峰期。相比初一學生，除身高、行為舉止、大腦機能的迅速發展，接受能力、思維能力、自我控制能力也都有很大變化和提高。初二年級是中學階段思維和品德發展的質變期，既可能向積極方面變化，也可能向消極方面變化。我們應充分發揮其優勢，促進積極變化，防止消極變化。生理發育除了帶來自我意識的變化外，還會帶來人際關係的變化，如男女生之間會覺得大家都是“大人”了，因而產生異性間的微妙心理變化，對異性的親近和追求的性意識開始“覺醒”，有的還發生“初戀”，甚至造成過失或犯罪。
初二年級既沒有剛入初中時的天真，也沒有感覺到學習的緊張，同時也是青春期心理問題的“多發期”，被稱為“初二現象”。學生成人感增強，極力想表現出成人的作風和氣魄，擺脫家長與教師，甚至社會的“約束”，追求思想、行為的獨立與自由。但由於心智發展還不成熟，“成人感”的急速上升與“個人獨立能力”的矛盾日益顯現。所以，情緒起伏大，自我控制和調節能力差，易激動，叛逆性強。學習方面積極性和自制力不高，注意力難以集中到學習上，學習效率低，對於自己的學習情況不能做出客觀的分析，對成績感到自卑，有的學生有厭學情緒。青春期“自我封閉”意識開始出現，有“孤獨感”“寡言”等現象。課餘生活開始向單一化轉變，興趣愛好狹窄，開始通過課外手段來宣洩自己的焦慮與不安，容易沉溺網絡、言情小說等。和同學相處時愛鬨鬧，容易發生衝突，男女生交往比較敏感。開始普遍萌發早戀現象。自我認識與自我評價具備極大的極端性，極易因為一件小事驕傲自滿、熱情高漲，也很容易在遭遇小挫折的時候消極低沉、孤獨壓抑。
初中二年級是學生整體發展的一個關鍵階段。思維發展進入關鍵期，抽象邏輯思維開始初步由經驗型向理論型轉化，記憶力、注意力均得到進一步的發展。並且，初二之後，非智力因素的發展成為主導學習成績的關鍵點，學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣等成為了學習成績是否優良的主要因素。
初中二年級地理科目結業，面臨結業考試，大部分的學生出現不會合理分配學習時間，導致學習側重點有所偏差。
我還是簡單的介紹一下學科知識吧:
語文
字、詞積累，常用句子、段落積累，作文素材的積累，閱讀、寫作技巧的總結，在這一年中很關鍵，語文素質成型的一年
數學
1主要學習勾股定理、實數、四邊形、一次函數、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組、分式及證明等
2三角形、四邊形和圓是初中幾何的基礎也是重難點，考試中分值佔很大比例
3綜合證明題難度增大，分式計算及分式方程難度較大
英語1詞彙量增大，難理解、難記憶
2語法點瑣碎、靈活，考試常考的時態語法規律、賓語從句、詞性變化、句型結構、狀語從句等均是初二學習的重點與難點
3閱讀難度增大，英語作文的寫作要求提高
初二的學習方法和學習習慣
習慣及方法1聽課和筆記抓不到要領，效率不高
2死記硬背，不理解消化
3不懂不愛問，有問題不及時請教老師同學
4不看課本，不復習就做作業
5不重視理論和基本訓練，偏重鑽研難題
6不重視理論聯繫實際
7自學方法差
家庭教育生活方面：1 尊重孩子，採取鼓勵為主的教育方式。把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。
2 理解孩子的想法。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。
3 防止出現兩個極端。一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。
4 家長本身的自律意識要強。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。
5 最後，鼓勵學生主動接觸社會，瞭解社會。樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高雅情趣。同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度 。
學習方面： 1激發學習動機，提高學習積極性和自覺性
2 該齡段的孩子精力充沛，思維敏捷，求知慾強。但部分學生學習缺乏遠大理想，情緒不穩定，不善於自制。學習態度不端正，課堂聽課精力不集中，每堂課下來都是糊里糊塗，經常留下“課後累”，學習成績迅速下降。防止這種情況發生，家長就要設法激發孩子內在的學習動機，培養濃厚的學習興趣，鍛鍊頑強的毅力；提高學習積極性和自覺性。讓孩子自己激勵自己，儘早阻止學習“下滑”。
3幫助孩子進一步改進學習方法，提高學習能力
4初二時課程內容加深，難度加大，作業增多。可各門課程到底應該咋學，部分初二學生心中沒數，客觀上要求家長幫助引導孩子在預習、聽課、複習、作業等學習全過程上掌握一套科學的方法，提高學習能力。具體來說就是要求家長引導孩子從被動學習向主動學習過渡。
5家長要與教師加強聯繫、緊密配合，加強對初二學生的教育
6學習轉變；從“要我學”向“我要學”轉變。 家長要經常與教師取得聯繫，使自己對孩子的教育與教師始終保持一致，當孩子學習有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績“下降”，就要配合教師想辦法及時把拉下的課程補齊。家長還要積極參加學校（或班級）召開的家長會、開放日、家長學校召開的學習與研討活動等。
7家長要做到及時檢查、指導、督促、評價
8對學生，家長除要給孩子創造一個寬鬆溫馨的家庭學習環境外，還要做到適當管理。要及時檢查瞭解孩子的學習狀況，如發現孩子在學習上沒有或不經常預習、複習，家長就要指導、幫助孩子找出原因，並共同商量制定一個可行的改進學習的計劃。然後督促實行，如孩子堅持得好，學習成績提高了，就要進行評價，給予鼓勵。
輔導方案調整學習狀態，查漏補缺，改善學習方法和習慣1諮詢師全面分析學生學科漏洞，制定學業水平測試衝刺輔導計劃；
2 2學習管理師全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學習計劃，全程監督計劃實施進度以及效率、效果。教會孩子自主制定科學的、合適自己的學習計劃；
3 幫助孩子形成好的學習習慣，鼓勵手腦並用，及時做好高質量的錯題總結，查缺補漏；
4 明確學習目標，對自己的知識弱項進行重點練習，提高學習效率；
6 6定期測試，讓家長看到孩子成績逐步提高，同時及時發現問題，進行針對性輔導。必須有效利用時間。
7 針對孩子的期中期末考試有針對性的輔導
8 做好初二初三的銜接輔導，讓您的孩子比別人快走一步
週末（平時晚上）同步輔導，超前拔高語文：
1 構建學生的語文知識網絡，制定適合學生自己的複習計劃。
2 針對學生本週所學知識點，查漏補缺，選擇相應的典型進行重點練習。
3 根據學生的理解吸收情況選擇性的預習新課。
數學：
1 解決本週學生學習中存在的問題，並以此為基礎夯實數學的知識點，易失分點。
2 引導學生學習興趣，培養良好的學習習慣。
3 結合中考題型，講練結合。
英語：
1 梳理學生本週所學知識點，幫助學生建立初中階段語法知識框架，提高學生應試技巧。
2 教授英語學習方法，引導良好的整理知識點的習慣。
3 結合考題進行針對性練習提高。
可以由相應科目一線在職老師進行串講複習，讓孩子在考試中取得好成績。
物理：
1.學好相關學科，墊石鋪路 物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學、語文課的知識聯繫也很密切。數學中的方次運算、小數分數混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經常應用。物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎。所以學好數學和語文對學好物理課很重要。（特別是在八年級物理，要學會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
2.聯繫生活實踐，培養學習興趣 理論物理課與生活實踐聯繫很密切，鼓勵學生聯繫生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養學生的興趣。在物理運算中也要聯繫實際。數學運算中有一個四捨五入的原則，但在物理運算中不一定適用。有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結果是需要5.2根，幾乎全班同學都採取四捨五入，答案是5根。我讓學生從實際出發分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什麼結果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數學原則。
3.總結交流學習方法 在一章或一個單元學完後讓學生總結這部分知識的基本結構，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯繫。在總結的基礎上讓每個學生寫出學習小結，提出不懂的問題。在對知識歸納總結的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。交流知識的重點、難點，交流學習方法。
4.注重實驗探究性活動的培養 在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1.平面鏡中成像的問題，2比較物質的物理屬性（如硬度跟那些因素有關）等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現象、與原理的理解。通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。
期中期末考前節假日、假期銜接輔導、專項突破、提前進入複習狀態
閱讀更多 小白大蟲 的文章
