在接受家长咨询时，经常会被问一个问题：陪读 。
由于家长的出身、家庭、学习背景等等不同，所以家长们对陪读的问题也不尽相同，大概归结起来，就是要求陪读和要求不陪读。
要求陪读的原因比较简单：想参与到孩子的学习成长过程中，担心安全，想和老师学习等。
要求不陪读的原因就比较复杂：
1、由于工作忙（无法辞职，不想辞职）无法带孩子；
2、由于觉得自己文化低怕不能带好孩子；
3、不想带孩子等等。
那么问题来了，陪读好还是不陪读好？
记得某次培训会上，邹小兵主任给家长一个建议参考：“如果一个机构不让家长陪读，你需要打个问号；如果一个机构要求或允许家长陪读，一般都不会太差 。”
其实，陪读或不陪读，最重要的先明白陪读的目的和意义。
在我们看来，家长陪读至少具备这三个目的：1、给予孩子必要的生活照顾；
2、给予孩子必要的课堂辅助；
3、参加机构组织的各种理论和实操培训，尽快掌握自闭儿的教学技能。
其中，第三点是最重要的。因为前两点是可以替代的，而第三点无法替代。
而且，家长的成长才是觉得孩子最终成长高度的最关键因素。
也有家长问：“我可以安排专门的时间来接受学习和培训，好吗？”
理论上可以，但实际上效果很不好。为什么？因为培训和学习是容易的，困难的是“学以致用”，怎么把学的东西运用于教孩子的过程中。而这点，
实践，实操，和老师、孩子朝夕相处，细致观察，尝试方法，总结提高，都需要大量的时间。陪读，是最好的渠道。基于这个观点，我们认为，陪读，是有必要的。
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