8月11日下午15:10，由成都市残联与成都电台新闻资讯998频率，共同打造的广播类专题节目《风雨人生》，又和亲们见面啦！
本期主题：特别关注：通用盲文培训 盲人教育的新起点
↓ 本 期 音 频 回 放 戳 这 里
《风雨人生》节目
8月11日（下午15：10）
节目主持人：吴军
嘉宾：田恬、范科
黑暗里我们用精神点亮生命，
我是陈晓勇，让我的歌声穿越黑暗，带给世界无限光明。
风雨中泥泞挡不住我们前行，
我是雷庆瑶，虽然我失去了双臂，但是我从未失去对生活的信心和热爱；
我是金晶，很多人都说我们坚强，其实是因为我们为了生活而不得不坚强。
我们无法选择命运，但却可以用坚毅与执着抒写出健全丰满的生命华章--《风雨人生》。
本节目由成都市残疾人联合会与本台联合主办。
走近你，拥抱你，倾听你，关爱你，凝聚爱心，温暖牵手。
8月6号到9号，在中国盲文图书馆举办了首期国家通用盲文骨干培训，
“我想今天这个培训班也标志着我们国家级的通用盲文的推广开启了新的一页”，
全国有28个省区市派出学员参加培训，四川也有4名人员参训，短短几天的培训，我省学员收获不小，
“通用盲文是以字字标调为手段，注音准确为目的，以现行盲文为基础，而学习掌握难度又较适中的一种注音书写符号体系”，
“我个人觉得通过盲文这种字字标调的特点对于咱们盲生来说，以后阅读很多材料能够更准确、更方便一些，就比如说阅读一些说明文、文言文，它能够避免很多歧义”。
《风雨人生》特别关注“通用盲文培训，盲人教育的新起点”，敬请收听！
吴军：好，今天做客我们节目的两位嘉宾，加上吴军，我们三位都是刚刚从北京参加完培训回来，应该说昨天凌晨才回到成都家中。我呢，听众朋友们都很熟悉了，那么我们的两位嘉宾请分别来做一个介绍吧，女士优先吧。
田恬：大家好，我是成都市特殊教育学校的智障专业教师田恬。
吴军：田老师，欢迎您！还有一位嘉宾有请。
范科：大家好，我是这次参培人员盲人范科。
吴军：盲人代表范科老师，欢迎你！田老师，您在学校一直是教语文是吧？
田恬：是的。
吴军：是教几年级？
田恬：我是教七年级，初中语文。
吴军：初中语文，之前教的都应该是现行盲人是吧？
田恬：是的，一直教的是现行盲文。
吴军：这次去北京也是首次接触到通用盲文啊？
田恬；是的是的。
吴军：范老师呢？走出校门以后，这个年头应该是比较久了，这些年工作上、生活中会不会用到现行盲文？
范科：实话来讲，也有用到，但是频率的确不是那么高了，跟在学校还是明显有区别的。
吴军：那些点位还记得住不？
范科：这个记得住，毕竟是我们从小的一个学业嘛。
吴军：这印象还是很深刻的。
范科：非常深的。
吴军：行，今天这期节目咱们关注度也很高啊，很多听众、网友都在给我们通过热线、互动群进行留言。好，两位嘉宾我们稍事休息。
8月6号到9号，在中国盲文图书馆举办了首期国家通用盲文骨干培训，四川派出4名学员参加培训。短短几天的培训，我省学员对通用盲文有何认识？相比现行盲文它的最大优势在哪里？
《风雨人生》特别关注“通用盲文培训，盲人教育的新起点”，继续播出！
吴军：好，亲爱的听众朋友们，我们再次回到《风雨人生》的特别关注，今天我们谈的是通用盲文，我们请到的是两位嘉宾，一位是成都市特殊教育学校现在在从事盲生语文教学工作的田恬老师，还有一位是一位非常好学上进的盲人朋友，这次的一个学员范科老师，我们再次回到节目当中。两位嘉宾，这次参加国家通用盲文培训，那么从各自的角度，咱们是不是可以用几句话来概括一下，你们学了以后觉得什么是通用盲文？范老师您先请。
范科：这个通用盲文我的感受就是，首先一个它是以我们现行盲文为基础，它没有脱节，它衔接的非常好。我记得我们当时在路上，我们去参加培训的时候我很担心啊，我生怕它跟现行盲文差别太大，就像以前的那个双拼一样。这样子的话我感觉，因为听说是培训完还要考核。
吴军：还要考核。
范科：还要考核，我当时心里头是相当紧张，我说咱们这好歹是四川的代表啊，咱们要是去了考核这个拿不到，这个真真是没法儿回来面对家乡父老。
吴军：对，是这种感觉。后来去了以后，了解到通用盲文其实就是在现行盲文的基础上有一些改进和完善，是吧？
范科：对对，就感觉，哎呀！那个心一下就放到肚子里了，至少说别的不讲，我至少保证我能够合格。
吴军：对对，圆满完成任务。
范科：是是。
吴军：田老师，您呢？您的理解是什么？
田恬：我觉得通用盲文是在不改变现行盲文的符形和它的拼写规则的基础上，然后对咱们现行盲文的那个声调有优化的一种新盲文。就像刚才范老师说的一样，也是不脱节，我觉得这一点概括的非常好，非常精准。
吴军：从我的角度来感觉，即便是我没有参加这次全国的培训，那么拿到一本通用盲文的书籍我首先是看得懂，因为我有现行盲文基础，而且我的盲文功底还很深，因为这十多年我一直在用，是吧？现在我手头拿的也是现行盲文的稿件。但是要书写可能就需要掌握一些规律了。
范科：的确的确。
吴军：而且那个考反应啊。
范科：当时我们考核的时候我的感受就是，这个词儿拿到我摸出来我得琢磨一下，这个标音该怎么标啊，我得想一想，但是我摸读来说真的是不需要特别的去关注它。
吴军：我们的听众上节目之前，包括一些网友都在关注咱们今天这期节目，你看张馨月她在群里边儿就发问了，当时上节目之前我瞅了一眼，就说这个通用盲文的书写规则是什么？它有什么特点？两位老师看看哪一位能够举例说明一下。
田恬：我来说吧。
吴军：田老师您有请。
田恬：好。因为它的书写规则就像刚才我说的，它的符形和拼写规则是没有改变的，它有两个关于声调的拼写的，第一条规则是字字标调。
吴军：字字标调，对对。
田恬：什么意思呢？就是我们每一个字都要给它标上声调。
吴军：以免读错。
田恬：对对对，然后第二条规则就是说变调音节标本调，举个例子来说，比如说“一”，我们都知道这个字它在不同的地方，在不同的词语当中它的那个变调是不一样的，比如说我们平常是读的“一”，但是在有的词语当中，“不一样”我们就会变成二声，那么在我们现在的通用盲文书写当中，这个“不一样”的“一”它是不能写做二声，还是得写做它的本调一声。
吴军：对对。
田恬：这是两条基本的规则。
范科：对对，我补充一下吧。打个比方，咱们来写个盲文，145350，然后12451246，那么如果我们盲文拼出来，按照我们老盲文不标调，大家就得猜，到底这个是个“打架”呢，还是“大家”呢？
吴军：对对。
范科：还是“搭架”。
吴军：对，都可以。
范科：都可以念呐，但是它这个优越在什么地方呢？按照它的这个标调规则来过后，你摸到它你立刻就能反应出来到底是应该读“打架”，还是“大家”。
吴军：就标音准确是吧？
范科：非常准确，每个字都有音，你只要熟悉了，你一伸手一摸就清清楚楚，所以这个优点就体现在对盲人学习专业性的知识，比如说非常强的专业，以前我们上学的时候我不知道吴军还有没有印象，我们当时学语文的一个难点就是文言文啊。
吴军；对对对，古文。
范科：这个东西没法读啊，这个到底该怎么念啊，至少声音你得对，意思是另一回事嘛。
吴军：对对对。
范科：但是它这个优越就是你拿到这个文言文过后你照样可以非常准确的把它给念出来。
吴军：对对，我觉得这个范老师讲得非常好，特别是对于我们从事播音主持工作，这个字音非常重要啊，所以我学习这个通用盲文真的是自觉性非常高的，不然的话对不起听众，也对不起广大的残疾朋友，字儿都给念错了。两位嘉宾，整整两天的培训，第三天还进行了考试，两位觉得掌握起来容易吗？有没有什么难点？田老师。
田恬：我觉得这个容不容易呢，从咱们4个，我们四川是去了4位学员。
吴军：对对对，包括我是4位。
田恬：我们这4位学员最后取得的成绩就能够说明容不容易，我们都取得了合格证，两天的学习，对吧？咱们都非常合格，所以我觉得我们盲人朋友其实也不用特别担心，只要你掌握它的规律，最后的结果你肯定是会非常满意的。
吴军：特别是有现行盲文基础的盲人朋友。如果你盲文基础是零，那就不存在，其实就可以直接学通用盲文，那个可能就不是一朝一夕的事儿了，是吧？你从零学起，因为我们都是有相对比较深的基础。
范科：不过这个话我还不是很赞成你的观点，我的感受就是你如果是零基础可能直接学这个反而容易，为什么讲呢？就是它没有干扰。
田恬：他是一张白纸。
范科：随便你往上面写，写啥就是啥，我觉得这个说不定还更好。
吴军：我所说的意思，范老师，就是时间上肯定要长一些，比如两天他是没法掌握的。
范科：那断断不行的。其实还有个前提咱们没有提到，就说你这个盲文要用的准确它有一个非常重要的前提，你的正音必须过，如果正音都不对那你怎么标？
吴军：是是，没有概念哈，三声二声。
范科：“砸（za）锅”如果读成“砸（zha）锅”就没办法了。
吴军：对对，这一点很重要。所以学好盲文它的前提就是一定要有一个声调的概念，普通话好的盲人朋友容易学好，学好盲文以后反过来又会进一步规范我们的普通话，到时候要考一级乙等，一级甲等我觉得就应该不是太难的事儿了，是吧？范老师你在此之前是不是经常用现行盲文？也就是我们通常所说的那种老盲文。
范科：我刚才说了，毕业过后真的是使用频率下降，怎么说呢，咱们现在盲人很多都是这样的，出了社会过后不像在学校，学校得考试嘛，对不对？你得做作业嘛。
吴军：这是硬性的要求。
范科：强行的你得有，我们就不存在，我们没有这个硬性的了。而且现在这个语音电脑的普及的确对这个盲文的使用还是有一定的影响。而且我的感觉就是，咱们出版物的内容的确是不够丰富。
吴军：相对单一。
范科：对对对，盲人想看它没有啊。
吴军：所以这次你参加这样一个国家级的培训应该说压力还是比较大的是吧？
范科：但是我也在中间得到一个信息，我觉得非常让我感到高兴的，就是当时我们的那个钟金华教授，他在给我们授课的时候他提到通用盲文的优越性，他提了一点我印象很深，叫什么呢？国际上有一个马拉喀什协议，我们国家的现在已经是签署国了，按照这个协议，我们凡用于盲人教育提高培训的目的，那么你把书籍这些东西转成盲文，转成语音，你这样是可以受到允许的，也就是说可以规避版权，那么就不存在侵权。这个通用盲文有个好处就是字字标调。
吴军：我们稍事等待一下，四十五分以后再回来。
谈到通用盲文推广，中残联领导提出要求，
“现在和未来推广通用盲文，加强我们视障残疾人的文化的普及，包括扫盲，是我们当前各级盲协的首要任务”。
针对下一步培训推广，我省学员思路清晰，
“通用盲文在社会盲人群体中的推广如果能从丰富资源、互补融合、拓宽应用三方面着手，应该能取得效果”，
“按照教育部相关文件的要求，我们学校也会在2018年秋季新学期开始对所有的盲同学们进行通用盲文的培训，1、2年级是重点，其他的年级也会在平时的教学当中逐步的渗透讲解”。
《风雨人生》特别关注“通用盲文培训，盲人教育的新起点”正在播出！
吴军：好，今天我们的《风雨人生》特别关注正在播出，我们谈的是通用盲文培训的这么一个话题，我们再次请出我们的两位嘉宾。刚刚参加了国家级通用盲文培训的两位老师，一位是成都市特殊教育学校从事盲生语文教育工作的田恬老师，还有一位是好学上进的盲人代表范科老师。两位老师，刚才你看我们在进广告的时候导播反馈过来的信息，有一位听众朋友杨继刚，他就有点混淆，他不知道这个通用盲文是不是之前我们所说到的那个汉语双拼盲文或者是现行盲文，他还是没有搞得太清楚，能不能请田老师来解释一下啊。
田恬：是这样的，这个通用盲文和我们以前的双拼盲文是有本质上的区别的。刚才我们在说，对它的理解就是在现行盲文的基础上进行了一些优化，然后使我们的盲人朋友在阅读和书写的时候更为精准、准确。然后呢，就是刚刚我们说到它那个基本规则以外，可能有盲人朋友会觉得是不是字字标调就特别复杂，然后也会占很多的篇幅，可是除了字字标调这个基本规则之外，我们还有一套省写规则。
吴军：省写规则？
田恬：对对。省写规则它的基本原理就是哪个字音出现的频率是最高的就可以把那个调给省掉，这个就需要我们下来多记、多背、多用才能够熟练地掌握。
吴军：范老师能不能就你学习的这个体会，现场来举个例子吧，加以说明。
范科：就拿刚才我们说的“打架”那个例子，那个“架”按照它的这个规矩就是“J”做声母的，它的四声就可以省掉，那么你如果摸到“jia”，它不标音那就肯定是四声。
吴军：绝对不会念成三声。它的进步就在于就是不用去猜字了。
范科：对对，不猜字。
吴军：不猜它的发音了。
范科：而且它既把这个调给标出来，而且它尽量做到省方省点，整体来说篇幅和我们的老盲文写出来差别不大。
吴军：那它相比现行盲文，两位老师觉得最明显的一个优势是什么？
范科：就是注音非常准确，不会存在任何歧义的地方，需要去猜的地方，猜半天猜不到。
田恬：也就是说它和之前我们的现行盲文是有非常紧密的连接的，只是定调，我们在拼的那个调子上它会有一些调整，但是和我们的双拼盲文是完全没有关系。
范科：对对，它是两个体系。
田恬：对，两个体系，完全没有关系，大家可以放心。
吴军：也就是说会现行盲文的盲人朋友其实稍稍的熟悉一下，其实自学都应该没有问题。
范科：应该不难，用电脑的话说兼容性比较好。
吴军：兼容性好。
范科：向下兼容。
吴军：这样子看来推广通用盲文的现实意义也就有了，首先是能够把声调读准，是吧？
范科：对。
吴军：教育部和中国残联他们在部署这次培训任务的时候就特别谈到，回到本省以后要开展二级培训，我不知道两位嘉宾你们在这方面有什么考虑没有？是不是都已经做好了准备？田老师，您这边有没有跟学校领导沟通过这个事情？
田恬：这次培训回来以后我马上就和我们杨校长进行了沟通，然后杨校长非常非常的支持我们现在的通用盲文的推广工作，我们商量了以后杨校长就说，根据现在国家的相关文件的要求，结合我们学校的实际情况，我们学校会在这个月的29号上午对我们全盲生部的所有教师，由我和这次去参加培训的老师一起，对他们进行二级培训，确保我们所有教师在这个通用盲文合格的基础上，然后在新学期对咱们所有的视障孩子们进行通盘的培训。
吴军：对。范老师您这边呢？针对社会上的盲人朋友开展通用盲文的这个培训，难不难？觉得。
范科：我觉得就是一个重视问题了，因为你得有人组织，比如现实的就是我们残联为主导，我们盲协进行协助或者是主办，这个体系一定要起来，在这个基础上我认为完全是没有问题的。
吴军：您有没有什么切实可行的意见，就针对社会盲人的通用盲文推广？
范科：我觉得最关键的是让他学了感觉有用，如果没用学来干嘛？
吴军：是是。
范科：我觉得这个东西就是首先我们资源得丰富，就我刚才说的你这个书我们想看，但是想看的内容没有，这个是一个。然后就是融合，把很多东西融合起来，比如说跟现有的一些培训结合起来，而不是说专门的好像就讲这么点内容，就是这样他感觉更有用，更有获得感。然后第三个我觉得就是拓宽应用面，打比方我们盲人看药品，你拿到一个药品，商标只是明眼文，你看不到，那么以后这个上头是不是能够做一些文章，在这个上头要求他进行一些标注，对不对？你这个一摸，非常解决实际问题的。
吴军：对对，就是一定要能派上用场才有意义。
范科：对对，多方面的。
吴军：这个我们下来以后还可以继续交流。8月6号，在国家通用盲文骨干培训班的开班仪式上，谈到通用盲文的推广工作，中国残联副理事长程凯的几句话让我印象是尤为深刻，他其实也是一种提要求啊，就是给各级盲人协会提要求，我们来听一下。
【社会推广，我们要把各级盲协的责任充分的调动出来，现在和未来推广通用盲文，加强我们视障残疾人的文化的普及，包括扫盲，是我们当前各级盲协的首要任务，不然维护残疾人权益就成空话了。如果残疾人的教育权益、文化权益得不到实现，你谈维护残疾人权益，维护什么？】
吴军：刚才程理事长这个录音，在现场听的时候我就觉得确实感觉到讲得非常有道理，而且他的语言是比较有分量的，就是各级盲协组织如果没有把残疾人的文化教育权利作为一个很重要的工作来抓，那么谈维权真的是没有一个依据了。所以这方面，我们在上节目之前跟成都市盲人协会也进行了沟通，我们就了解到，今后一个时期，成都市这边，成都市盲人协会会切实落实教育部和中国残联的工作部署，想方设法让更多的盲人朋友学习使用通用盲文。也就是说，在成都市盲协举办的会议、培训或者活动当中都会穿插通用盲文的培训，让成都地区的盲人朋友大多数都能够了解它的一些规律，并且能够掌握一定的原则，慢慢的熟悉嘛。那么刚才杨继刚他又在发问了，他说这个通用版本是不是跟双拼盲文有一些关联？我们再次强调它跟双拼盲文是没有任何的关联，它就是现行盲文，在现行盲文的基础上改革和完善的一套比较科学、先进的一套盲文符号体系。那么在共奔小康的路上，各级盲协组织、各级残联为盲人朋友提供精准的教育文化服务，我觉得这应该是当前和今后一个时期很重要的一项任务。让我们的一起努力吧，包括学校这边。今天感谢两位嘉宾做客我们《风雨人生》，我们今天的交流到这儿打住，再见，两位嘉宾。
盲人主持吴军、编辑笑冰，要感谢今天的志愿者导播廖佳明、雷道中原，让我们下周六、周日同一时间不见不散。
素材：风雨人生
閱讀更多 成都市殘聯 的文章
