说这个话题之前，先做个调查：
1、史地政老师在实施教学的时候，你是否认可他也是在实施着你的语文教学？
2、学生要是玩起来头条号或微信号，你是否觉得他们的这个行为很有可能比你的几百堂课对表达的提高都更管用、更有效？
如果你都不认可，都是否定，那我敢肯定，你一定是个抱怨型的语文教师。
为什么？因为这样做语文老师，你一定会很不安，很焦虑，很没底，只好用抱怨来宽释。
语文老师无须这样喋喋不休的一直抱怨下去了。因为，现在语文学习的环境、含义和理解已经不是以前的语文学习的环境、含义和理解了。语文学习的边界、范围、途径、方式等已经发生了很大的嬗变了。社会的发展变化已经给了语文学习很多新途径、新定义，开辟出了很多新“战场”，我们是要看见的：
如，现在政治、历史、地理的学习已经不是原来含义的这三科的学习了，现在学习史地政的同时也是在学习语文！（你看明白了没有？看透了没有？看看这三科的高考题你就明白了。），这意谓学史地政也在帮我们学语文，史地政占用时间，实际也是帮语文占用时间。没错，你得想得通，你应该想透了。对于语文学习的时间你还有什么计较？若还计较，你是不是对于语文学习环境的变化麻木失察？你的注意力只放在抱怨上了！
再如，微信、头条等表达的自媒体的兴起，你不觉得这也在改变着语文学习的生态？形成新的语文学习的环境？语文老师你察觉了吗？尽管现在的人们时兴把语文学习往“”多么玄奥，多么了不得”的方向宣扬，但不信你试试，你只要在微信圈里或头条号里呆个个把月，不管你干什么了，只要把微信号或头条号整明白了，我看，准比你10部整本书阅读，教一年、半年的语文课对学生的表达的提高管用得多。现在的语文学习的场合和环境，别以为只有你那语文课堂。课外，尤其是像这个自媒体，不得了，不要小看它，什么人若是在里面呆上一段时间，语用语流、表达方式、表达动力、表达的悟性这样的东西，你可能在课堂根本讲不出或跟不上，人家无师搞定，而且还能饶有兴趣、乐此不疲。语文学习跟以前的体验完全不同。所以语文老师不要自命不凡，不要固步自封。要看清语文学习方式的变化和语文学习的本质。
语文老师，你抱怨了，不是你有什么使命感了，很可能是你对语文学习的理解还没通透了，还没整明白了！
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