曹青青
一個依山傍水，環境清幽的小山村，那就是夢想綻放的所在地——打鼓泉中心小學。我很慶幸地擔任了六年級班主任，同時也擔任了畢業班語文教學及英語教學。
這似乎在同事們的眼裡，我是最慘烈的一個，因為畢業班面臨畢業會考，特別是英語教學，面對的卻是一個個零基礎的學生，還不知道最終結果會怎麼樣呢？而我似乎從來不缺乏的就是自信，在壓力面前，我反而獲得了更大的動力，我更加有信心接受這樣的考驗。
當我面對從實習時的87個學生，一下子到現在的18個，站在講臺前我莫名的笑了出來。看著那一雙雙渴求知識的眼眸，那似乎是歡迎我的淺淺微笑，我迅速鎮住了自己的失控。他們的清純，他們的可愛，讓我一下子喜歡上他們。漸漸地，我們成了無話不說的朋友。
實習時，我記得孩子們對我的評價，“高興時，宛若一隻可愛的小兔子；憤怒時，卻是獅子一頭啊！”可是，現在我依舊能從孩子們的日記裡，尋求到我的蹤跡，有這麼一句話：“我感覺曹老師太像我姐了，那麼關心我，我想叫她姐姐。”我立馬在下面批道：“當然可以！”
孩子們的天真可愛，著實感染了我，似乎有時候我已忘卻了自己的年齡，與他們跳繩，與他們嬉戲。這種內心的滿足感，我把它定義為幸福。
可是好景不長，幸福如此短暫。我的獅子吼又開始狂叫了，因為有些孩子學習主動性差，我心急得狂叫；因為有些孩子動不動惹事煩我，我煩躁得狂叫；因為有些孩子整日自己獨完，默默無言，我心疼得狂叫……
我開始質疑自己了。我不得不反思自己，一年來，我除了幫助他們提高了學習成績，再也尋求不到幸福的理由。自責，更多的是困惑，所以第一年的班主任工作，無疑我是失敗者。
2012年暑假，我參加了班主任培訓班。學習期間，我感悟很多，原來自己的恨鐵不成鋼，不是孩子的問題，更多是自己不夠細心。有一句話讓我感觸頗深：“只有讓孩子感受到你的愛，才是真正的愛！”我似乎讀懂了什麼。
幸運的是，那個暑假，我還與心理學結下了不解之緣。當我面對一群留守兒童束手無策時，我卻意外地在心理學裡找到了答案。我的幸福資源短缺，源於我的不細心，源於自己知識的匱乏。這個暑假意義非凡，讓我提高不少，繼續我的幸福之旅。
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