8月3號，北京晴。
凱叔講故事發起的“城市合夥人”項目中，一名普通的合夥人李添晶給凱叔的工作人員發來一段音頻，是凱叔講故事的《凱叔·聲律啟蒙》。音頻裡，隨著凱叔有代表性的一聲“寶貝兒”響起來，孩子們跟著聲律啟蒙抑揚頓挫的讀著：”雲對雨，雪對風，晚照對晴空…”聲音整齊、認真、空曠。
李添晶說，一次很偶然的機會來到貴州銅仁市松桃縣支教，來的時候帶來了凱叔講故事，這是孩子們跟著凱叔講故事讀《凱叔·聲律啟蒙》的時候錄下來的。
【貴州省銅仁市松桃縣金西完小一隅】
金西完小位於貴州省銅仁市松桃縣。松桃縣是苗族自治縣，地處山區，山高路陡，交通不便，到鎮裡，需要輾轉坐一個小時的車。
【對著鏡頭，兩個孩子露出了單純的微笑】
支教期間，據李添晶粗略統計，每天來上課的學生人數並不固定，大概總共有六七十人左右。從網上唯一查到的一條信息顯示，這所小學有在校生258人，教師7人。當地經濟水平落後，青壯年大多選擇出去打工，村裡有很多都是留守兒童。剛來支教沒幾天，李添晶就找到了如何區分誰是留守孩子的法子——“其實很容易看出來，身上衣服比較乾淨的，就是由父母照顧，衣服不太換有異味的基本上都是留守的孩子，由爺爺奶奶照顧。”
不過，她並不願意這樣來區分這些孩子，“即便是父母在家，他們也是忙於農事，孩子們很少能享受到陪伴，留守的孩子則更甚，有些一年甚至幾年才能見上一面。”
【金西完小的孩子們】
年輕的李老師的到來，給孩子們帶來了無限的憧憬和期待，因為，這所本身就是由社會各界愛心人士志願籌集善款建立的小學，其實並不缺少教育設施，粉筆、板擦、作業本、甚至多媒體教學設備，但尷尬的是，因為地處偏遠，周圍大環境落後，願意去那裡留下來教書的老師少之又少；李添晶負責帶四五年級的英語課和低年級學班（學前班至三年級人數少安排到一個班），學生的年齡跨度從學前班到五年級，幾乎包攬了整個小學的課程。
每次課餘的時間，李添晶就用帶來的凱叔講故事隨手聽放《凱叔·聲律啟蒙》；除了《凱叔·聲律啟蒙》外，李添晶還在課上給孩子們放了凱叔講故事中《石獅》的故事，在凱叔渾厚而富有磁性的聲音演繹下，孩子們聚精會神，聽著津津有味，“對於這些孩子來說，他們很少有這樣的機會以這種方式聽故事，許多孩子聽完後還寫了讀後感，想要成為一個幫助別人的人。”她欣慰地說道。
看著孩子們積極誦讀，李添晶非常感動，“第一次真切感受到支教的意義”。
李添晶說：“這裡的孩子很‘野性’，我們剛來的時候有學生會在晚上找我們玩，為了親近班主任，會當著所有老師的面問他最喜歡哪個女老師，最討厭哪個，老師婉拒後依然窮追不捨。低年級的孩子上課睡覺，故意和老師作對，還要拿球打老師。我們離開的時候兩個小姑娘很直白地問老師要禮物，每個老師都會要，不給不行，是不是和想象中渴望知識的大眼睛不一樣？他們是壞嗎？後來那個追問班主任的女學生後來用一下午的時間疊了一桶紙花，每個老師都有一支。在課堂搗蛋的熊孩子在大掃除時爭著倒垃圾，洗掃把。要禮物的小姑娘也會用一個禮拜的零花錢給老師們買巧克力，編手鐲，送老師的時候補充一句‘老師你可以不戴，但是不要扔啊’。
《變形計》火了麗姐，一個動不動就要上手的“社會大姐大”，大家喜歡麗姐是因為我們都知道麗姐每次打人都是佯裝，“兇悍”是保護色。金西完小也有很多麗姐這樣的孩子，據李添晶回憶，“最後一堂課四年級的孩子們排隊讓我給他們起英文名，我問女生們想要哪種類型的英文名，溫柔的，可愛的還是個性霸氣的？答案出奇地統一:‘老師，老師，我要霸氣的’。我當時覺得很奇怪，一群小姑娘要什麼霸氣。後來才意識到，對於每天洗碗做飯帶弟妹的她們而言，‘公主夢’是奢侈品，保護自己不受欺負才最重要。他們會表達喜歡，會想要親近老師，但總是不能掌握好分寸。這不是他們的錯，沒有父母在身邊教他們這些，他們真正需要的是關注和教育。那些爸爸媽媽不在身邊不能教的道理，我希望凱叔能告訴他們，那些他們掌握不好的分寸，我希望凱叔能啟發他們。雖然只有短短几天，但孩子們通過我引入凱叔的內容，比如說《凱叔·聲律啟蒙》是孩子學習中國古典文學最好的開始，能讓他們在心裡埋下一顆優秀傳統文化種子。這遠比上幾堂課重要。”
【下課後，孩子們自己當起了“老師”】
【孩子們的課間活動】
添晶說的沒錯。除了《凱叔·聲律啟蒙》，凱叔講故事還有凱叔西遊記，凱叔365夜，凱叔講歷史等很多優質的內容；《凱叔·聲律啟蒙》是讓孩子在無任何壓力的情況下，跟著音律體會到音韻平仄之美，國學之美，孩子們從小開始聽，兩三年就這麼浸泡著，文化底子就這麼打起來了；另外一個代表產品《凱叔西遊記》一共137集，加起來40多個小時，40多萬字，為了更符合兒童心態，對原著故事裡的知識結構和價值觀以及妖怪的死亡，都做了不同程度的刪減和改編；而《凱叔講歷史》這個欄目，凱叔講故事團隊醞釀了很長時間，王凱自己本人就是個歷史迷，他也希望把中國歷史講給孩子們聽，所以在創作之初就訪名師，尋高友，找到了很多歷史方面的專家、教授、資深的歷史刊物編輯和著名歷史小說的作者等等，給孩子們打造了一份有態度、有依據、真實而且好聽、愛聽的欄目，《凱叔講歷史》它不僅是一本有趣的、嚴謹的、成體系的歷史故事書，它更像一座移動的、真實的博物館，讓孩子們在娛樂中更好的學習。
越來越多的家長和孩子們在後臺留言說，凱叔講故事是最好的啟蒙老師，在聽故事的過程中瞭解中國文化之美，瞭解歷史之美，學會為人處事的道理，同時也跟著凱叔提升了了文字能力和語言表達能力。
短暫的支教活動很快就結束了，“我走了孩子們就聽不了凱叔講故事了”李添晶無不傷感地說。在收到添晶發來的音頻之後，工作人員火速聯繫到她，給孩子們寄去了凱小白、小詩仙和小詞仙隨手聽，讓孩子們能繼續聽到凱叔的聲音。
每個孩子都是天賜的“寶貝兒”，相信在貴州，在西北，在雲南，在所有我們知道或者不知道的地方，一定都有這樣的孩子，他們需要陪伴，需要知識，需要有一個充滿美好記憶的童年，凱叔講故事就此發起“把愛講給你聽”的公益活動，讓我們一起攜手為孩子們做點什麼。
正如凱叔講故事的創始人王凱曾經在一次採訪中說：“我們這些人的目的是通過改變一個個童年，來改變未來的中國，這是我們這幫人湊在一起的目的和使命。”
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