手機用戶81225197710
退休教師工資的上漲一直都和職稱的高低“同頻共振”——職稱越高，無論是在職教師還是退休教師在漲工資的時候漲幅就越高，這是一條鐵律。
那麼就有人納悶了：既然都退休了，都沒有再參加工作了，憑什麼高級職稱的退休教師比中級、二級教師的退休工資要高好幾百？傳說中的職稱，真的能體現出退休教師在職期間的工作能力嗎？部分中學高級職稱的教師連語數英這三門主科都沒有碰過，甚至連班主任都沒有當過，但是他們評起高級職稱來卻如同搭上高鐵，拿著比一線教師要高得多的工資，這種“暗箱”，想必當過教師的人都懂。
職稱評審過程中，如果一直都遵循公平公開公正的原則，那麼職稱和教師待遇掛鉤自然無可厚非，但職稱評定過程中無法把其中的“水份”擰乾，則在很大程度上打壓了大部分優秀教師的積極性。
拿我自己來說，從2008年到現在，中級職稱一直未評上。有些人可能會說，肯定是你教學業績糟糕透頂，否則這麼多年不可能評不上中級職稱！這麼跟你說吧：這兩年，我的考核分都是滿分；近十年，我的考核分也全部接近滿分，而且在學生參加每一次的統考、教學業績評定的等級全是名列前茅。但是，無論我如何努力，就是評不上中級。按照我目前二級的職稱，相對應崗位設置等級中的最高級11級。換句話說，如果我無法評上中級職稱，那麼意味著11級將是我一直無法逾越的鴻溝。因為在我們這邊，只有中級及以上職稱的老師，才能享受10級及以上的崗位工資。
我曾經多次諮詢職稱管理人員何時才能評上中級，他的回覆一直都是這三個字：沒職數！按照那位管理人員的說法，和我同一屆畢業的、同一個地區的老師都沒獲得中級職稱。剛開始我對他的話深信不疑。後來，我才發現了其中的貓膩：
三個月前，一位同一屆同一地區的老師打電話讓我幫忙寫一篇論文。寫論文幹嘛？在我的“軟硬兼施”下，他道出了事情的真相：他獲得通過“綠色通道”評上中級職稱的機會，這是在他動用了很多“人脈資源”的情況下才得以實現的。據我所知，他這些年來從未當過班主任，教學業績也捉襟見肘，但人家有“綠色通道”，確實讓人豔羨。
我不屑通過“非常規”的“綠色通道”來為自己的職稱評聘清淤排障，我不曉得自己在退休的時候能否通過正規渠道拿到中級職稱，但我真心希望，風清氣正的教育生態會一直縈繞在我的身旁，職稱評聘的流程不再走形變味，不合理的職稱工資趁早魂飛魄散！
贊同取消職稱的朋友，請點贊並關注；有不同看法的朋友，請在評論區暢所欲言，謝謝。
微雨潤苗
退休教師的工資上漲跟職稱有很大關係。
首先我們退休工資的計算，就是根據職務職稱來的。
根據我們機關事業單位養老保險制度改革以前的退休工資計算辦法，我們的退休工資等於基本工資乘以計發比例（根據工齡年限發放），再加上退休後職務所確定的生活補貼。
2015年以前，我們機關事業單位退休人員的養老金增長方案也都是按照職務職級確定的。
比如2015年的退休金調整方案縣處級增加460元，辦事員和退職人員只能增加260元。
實施養老保險制度改革以後，我們國家機關事業單位退休人員也使用企業退休人員的計算公式，養老金確定的基本原則是多繳多得，長繳多得。
繳費年限（包含視同繳費年限）越長，退休待遇越高。繳費基數越高，退休待遇也越高。
而實際上，2014年10月之前的退休待遇還是基本維持老計算模式的原則，職務越高，相應的待遇越高。
由於我們職務較高，人員的退休金一般越高。我們國家養老金調整的時候，主要通過，定額調整，掛鉤調整，適當傾斜三種方式來進行。
掛鉤調整有一部分就是按照本人的基本養老金水平掛鉤。比如山東省是按照2017年本人養老金水平的1.7%進行增加。這一部分當然退休金越高，增加的待遇就越高。
另外，山東省機關事業單位還會按照本人的職務層級不同劃分若干檔次，分別乘以31元的相應調節係數，確定增加的工齡養老金。
所以，我們的職務級別是相當重要的，不僅影響退休前的工資，退休後的工資也一樣影響。
暖心人社
退休教師工資上漲與職稱的關係非常密切。就這一點而言，只要教師的技術職稱存在，無論是過去、現在、還是將來，教師的退金都與職稱有關。大家知道，教師的職稱分為員級、初級、中級、高級，其中:初級有十一、十二、十三三個擋次;一級(中級)有八級、九級、十級三個檔次; 高級(包括副高、正高)有一、二級至七級七個檔次。在職教師職稱越高工資就越高，一般而言，中教副高教師職稱五檔的級別工資比中教一級教師職稱十檔的級別工資每月要高1500元左右，一年下來要多18000元。在機關事業單位養老保險制度實施後，養老保險的繳費工資其實就是本人的工資總額。即:基本養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金，其中:基礎養老金=(參保人退休時上年度全省在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2ⅹ繳費年限x1%; 個人賬戶養老金=個人賬戶內養老金累計額÷計發月數。通過基本養老金的計算公式，我們可以很清楚瞭解到，在職時的崗位工資(指數化月平均繳費工資)越高，其個人養老保險的平均指數化繳費工資就越高，指數化繳費工資越高，不但個人所繳納的養老保險費越高，單位所繳納的養老保險費也越高，個人保險賬戶內所累計的儲存額也就越高。因而在退休時計算養老金時對每個人的基礎養老金和個人賬戶養老金都取著關健性的作用。由此可見，退休教師退休金的高低與其所評聘的職稱有著多麼大的關係呀。
有關係的還不僅僅在於計算退休時養老金上，即使在退休後每年基本養老金的上調中也起著很重要的作用。在近幾年退休人員基本養老金的上調中，各地都釆取定額調整、掛鉤調整和傾斜調整相結合的辦法進行。在掛鉤調整環節，大部分地方都根據本人上年度12月份基本養老金絕對數來增加1.5%至3%左右的月基本養老金。這樣，技術職稱高養老金額高的教師，在掛鉤調整這個環節中又佔了很大的優勢。
葉公來幫忙
無論在職教師還是退休教師的工作上漲，都與職稱相關，而且是正相關，職稱級別高，工資漲幅大，職稱級別低，工資漲幅小。
舉例來說，初級教師的薪級只能是十一、十二級，中級職稱的薪級檔次，只能是八、九、十級，最高就是八級，而評上副高後，就可以晉升到五、六、七級，最高是五級。正高呢，套在一、二、三、四級，最高為一級。
各個薪級的工資差距還是比較大的，越往高處，差距越大。具體見套改表。
從上表可以看出，職稱帶來了教師工資上很大的差距。
說到退休教師的工資，現在叫養老金，是以其在職時的工資通過加減一些項目核算出來的。具體怎麼核算，我不是做工資核算工作的，雖然懂點皮毛，但不敢亂說。
不過，有一個基本的常識，就是在職時職稱越高，在職時的工資也就越高，在職時工資越高，退休後的工資也就越高。這種極差，跟隨教師一輩子，而且，工資的差距會隨著養老金的提高而越來越大。
這是個基本的常識，因為養老金調整一般採取兩種方法，一種是普調，大家都一樣，沒人加若干元。這種情況下，退休金不同的教師，調整後退休金差額沒有變化。另一種方法更為常用，就是按照按照退休金的百分比上調，這種情況下，退休金六千的，肯定比退休金三千的漲的更多。
綜上，退休教師工資上漲，跟退休前的職稱密切相關，職稱越高漲的越多。
教師妹子一枝花
2018年8月份開始，各省份已經陸陸續續發佈對於退休人員的養老金增長方案。從目前各省發佈的方案可以看出，都是按照定額調整、掛鉤調整、適當傾斜三種方式進行調整的。
從定額調整看，都是直接增加一定金額的養老金，這種和職稱沒有關係。
從掛鉤調整看，主要有兩種形式，第一是按繳費年限增加養老金，這種和職稱沒有關係；第二是以本人去年底的基本養老金為基數按比例增加，這個看起來也和職稱沒有什麼關係，但是有職稱的人員退休後一般相比沒有基本的人員養老金會更高，因此增加的金額也會更大一些。
從適當傾斜看，主要是對高齡老人、軍轉幹部、艱苦地區退休人員等群體的傾斜，與職稱也是沒有關係的。
綜上，職稱對於退休教師的工資調整沒有直接的影響，但是因為職稱對在職時候的工資影響是非常明顯的，因此如果養老金掛鉤調整中涉及按比例增加，則會間接影響到退休後的養老金上漲。
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流雷電
由於目前正處於機關事業單位養老制度改革的過渡期，所以這個問題得分情況討論。
第一類：老人。
2014年10月以前退休的教師是養老制度改革中的“老人”，他們還處於並將永遠處於“兩軌制”，即在企業退休人員養老金上調的時候，他們不漲；而在職教師調資的時候他們跟著漲。簡單來說，14年10月以前退休的機關事業單位退休人員的錢叫“退休工資”，和在職工資一樣由財政負擔，隨在職一起調。
老人退休時在辦理退休手續時會核定退休工資，這是和職稱有著極強相關性的；退休後，當在職教師工資上調時，他們也會上調，這同樣和職稱相關。
下面找了份2014調資的實施方案，可以看出退了也是按職稱漲。
第二類：中人和新人。
2014年10月前參加工作，之後退休的屬於“中人”；2014年10月後參加工作，之後退休的屬於“新人”。新人和中人都在2014年10月以後退休。2014年10月以後退休的教師（包括其他機關事業單位），跟著企業退休人員養老金一起調整；但在職教師漲的時候，他們不漲。 簡單來說，2014年10月以後退休的機關事業單位退休人員，他們的錢叫“養老金”，和企業退休人員一樣，由社保負擔，所以隨著退休人員一起調整。
中人和新人的養老金在退休核定時，和繳費基數、繳費年限有很大關係，而歷年的繳費基數又和在職工資有關，所以和職稱有關係，但相關性沒有老人們強，是透過繳費基數作用的弱相關。他們退休後，每年養老金調整一般會是組合拳，定額調整、掛鉤調整和傾斜調整相結合，而“掛鉤部分”又往往與職稱相關。
各省的掛鉤方式差不多，下面以2018山西養老金調整為例。
其實2014年10月之後退休人員就不存在企業和機關事業單位之分了，算法基本都一樣了（中人稍有不同），都叫退休人員。
總之，事業單位退休人員的養老金一定和職稱有關係，但是2014年10月前退休的，養老金和職稱是強相關；2014年10月以後退休的，養老金和職稱是弱相關。
foxfairy
職稱是讓老師們又愛又恨的一個東西，因為職稱的高低與每個月拿到手的錢是掛鉤的。職稱越高，每個月拿的的工資就越高。而且職稱是伴隨著老師一生的，所以退休以後的工資還是與職稱有關係。
首先教師的基本工資就是職稱越高，差距就越大。教師的職稱分為員級，初級，中級高級四個級別。這四個級別之間又為多個檔次，哪個檔次拿多少錢都是規定好了的。而退休之後的工資，是按照你退休前的基本工資為基礎進行計算發放的。你說與職稱有沒有關係？
雖然說現在養老金進行了改革，採用定額調整，掛鉤調整，適當傾斜的方式進行計算。這三種方式與職稱的沒有什麼關係的，而這三種方式只是針對“新人”來說，而這些新人距離退休還有很長一段時間呢。2014年之前退休的仍然採用以前與職稱掛鉤的方法進行退休金的發放和調整。
職稱這個東西破壞了學校的清淨，攪亂了老師們平靜的內心。有多少老師為了評職稱把上課都拋在了腦後，一心撲在職稱的評比上。而在職稱的評比上又出現了買，要職稱的現象，有失公平。到最後很多頂著中級，高級職稱的老師，卻忘記了該如何上課，如何教學了。一個老師喪失了作為老師最基本的東西，空有一頂高帽而已，職稱已經變了味。
老師水平的高低不應該以一個職稱來衡量，衡量老師最好的尺子應該是學生的成績，家長們的讚譽才是最好的標準。
大三老學長
中小學教師退休金太高，不該再漲了，該降一降了。大慶市2017年初中女教師退休金10000多元，初中副校長退休金11000多元，相當於兩位油田高級工程師退休金之和了。太不公平！
58804217918
政策不太瞭解。不過可以談談我的看法，覺得退休以後可能和職稱關係不大了，我不是教師，但也是技術人員，職稱是講究評聘的，也就是前提是需要在崗，如果退休了，已經不在崗，估計就不能按照職稱的級別漲工資了，應該是納入全國統一養老保險政策裡了吧
風和日麗80319061
退休教師工資(退休金)上漲與職稱有一定關係，但作用很小。今年是事業與企業退休金同時調整的笫三年，根據各省市的調整方案，均分為定額、掛鉤、傾斜三部分，其掛鉤部分與工齡和基礎退休金有關。由於退休教師退休時退休金的確定與職稱有關，同等條件下職稱級別越高退休金越高。在退休金調整中的掛鉤調整時，由於職稱不同，基礎退休金不同，所以增長也不同，但差別不大，因為掛鉤中增長比率太低(一般在3%以下)，所以影響不大。
