咱們退伍兵86308462
判斷教師工資水平的高低，應該有個標準作為參照，不是拿某一個人的工資，拿自己的工資跟老師比較一下，馬上得出結論，教師工資水平很高。這種比較，毫無意義。
也不是像一些噴子那樣，什麼教師工資比農民工高多了。這種比較，更無意義。農民工做的工作何止千百種，數千萬人，你能找出一個標準來嗎？隨便找一個農民工的個體，然後跟教師比較，這不是比較，這是胡鬧，是居心不良。
要判斷教師工資水平的高低，其實非常簡單，就是看某個地區教師工資水平對標公務員，是低了還是高了。這不是教師一定要對標，這是法律要求對標。
第二十五條 教師的平均水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。
看到了吧，這就是標準，達到了就是達標了，不低也不高，沒達到，就是低，超過了，就是高。
這裡要注意，一是這個當地，一般指的是縣級行政區域，因為我們說的教師，指的是中小學教師，而中小學現在實行的以縣為主的辦學體制。二是收入看的不是打卡工資，二是實際的收入，包括津貼、獎金等。
許多地區，教師的打卡工資已經跟公務員持平了，但是，獎金一塊差距很大，這也是沒有落實法律規定的待遇。
我國有些貧困地區，當地公務員的待遇也不高，但只要教師工資達到公務員的標準即可，不是要拿貧困地區跟發達地區相比，這個也是不科學的。如果當地公務員待遇不高，能夠奉獻，教師絕對不會落後，一樣樂於奉獻。
這樣的比較，才能判斷教師工資的高低，不是胡亂拿某個或者某幾個人的工資跟教師比較，教師不需要這樣的比較，也懶得這樣比較，因為這樣的比較太白痴，教師不會陪你玩。
教師妹子一枝花
我就奇怪了，現在老師是吃你們呢了還是用你們的啊？現在我就一一給你道來！老師加工資是16年下半年開始加的，之前老師工資很低，連人家在外面打工的都不如，就所謂很多人不願意當老師，寧願出去打工！人家三十多年教齡的16年之前就三千多點，你自己想想如果一個人在工廠上班或者公司上班那麼多年工齡會那麼點工資嗎？最少都怕七八千吧！再次，老師這個行業只是能吃飽穿暖，發不了財！你看哪個老師靠教師這個職業發家的？老師是無私的，靠傳授知識給人們，為啥現在的人卻反過來咬老師一口，體現的是國人的素質，再次就是眼紅的心理！老師就該貧窮嗎？沒有老師的傳授知識哪有現在的人才？最後，加工資的不只是老師，是整個事業編制和公務員，為啥不說其他崗位，專門說老師這個行業呢？老師這個行業是辛苦的，那些說老師一天就上幾節課的，你來上，你有那個能力為何當初你不考老師呢？中國老師地位低下就體現在這些地方，每每談的都是老師的不好，又有誰記得老師的好呢？老師每天都關心你的孩子說不定都比你關心得都要多！所以，說這些話題的時候，麻煩你們三思！如果有疑問，你們可以向有關部門說明問題，並不是拿老師在頭條說事！
小揹簍哦
陝西南部某山區貧困縣，本科，黨員，六年工作經驗，目前每月到卡3145。每月740績效半年發一次，一次大概4500，全年9000。基層補貼260(工齡一年加10元)，鄉村生活補貼每月400(目前17年的還沒發)。13個月工資2020，住房公積金每月698，取暖降溫全年合計1730，本人帶社團課一週一節一年1400。醫保一年大概1700。每年上交醫保和養老保險金大概4000多，你們說高不高？好的一點是可以今年9月份晉升中級教師，會漲300-400(山區人少，流動大，職稱多，基本時間到了條件夠了你就自然晉升，無需送禮請客。)
風居住的街道40271176
這個問題，估計很多人怨恨。是教師的，不願意回答，不是教師的回答也是怒氣。我來說下，教師分為兩個階段，幼兒園中小學教師、高校教師。現在國家說的教育投入佔比國民生產總值的4%，就包括幼兒園中小學和高校，另外文件上說的教師工資不低於當地公務員平均水平。籠統的說教師，就是指的是大學的和幼兒園中小學的教師，據我所知，其實高校教師工資是比較高，幼兒園中小學教師和他們比，低的多，嚴格意義上，幼兒園中小教師的工資是被平均的，我工作了17年，現在扣除住房公積金、扣的養老保險和稅點，到手3348.5元，按中學一級的，去年的高級職稱過了，一直沒兌現。人到中年，蹦噠不動了，就這樣活著吧
感受生活的人
教師工資應該說近幾年，各地通過相應調整基本達到合理水平，但仍有叫苦不迭者，淺析主要原因:
1、攀比心理。與相對工資高的地區比，與土豪比。具不知工資高的地區消費價格指數高，五個月工資才能購1平方商品房。
2、比價失衡。與政府發佈的統計數據比價即:居民人均可支配收入數據比，具不知往往工薪族一萬人的收入也比不上土豪一個人的收入，被平均了。
3、自身定位價值過高。自認工作盡心盡責，勞累幸苦、本領高強，理應有高薪報酬。其實，旡論什麼工種、都有不同的標準和要求，都需知識、本領、能力，一分付出一份收穫，勤苦方得碩果累。
吳地僕人朱國慶
周建華楊家將王者歸來
事實上，作為一個巨大的群體，給教師發工資是地方財政的巨大負擔，所以一直以來，教師的工資水平都跟在其它行業的後面，這是事實。
就目前來看，與普通公務員的工資水平相比，教師的就沒有任何優勢可言，最明顯的就是車補，餐補和十三個月工資了！這部分相差不少。
雖然說工資的事兒是秘密，但是親戚朋友之間都會交口相傳，教師當然會知道這種差距，自然認為自己的工資低，待遇不好，地位不高。
十年樹木百年樹人！國家已經意識到這個問題的重要性，正在想辦法出臺措施解決問題，這令廣大教師欣慰和嚮往！
hi123
說句心裡話，就全國的教師工資水平，和一般工人比還是挺高的。退休教師比一般退休工人的退休金高的更多。何況，他們的醫療費比一般人報銷要多，另外他們還有一些福力其他人是沒有的。
在住房方面，國家蓋的經式房，和兩限房也都賣給老師一部分(不是每個老師都有)。國家一直對老師加大照固，那為什麼有些教師總覺得工資低呢？
一.有些教師心太貪，總覺得越多越好，總之知識份子愛鬧事。
二.有些教師覺得，我是教師我應該高人一等。體現出教師的憂越性，
三.教師的職業病，管人管貫了，總愛挑事。
四.現在人們的工資確實和房價不協調。既便是國家給的優惠政策的房買起來也是很困難的。
其實經濟越發達地區，人們越買不越房，生活幸福質數越低，這是不爭的事實。
以上各種原因造成部分教師總覺得工資低。這只是個人一點看法不一定對。
世通27
因為同地區的公立學校教師，從幼教到大學收入差異就很大。其中又會牽扯到九年義務教育與是否有編制、職稱等因素拉開了教師間的收入。其實不管那些因素，只要是教師，工作都很辛苦，是制度的不平衡導致了很多教師在抱怨。
森林35746687
教師的工資真的很不高！我們可以做一個統計，如果把全國每一個省市縣老師的工資表拿出來和當地的各行各業所有吃財政飯的人做一個對比就知道啦！我在江蘇，同一個地區，就連市區和縣裡，出入都有幾千塊錢！嚴重的同工不同酬現象讓人心寒。
有的人總是說教師補課，我想應該從以下幾個方面闡述、第一:如果能學習國外的先進理念，比如新加坡，實行高薪養廉！加強立法，加強監督，我想，沒有老師會去補課，他也不敢再去補課了！
第二:教師的工資還是太低了，如果工資高的話，我覺得是沒人想去補課的，畢竟，補課也是需要在課外付出的，賺的也是辛苦錢
自己的簡單想法，不喜勿噴。
