河北考生增加5万人对用同位法或线差法都是有一定的影响的。
同位法：这个方法对于高分考生还是很准确的，但是随着考生整体分布的变化而出现偏差越来越明显，其实这个过程是由于招生计划的累积人数不断增大造成的必然结果。从成绩分布上看，以理科为例，河北省6000名以后同分段考生进入200多人左右，10000名以后同分段的考生就已经进入到300多人，而到了一本分数线附近就在700人上下，这种情况基本过了二本线会有一定的缓解。
线差法：这个方法是用自己的高考分数减去分数线形成的差与历年院校录取分数减去分数线的差进行对比，从而确定填报目标院校，这个方法主要用于同分数密集阶段的填报，因为在此阶段，每个院校的线差会呈现一定的波动，而这个波动是与院校的招生计划数量的变动而变化。这个分数段的最大特点就是院校的数量，考生数量也多。
所以，总体上看，高分段用同位法更准确一些，低分段采用线差法较多，中分段两者均要结合。所有的历史数据必须结合招生计划进行修正。
今年多出5万的考生，肯定会使考生的成绩分布产生变化，假如在高考试题难度与去年持平，总体招生计划不变的情况下，分数线所对应的排名肯定是没有太大的变化的，但是高考分数肯定会上升的。但是现在由于各个高校的招生计划并没有下发，高考还没有考试，到底是发生怎样的变化还不能定论。
特别提醒：你能够上哪上学主要是取决于比你分数高的考生的选择和本身的选择，目标大学只要是有一个空位置，你拿到了，你就被录取了。
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