標籤：馬翼鋒老師的備課筆記之文言虛詞
現行的新課標高考大綱規定重點掌握的18個文言虛詞：而何乎乃其且若所為焉也以因於與則者之，自然也是我們進行高考複習的重點。相關參考材料很多，並不難找。但筆者在使用這些材料時覺得有如下問題：一是所列義項過於瑣碎，缺乏必要的歸納，另有好多義項課本沒有出現過，高考出現的可能性不大，增大了學生的記憶量；二是所舉例句好多在課本之外，學生並不理解；三是有些講法要在具體語境裡去判斷，不是複習時由老師總結出來許多義項再由學生死記硬背，例如“其”字的語氣副詞性質具體表示什麼語氣、“以”“而”的連詞性質具體表示連接什麼關係等等，只是背下來沒有任何意義，要學生在具體文句里根據上下文翻譯出來。四是好多資料大概是彼此傳抄的緣故吧，收錄的講法就都收錄，而疏漏的講法又都疏漏，比如“之”字的助詞意義裡的用在主語和介賓短語之間，起突出介賓短語作用，沒有實在意義的用法就沒有資料收錄，而這種講法課本里是有明確的例句的: “臣之（於）壯也，猶不如人。”還有“寡人之於國也”。
所以我對這十八個虛詞的講法再進行整理，力爭所列出的所有義項都在課本上出現過，且所選例句也就都用現行人民教育出版社新課標版課本所選課文，個別曾經出現在人教社大綱版課本所選課文裡卻沒有出現在新課標版課本的義項及例句也加以收錄並標出來加以提示；而有些要在具體語境裡去判斷的講法也就乾脆只列大概而不講具體，由學生在練習中自行列出；對課本里有例句卻沒有資料收錄的講法也整理補充進去。這樣學生記憶的任務少了，理解起來方便，內容更為全面，所列例句可以由學生進行翻譯並指出出自那篇課文，這樣這個資料就又有了練習的性質，可以多角度收到複習的功效，相比其他資料對於正在備考的學生來說用起來也覺得好用多了。說到這裡我還是有一點小小的驕傲的。僅供參考，歡迎指正。
一、而
1、代詞，代指第二人稱。
（1）某所，而母立於茲
（2）官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。
2、連詞，可連接任何關係。
（1）樊噲覆其盾於地，加彘肩上，拔劍切而啖之。
（2）今行而無信，則秦未可親也。
（3）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
（4）青,取之於藍,而青於藍。
（5）永州之野產異蛇,黑質而白章。
（6）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣.
（7）君子博學而日參省乎己。
（8）登高而招，臂非加長也，而見者遠。
3、名詞：能力
（1）故夫知效一官，行比一鄉，德合一君，而徵一國者，其自視也，亦若是則已矣。
二、何
1、副詞：多麼，哪裡
（1） 徐公何能及君也？
（2） 至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也
2、疑問代詞：什麼，為什麼
（1） 大王來何操
（2） 何者？嚴大國之威以脩敬也。
（3） 其間旦暮聞何物
3、動詞：呵斥
（1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。
三、乎
1、語氣助詞，多在句尾或詞尾
（1） 兒寒乎？欲食乎
（2） 胡為乎遑遑欲何之
2、介詞，相當於“於”，多在句中，名詞代詞前
（1） 生乎吾前，其聞道也固先乎吾
（2） 君子博學而日參省乎己
先來這三個吧。同學們，我是馬翼鋒老師，有什麼問題可以給我留言。如果我的意見對你有幫助，請關注我的頭條號兒吧！
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