创造力塑造未来
在21世纪，创新能力已经成为海内外名校招生以及企业招聘的一个重要品质。具备创造力的学生往往能有更好的机会和平台，而从长远来看，创造力也帮助年轻的一代去塑造未来的世界。
知名创造力专家Sir Ken Robinson曾在TED做过一次关于创造力的演讲，名为“Do schools kill creativity?” 该演讲视频在TED上有近5千万的播放量，成为该网站最受欢迎的演讲。
他在演讲中表示，这一年开始读书的孩子将在2065年退休，我们连未来五年将会发生什么事都不知道，然而我们还要教育他们如何面对未来。
由此可见，创造力是一种宝贵的能力，它让我们的孩子能够在未来的竞争和变化中不断推陈出新，战胜困难。此外，具有创造力的孩子思维更加活跃，在应对和处理问题时往往更加灵活，这些都为增强孩子的自信和竞争力有很大帮助。
关于创造力的误区
既然创造力这么重要，也许有读者会有疑问和担忧。“我的孩子就是没什么想象力这该怎么办呢？”“学校没有老师教创造力的课，孩子该怎么学呢？”如果你也有这些疑惑，那么可以仔细看看Sir Ken Robinson在接受记者采访时提出的关于创造力的三大误区：
One is that it's about special people—that only a few people are really creative.
误解一：只有少数特殊人群才具备创造力
The second misconception is that creativity is about special activities.
误解二：创造力只和特殊的活动有关系
The third misconception is that creativity is just about letting yourself go, kind of running around the room and going a bit crazy.
误解三：创造力就是放飞自我
我们将误解反过来，就是对创造力正确的理解：每个人都具备创造的能力；创造力教育应该体现在所有学科，不单单是艺术；创造的过程不是随心所欲的，也需要知识、技能和掌控。
原版教材如何培养创造力
由外研社出版的原版引进教材——Super Minds提供了独特优质的创造力课程。Super Minds的每个单元都有一节名为“create that”的课程，旨在激活学生的想象力，并提高语言表达能力。那么这套教材如何让学生去“create that”？很简单，只需3步走！
第一步：listen
第二步：listen and imagine
第三步：listen and draw the picture
这三步看似简单，好像就是听三遍录音，然后画幅图，其实每一步都在为激发学生的创造力打基础。为什么这么说呢？
首先课文中的听力不是单一的人声，而是有音乐有拟声的录音。以上面的样张为例，这是Super Minds第二级别第二单元的“create that”。这节课需要学生创造（画）出一个half one animal and half another animal的动物。动物学生并不陌生，但是组合型动物也许很多学生都未曾见过，那听力是如何激发学生创造力的呢？
1. 轻柔的背景音乐：听力中的背景音乐十分轻柔，让人感到安静平和，这对于活跃好动的学生而言就像是一剂镇定剂，让他们放松并专注于听，并思考——要画什么样的动物？动物大概长什么样？
2. 听力引导学生思考：听力中的文字不仅描述了所处的环境和能看到的动物，还通过引导和提问的方式带着学生思考。比如一开始的“imagine you are in the jungle”和最后的“Is it half animal and half bird? Is it half reptile and half mammal? What a strange animal! Draw it.”通过这种方式，Super minds激发了孩子的视觉想象力，以更加形象、有趣的方式一步步把孩子代入动物世界的情景中。
3.充足的想象和创造时间：细心的读者也许会发现，怎么同一个听力听了3遍呢？为什么不能只放一两遍，然后就让学生安安静静地自己画？首先孩子的注意力集中时间并不长，如果让他们在较短的时间内既要听懂听力、又要想象、还要思考画得好不好看像不像的话，那么整个过程会比较仓促，也会无形中增加孩子的心理负担，使得他们会去赶时间完成任务，而不是静下来想象和创造。所以听3遍，第一遍主要是让学生理解所听内容，第二遍听力侧重于让学生想象，第三遍着重于产出即边想象边画画。
由此可见，培养创造力并不是一件遥不可及或是抽象的事情，尤其在培养孩子的创造力上。因为相对成人而言，孩子的思维受到的禁锢要少得多。只要给孩子提供一个可以自由想象和思考的环境，并不断引导，给予充足的时间和足够的鼓励，相信你会看到孩子的创造力得到不断的提高。
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