創造力塑造未來
在21世紀，創新能力已經成為海內外名校招生以及企業招聘的一個重要品質。具備創造力的學生往往能有更好的機會和平臺，而從長遠來看，創造力也幫助年輕的一代去塑造未來的世界。
知名創造力專家Sir Ken Robinson曾在TED做過一次關於創造力的演講，名為“Do schools kill creativity?” 該演講視頻在TED上有近5千萬的播放量，成為該網站最受歡迎的演講。
他在演講中表示，這一年開始讀書的孩子將在2065年退休，我們連未來五年將會發生什麼事都不知道，然而我們還要教育他們如何面對未來。
由此可見，創造力是一種寶貴的能力，它讓我們的孩子能夠在未來的競爭和變化中不斷推陳出新，戰勝困難。此外，具有創造力的孩子思維更加活躍，在應對和處理問題時往往更加靈活，這些都為增強孩子的自信和競爭力有很大幫助。
關於創造力的誤區
既然創造力這麼重要，也許有讀者會有疑問和擔憂。“我的孩子就是沒什麼想象力這該怎麼辦呢？”“學校沒有老師教創造力的課，孩子該怎麼學呢？”如果你也有這些疑惑，那麼可以仔細看看Sir Ken Robinson在接受記者採訪時提出的關於創造力的三大誤區：
One is that it's about special people—that only a few people are really creative.
誤解一：只有少數特殊人群才具備創造力
The second misconception is that creativity is about special activities.
誤解二：創造力只和特殊的活動有關係
The third misconception is that creativity is just about letting yourself go, kind of running around the room and going a bit crazy.
誤解三：創造力就是放飛自我
我們將誤解反過來，就是對創造力正確的理解：每個人都具備創造的能力；創造力教育應該體現在所有學科，不單單是藝術；創造的過程不是隨心所欲的，也需要知識、技能和掌控。
原版教材如何培養創造力
由外研社出版的原版引進教材——Super Minds提供了獨特優質的創造力課程。Super Minds的每個單元都有一節名為“create that”的課程，旨在激活學生的想象力，並提高語言表達能力。那麼這套教材如何讓學生去“create that”？很簡單，只需3步走！
第一步：listen
第二步：listen and imagine
第三步：listen and draw the picture
這三步看似簡單，好像就是聽三遍錄音，然後畫幅圖，其實每一步都在為激發學生的創造力打基礎。為什麼這麼說呢？
首先課文中的聽力不是單一的人聲，而是有音樂有擬聲的錄音。以上面的樣張為例，這是Super Minds第二級別第二單元的“create that”。這節課需要學生創造（畫）出一個half one animal and half another animal的動物。動物學生並不陌生，但是組合型動物也許很多學生都未曾見過，那聽力是如何激發學生創造力的呢？
1. 輕柔的背景音樂：聽力中的背景音樂十分輕柔，讓人感到安靜平和，這對於活躍好動的學生而言就像是一劑鎮定劑，讓他們放鬆並專注於聽，並思考——要畫什麼樣的動物？動物大概長什麼樣？
2. 聽力引導學生思考：聽力中的文字不僅描述了所處的環境和能看到的動物，還通過引導和提問的方式帶著學生思考。比如一開始的“imagine you are in the jungle”和最後的“Is it half animal and half bird? Is it half reptile and half mammal? What a strange animal! Draw it.”通過這種方式，Super minds激發了孩子的視覺想象力，以更加形象、有趣的方式一步步把孩子代入動物世界的情景中。
3.充足的想象和創造時間：細心的讀者也許會發現，怎麼同一個聽力聽了3遍呢？為什麼不能只放一兩遍，然後就讓學生安安靜靜地自己畫？首先孩子的注意力集中時間並不長，如果讓他們在較短的時間內既要聽懂聽力、又要想象、還要思考畫得好不好看像不像的話，那麼整個過程會比較倉促，也會無形中增加孩子的心理負擔，使得他們會去趕時間完成任務，而不是靜下來想象和創造。所以聽3遍，第一遍主要是讓學生理解所聽內容，第二遍聽力側重於讓學生想象，第三遍著重於產出即邊想象邊畫畫。
由此可見，培養創造力並不是一件遙不可及或是抽象的事情，尤其在培養孩子的創造力上。因為相對成人而言，孩子的思維受到的禁錮要少得多。只要給孩子提供一個可以自由想象和思考的環境，並不斷引導，給予充足的時間和足夠的鼓勵，相信你會看到孩子的創造力得到不斷的提高。
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