蓦然回首远979

孩子补课这个问题其实一直是各位家长关心的问题，有很多原因，但是很多家长认为别人都在补课，自己不去给孩子补课，就输在了起跑线。所以近年来有很多问题，现在机构的问题和水平也层次不一，其实也给孩子的学习造成了很大的影响。所以我觉得什么成绩的孩子该补课，很多不同的标准。下面我就说说我个人的几点看法，仅供参考。

第一，补课的目的是什么？

很多家长认为孩子的补课就是快速提高成绩，但是却不知很多孩子也因为这造成了很大的问题，很多孩子是通过培训班的一些技术辅导提高成绩了，但是真正能长期具有核心竞争力和学习能力的不多，所以我觉得首先补课补的是方法和能力同时的提高，千万不要认为一时的提高会是成功的，我们还要观察孩子的能力和自我学习能力是否通过补习能提高多少？

第二，补课的孩子要做好的几点

补课的孩子要做好这几点才能同时加倍进步。第一，要善于扩展，不要只要听老师的解决方法就是全部，我们多问为什么，多想还有其他更加简便的方法吗？第二，补课也是补习惯，我们要严格做好自己的习惯要求，不要认为补课不会像学校那样严肃，特别是一对一的补习，如果没有习惯保证，其实效果也打折。第三，经常总结复习和提高，如果把学校的学习比作是等待花开的教育模式，而补课就是快餐化的教育模式，而这高速的教育，需要很好吸收和自我学习的能力，如果不经常去复习，很有可能学了又会退步。

第三，至于什么成绩的孩子该补课，还不说孩子出现什么问题该补课？

我觉以下几种孩子不必要着急补课：首先是自我学习能力很高，但是成绩一时没有追上的孩子，不要问什么原因，多多利用他的能力，多等待一段时间你就看出孩子的进步。其次是厌学的孩子，因为各种原因造成了孩子的厌学，千万不要再去补课，很多教训告诉我本来已经厌学，但是家长还要加重负担，最后孩子辍学了。

那么该补课的孩子是怎样的呢？第一种是学习能力有限，但是对学习非常上心的孩子，这种孩子因为自我基础不牢固，可能需要得到辅导指导，第二，学习想更好的孩子，有很多孩子成绩到了一定阶段很难提高，不是因为没有发展空间，而是需要更专业的辅导，所以在找个适合的老师补习一下，可以突破瓶颈。

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是否需求补课不能光看成绩的，这个要看家长的判别，一同剖析一下，会给你一个不错的主张哦！

1、审视自己给孩子补课的“意图”

有太多的家长在给孩子找补习班补课的时分，意图很“单纯”，那就是孩子礼拜天或许假日在家里的时分，需求爸爸妈妈照看着学习，还要玩手机玩电脑，所以直接让孩子出去补课，至于学什么如同无关紧要，只需别让爸爸妈妈亲眼看到孩子在玩就行，更无需爸爸妈妈拿出时间来陪孩子就能够了。所以说，在你判别是否该给孩子补课的时分，先问问你自己，你的意图是什么，真的是为了进步孩子的成果吗？

2、了解孩子对学习的情绪

这也是在判别孩子是否需求补课时你应该考虑的问题，孩子学习情绪不规矩，或许说孩子底子无心学习，乃至到了厌学的境地，你送孩子去补课，不过是自己骗自己的行为算了。要想给孩子补课，先调查好孩子对学习的情绪，没有学习情绪，补课只会让孩子愈加厌学，那么与其补课，不如先让孩子学会规矩自己的学习情绪。

3、是否有偏科或听讲问题

想要判别孩子是否需求补课，剖析一下孩子的学习成果，看一看他的成果是不是很均匀，不会呈现这门功课成果很好，另一门功课成果很差的状况，而且配合上孩子在课堂上的表现，是否有跟不上教师讲课的状况，假如有，能够恰当给孩子补课，假如没有，补课与否并不重要。

4、了解孩子的基础知识是否结实

不管孩子是小学初中仍是高中阶段，想要判别一下孩子是否需求补课，或许说有没有补课的必要，你还要调查一下孩子的基础知识是否把握的结实。假如孩子基础知识不结实，那么势必会影响到现在的学习，那么能够考虑给孩子对基础知识进行补课。反之，能够协助孩子找出成果欠好或许不稳定的其他原因，再决议是否需求补课。

5、孩子在学习上是否过于懒散

这也是你要调查的，不管孩子成果是坚持平稳仍是下降了，你想要判别是否给孩子补课的时分，就要调查孩子在学习方面是否过于懒散，懒散的程度又是怎样的。有些孩子在家里学习懒散，却会在教师面前很听话，那么你能够给孩子补课，在教师的带领下把孩子懒散的学习情绪改掉。

6、孩子是否有自主补课的主意

常常见到一些孩子，假日之后被爸爸妈妈花钱送到一些补课的场所，每天孩子拖拉着一个书包去往补课的场所，连走路都没精力，而一到放学回来的路上，就像打了鸡血一般满血复生，面临补课，孩子的情绪是不逼着自己是不回去补课的。假如你的孩子也是这样的情绪，那么你该看一看，你的孩子在补课的时分都学到了什么，倒不如花钱请家教，或许家长亲身上阵。

7、和各科教师进行交流后决议

假如你是在拿不定主意，不知道是不是要给孩子补课，那么你能够讨教一下孩子的班主任，以及孩子的各科教师，尤其是孩子成果比较弱的任课教师。关于孩子在学习上面的情绪，教师比家长了解的更深入，所以教师会根据孩子的状况，给你一个不错的主张。

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其实，以现在“流行"的现状看，孩子需不需要补课，

按常理讲，孩子要不要补课，取决于孩子与那些成绩优秀的学生存在差距的大小。但现在的情况是:优秀学生都在补课了，你成绩差的，不补也得补啊。

因此，现在谁也说不清:什么样成绩的孩子才需要补课?

"三味"以自己的教学实际情况，先谈谈:

什么样的孩子没必要补课?

一是，缺乏端正的学习态度的孩子，补课也没多大用。这样的孩子，大都对学习没兴趣，平时学校课堂上，不听课，爱开小差，玩手机、看小说、睡觉、不交作业等几乎是常态化，这种“厌学"的孩子，急需补的是思想课。

二是，成绩已经比较优秀了，但又不清楚自己究竟还有什么不足的孩子，补课也不会有明显收效。这类学生，通常多为女生，平时学习很勤奋，各科成绩均衡且稳定，再怎么努力，就是突破不了自己。说明的点，就是"智力+勤奋"已达上线，潜力耗尽。如果再补课，只会加重心智压力。如果非补不可，建议补点"学习方法"之类较合适。

三是，确实不是"读书的料"的孩子，没必要补课。我们(包括家长)不能不承认，有些孩子智力在读书这件事上，确实差距太大。虽然也许不是“笨"，但至少可以说他的擅长不在读书上。对这样的孩子，最好让他参加某些兴趣班更合适。

那么，什么样的孩子，补课会取得较好效果呢?

"三味"认为，有二类:

一是，其他什么都好，就因为短时失误，或老师原因，造成某些科目"短腿"的孩子，应着重补补这些学科。

二是，成绩已经很优秀，但为了达到更高目标，且十分清楚自身的"提高点"在哪里的孩子，可针对性进行补课。但不宜过杂过乱。

以上是"三味"的个人观点，你是否赞同?欢迎交流。

三味聊心屋

不同的学生，补课不补课的需求是不一样的。

成绩比较差的学生，是绝对需要补的。而且以课堂内的基础知识为主，不需要进行延伸拓展。因为他们对于课堂内的知识都没有掌握，去学更深入的内容并不能增加他们对基础知识的掌握牢固程度。他们重点基础概念的理解与掌握，以及一定的练习。

成绩中等的学生也是需要补的，他们其实对于基本概念是知道但是不完全理解，在解题时并不能完整理解，迅速找到切入点。他们需要的是对基础知识的加强，以及前后知识点之间的联系，需要做题练习，且以中档题为主，适当一些拔高题来拓宽思路。。

而成绩优秀的孩子，补不补课完全看他自己的意愿了。他们不补课并不会跟不上学校的课堂，事实上他们能够将课堂的内容完成得非常好，甚至还会有一些多余的精力。此时如果继续补课堂内容那是浪费时间。会让他们产生厌烦情绪，还不如不补。

如果他们要补，那也是课外延伸知识为主，可以是一些才艺，也可以是一些其方面，比如奥数，比如编程，比如写作等等，都是可以的，看学生的具体需求。

神经错乱的喵二少

学生成绩差要从两方面考虑:一是大面积成绩差，占全班总人数的百分之四五十，而且两三个月甚至一学期改变不了，这是教师的原因，是老师水平太低。这要反馈到学校教导处或业务校长那儿，请求换老师。二是个别学生因病因事请假，学生自学或请教同学解决不了，可以请求课任教师补课。这个补课，老师一般是义务的，不需要家长付任何费用。三是孩子学习精力有余，学生学习的愿望很浓，可以请高水平的教师进行拓展训练，发散思维，对已学知识站在新的高度。不过，我还是主张小学和初中阶段，不要人为增加学生的课业负担，课余时间要鼓劢他们多玩。

乡恋WJP

学习成绩比较差，考试基本上不及格，这样的学生，那是应该补课的了。

如果学习成绩不及格，基本上是听不懂老师讲课，也跟不上课堂的进度。所以要补课了，起码补到上课能听懂。

可以家长自己补，也可以去上补习班。

教育瞎想

优者。因为只有优者才有学习上的上进心，才知“已知己不知”的道理，才会学而不厌，才会越发学习起劲！补了之后，才会有效果！

其他的，就该素质教育，让他们快乐成长！特别是熊孩子家长生的熊孩子，一定要顺从他们的快乐成长，要不然n败n伤！

關鍵字: 补课 孩子 很多