海19920651
教育部門禁止教師在課外時間收費補課，但在假期教師在別的城市補課，這種靠個人勞動賺錢的方式，不能說是違反師德的。
教師的本職是教書育人，補課可能違反規定，但是不能上升到師德這一層面上。教師的社會地位不高，家長對補課的需求不同，有些家長對教師有很大的偏見。如今孩子深受父母疼愛，爭取優質資源讓孩子上學，認為孩子的教育問題就是老師負責的。這種片面的思想還上升到補課的問題上，教師課下補課被認為是課堂上故意不教學生知識，所以教育部門嚴禁教師課外補課。
家長對教育的看法不同，不同的城市對於培養孩子的意識觀念也不同。大城市的家長在假期也會安排孩子學習，花錢給孩子補課能提高孩子的學習水平。教師在別的城市補課賺錢，是靠自己的教學能力來賺錢，沒有違反師德。
教師的工資水平不高，從事教育行業花費大量的時間與精力，補課補貼家用是合理的賺錢方式。教師的工作穩定，但工資水平受到職稱的限制。很多教師教學能力高，但苦於職稱低的原因，工資不能滿足生活需求。在假期抽空去外地補課，可以緩解經濟壓力。孩子在教師的輔導下，能在假期學到知識，爭取成績進步。
師德總是在小問題上被放大，人們扭曲的觀念意識會引起更多的矛盾。教師應該受到學生與家長的尊敬，在假期到別的城市補課，並沒有違反師德。相信教師有工作責任心，也會用無私奉獻的精神來教書育人。
決勝網
看到類似問題，氣就不打一處來。將“教師補課”和師德掛鉤，本來就有“以點代面”之嫌。而強行將兩者掛鉤也是為了“省事”，“一刀切”做事簡單，但不一定合理。
【文軒閣】認為，老師補課是利用自己的知識，犧牲自己的休息時間，出賣自己的勞力，多掙一份收入，只要不是工作時間，應該不存在違規，更不存在違法。和師德沒有多大關係。
和師德扯上關係，主要源自老師組織自己班的學生補課，這中間的確有灰色地帶。
老師組織自己班上的學生補課，一是有強迫之嫌，二是有變相受賄之嫌，更主要的是給了人“課內不講補課講”的口實。你丫老師“課內不講補課講”，不是沒有師德是什麼？
正因為有了這部分“缺德”，所以就有了“禁止老師補課”的規定，規定一出，就是到培訓機構去上課似乎也是沒有師德了。
基於此，筆者要更正觀點了，那就是隻要補課地方沒有自己班上或自己學校的學生，那就不違背師德。難道非要老師有力無下處，出一副窮酸相才是有師德嗎？
由此得出結論，到他地補課，不違背師德，做與教育無關的事，更不存在違背師德。你說呢？
文軒閣
我先聲明：我是老師，我不補課，發表自己觀點，非喜勿噴！
經常可以看到有人罵教師強迫自己學生補課，說什麼上課不講補課講。到底是不是，有沒有，有多少老師是這樣，有人調查嗎？倒是弄得滿社會痛恨老師。結果呢，家長託關係找熟人請老師補課，包括教育局領導。
好了，放假了老師利用休息時間不給自己學生補，跑到另外城市，辛辛苦苦賺點錢，又怎麼了？
老師不要生活？老師孩子不花錢？老師搬磚頭擺小攤估計沒人噴了，憑自己本事賺點錢，怎麼了？
我就不明白，其他行業可以利用休息時間貼補家用，老師屬於什麼金飯碗啊？人家放棄休息時間，有人需求，換取勞動報酬，有什麼可噴的？
有那閒時間，關心自己孩子吧，好好抓好成績，到時考個好大學，選個好專業，千萬不要選老師！
比如我，一定不讓孩子當老師。
梅老師自留地
這只是教師被迫想出的另一種方式與手段，不足以上升到師德的層面，用師德的枷鎖去捆綁，只能說這種方式是不妥的也是不合理的。
教師有償補課是當今社會中相當敏感的一個話題，教育部門明令禁止，家長多數反對。在職教師基本安穩了，不補課了，但學生不會，依舊會利用節假日進行學科類和藝術類的補課，這就是導致街頭巷尾、學校周邊各種各樣的培訓機構如雨後春筍般野蠻生長的重要原因。從經濟的角度上看，家庭的付出實則並沒有因為在職教師的不補課而減少多少，甚至花錢更多。
在職教師有償補課，一個很重要的原因就是付出與回報有些失衡，而且是不小的偏差，尤其是班主任。這就導致教師需要用額外的勞動力去換取報酬以補貼家用，方式也當然是發揮自己的專業優勢給學生進行輔導。就在這補課與紅頭文件夾縫中生存的教師，會通過其他的手段得以進行，如網絡直播培訓，誇地區培訓指導等等，我想，這只是教師被迫想出的另一種方式與手段，不足以上升到師德的層面，用師德的枷鎖去捆綁，只能說這種方式是不妥的也是不合理的。
隔靴撓癢是治標不治本，目前校外的培訓機構的師資水平參差不齊，甚至沒有教師資格證的人都在充當教師的角色，學生去培訓既浪費了金錢和時間，又沒有該有的收穫，而學校的優秀教師得以閒暇，這又使得一種優質的教學資源浪費掉了。教育部門對此採取了一定的措施，如“彈性離校”制，學生放學可以直接回家，如父母因工作等不能及時接送，可以留在學校，由學校安排專門的老師於以監護和作業的輔導，並給予老師一定的補助，這樣就很合理了；另外教育部門也對野蠻生長的教育機構進行會到整治，對沒有資格證書或不符合規定的機構、教師都予以整改撤銷，讓家長們有一個相對優質的學習機構，不花冤枉錢。
教育的聖地會更加的綠草茵茵，教育的天空會更加的澄澈透明！
陳老師講招教
教師利用暑假到其他城市補課不能說是違背師德。為什麼這樣說呢？首先，教師暑假期間犧牲自己的休息時間，通過勞動獲得正當的收益，好像和師德不沾邊，老師也是普通的勞動者，也需要多一份合法的收入，不能因為老師課外為學生補課而就聯想到老師課內會怎麼的不負責，甚至有人說老師課內不“講”課外“講”，大部教師還是有職業道德的；其次，我們常說“有需求，才會有市場”，在我們周圍確實有那麼一個群體需要別人幫助，因為他們沒有時間去輔導孩子，或者不具備輔導孩子的技能，教師補課剛好滿足了這部分人的需求。
由於教育部“三令五聲”的要求為學生“減負”，因此各地方教育部門對編制內教師有償補課明令禁止，不是因為教師有償補課就是師德有問題。
zcf孤雁是天的寂寞66
否
一，教師補課，是一種勞動，是勞動就有價值，有價值就有價格，比如說，一百塊一小時。
二，迫於壓力，教師不敢在本市補課，來到別的城市，滿足一些學生的補課需要，很正常！
三，教師給有需求的學生補課，這是教師的本行，並沒有超越什麼底線，違反什麼師德啊！
四，教師利用假期休息時間，力所能及幫助一些學生進步，收取適當的辛苦費來補貼家用。
兩全其美，品德高尚！
hi123
在職教師只要有償補課，無論是何時何地都違規。既然國家明令禁止有償補課，為什麼有些教師仍玩火自焚？利益使然！可觀的補課收入，讓這些教師利令智昏，太有違師德了。有些教師有償家教補查，嚴肅處理，調動，扣除績效工資，不準晉升職稱，悔不當初，咎由自取！
無奈125387125
該話題有兩個關鍵詞，一個是假期，一個是外地。這個世界靠自己的本事，不偷不搶不欺騙，依照市場規律來掙錢的除了教師這個職業外其他的都可以。既然把教師作為一份職業，又用各種道德繩索來綁架教師；把教師提高到人類至高的心理期盼地位，卻不給他們相應的薪酬待遇；沒讓他們喝西北風，卻有誰去關心他們的妻兒老少；一份靈魂工程師的榮譽獎狀，配社會老九的現實地位。他們大多數在工作中任勞任怨，兢兢業業。那麼犧牲自己的休息時間，為自己的孩子掙點學費，為家中老人掙點藥費，為丈夫妻子掙點房補，在假期幫助有需求的孩子提高成績，有何不可。何況已經被逼的出了本地，不影響本地的教育現狀，有何不可？！
洞仙散人
我不知道有償補課和師德之間有什麼必然聯繫，為什麼總是把老師在本專業領域搞副業掙錢看成是殺人放火一般。
我是支持老師有償補課的（當然，無償補課我更喜歡😄），有人擔心老師課上不教故意放在補課班教授，不排除這種老師的存在，但我想，絕對是極少數，要知道，這種老師才是師德有問題的典型，這種老師在學校是不可能有前途的，如果家長反應強烈，該老師就得捲鋪蓋走人，不要懷疑現在的朋友圈的力量。
那麼，說一說我認為的教師有償補課的好處，首先，在職教師補課更具有針對性，不管補課對象是自己的學生還是其他學生，在職教師更懂得教學大綱的要求，也更知道學生的課程進度，補課效果會優於社會上的補課班，在提高成績上會更有效果。其次，教師有償補課可以讓優質資源得到有效充分利用，現在家長們擠破了腦袋想讓孩子進好學校，看重的不就是好學校優質的教育資源嘛，也就是優秀老師多，如果讓這部分優秀教師利用閒暇時間用於有需求的學生的教學中，是不是可以滿足一部分人對好的教育資源的需求，實際上也是有利於社會整體教育成果的提高。第三，家長對補課的需求肯定是越來越多的，增加補課老師的供應，可以讓補課提供方形成競爭，讓家長有更多選擇，因為社會教育機構是全職補課，相同的教學質量收費一般高於兼職的老師，因為社會教育機構本身要賺錢，而老師兼職補課，完全可以像以前那樣，老師帶幾個相熟知的學生，小範圍的補課，靠老師口碑來招收學生，這樣，家長能更容易找到好老師給孩子補課。
熊老溼03
這些道出了多少教師的心聲，工作時間以外的時間應該是自由時間，教師在工資待遇較低的情況下，為了養家餬口，沒有辦法靠自己的腦力智力補課賺錢，沒有什麼不妥，大學教授可以外出講學、作報告、兼職等等，為什麼對中小學教師要加以如此的限制。應該對補考區別對待，比如：工作時間以外，不影響工作，補考對象限制（非本班），收費限制等等。
