（一）
今天微信群內傳來一條讓人悲痛的消息：一35歲女教師與大女兒一起自殺身亡，並配有一張絕筆信的圖片。
沉重的遺書：
走了，我終就是個不善言辭的人，臨走也不知該說些什麼。工作壓力大，無法忍受，生活也毫無樂趣，無法接受現在這個面目全非的自己，給親人帶來傷害真的很抱歉。
我是自己走的，孩子是我帶走的，我認為這是對她們好，一切不再解釋。
我所有財產、物品，一切都歸愛人李國民處理。
——張會芳絕筆
這是張會芳老師和大女兒的生前合影：
這是張會芳老師的生前病情診斷說明：
據說該教師叫張會芳，任職於河南省洛陽市新安縣某高級中學，育有兩個女兒，3月份剛被醫院診斷為抑鬱症。她本人及家長多次向學校請假無果，長期帶病工作，最終釀成悲劇。2018年7月12日與大女兒一起自殺身亡。
（二）
張會芳這位年輕的母親、勤奮的老師竟然攜女兒自殺了，讓人聽來心碎。教育到底怎麼啦？教師還能安靜地活著嗎？
熊學生那麼強勢，教師真的不容易！近段時間網絡瘋傳一段視頻：課堂上，老師提醒一個男學生說“別的同學桌子上都有東西，就你桌子是空著的”。學生當即拍案而起，怒髮衝冠，囂張地踢翻了課桌……令老師無可奈何。
熊家長那麼蠻橫，教師真的不容易！前不久，有一位教師因為把學生古詩默寫情況發到家長群，結果有家長說學生受到傷害，有自殘可能。這個老師在恐懼之下，被迫辭職以求自保。幸好當地教育局和學校及時力挺老師，苦苦挽留……
熊領導那麼任性，教師真的不容易！有些校長，心裡只有政績，把教師當奴隸，狠心榨取教師的每一點精力和時間，逼迫教師早出晚歸，讓教師承受非人的壓力。在他們眼裡，教師就是他們獲取上級首肯的工具，根本不管教師死活……
與此同時，我們的社會對教師又有太多不理解：教師依法要個工資，被戴上擾亂社會的帽子；教師依法休個寒暑假，被戴上工作清閒的帽子；教師累了喊兩聲苦，被戴上不知足的帽子……長此以往累積的惡果是多地教師招考遇冷。
教師是人，是血肉之軀，不是機器，他們難以承受無盡的壓榨，他們累了需要休息，他們苦了需要關愛。女教師心理承受力更有限，產後的女教師去教高三本來就是在刀刃上行走，他們需要無微不至的呵護，但這一切似乎沒有太多領導能夠看得到、想得到、做得到……
領導不真正重視教師，社會不真正關愛教師，家長不真正理解教師，學生不真正尊重教師，你還想教師幸福地工作和生活嗎？你還想教師不得抑鬱症嗎？！
在很多人眼裡，老師似乎真的很輕鬆，因為他們所知道的老師工作“一天也就一兩節課”。
可是，你們是否知道，為了準備這一兩節課，老師需要做多少幕後工作嗎？課前備課，課後改作，單元檢測，週考月考，有些學校甚至要求天天考！山東某老師在醫院走廊上改試卷到凌晨的報道，您看了嗎？
老師的工作時間是無法用上下班來界定的，他們上班是上班，下班也是上班，因為他們的腦袋裡即使做夢也多數是與學校與教學與學生融合在一起的！
有些人把學生成績不理想的責任只歸咎於老師，這是極不公平的。學生成績不好的原因很多，但主因基本出在學生自身。
筆者有一次與某全國知名高中學校一位老師長談，說到教學壓力，他很客觀地說：能考上北大清華的學生真的不是老師教出來的。
他說，他平時上課只做兩件事情，一是給學生布置任務，二是給學生解決疑難問題，至於具體的學習過程，基本是在學生的自學、質疑、討論中完成的。
他還推心置腹地說：“兄弟啊，我面對的學生都是全省頂尖的初中畢業生裡選出來的，他們基礎好，學習習慣好，父母督促嚴，對於課本知識來說，基本不用老師講，只要引導他們做好知識拓展就可以了。而你們的學生，基礎太差，每一個細節都要翻來覆去地講解，老師弄得口乾舌燥，筋疲力盡了，效果還不一定好。可是，你們山區學校、山區家長卻把高考看得更重，所以，你們的壓力比我們大得多！”
這位兄弟說的是實話，真正優秀的學生還真不是老師教出來的：好的家教、好的習慣、頑強的進取心，已經能讓他們戰勝學習上的任何困難。
可是，基礎差的學生會越來學得越困難，會越來越喪失學習的信心，成績會越來越差。這符合事物發展的客觀規律，責任不在老師！
就好比醫生不能確保每一位癌症病人生命延續一樣，老師也無能確保每一位基礎差、習慣差的學生取得好成績！
有一句飽受教師詬病的口號：沒有教不好的學生，只有不會教的老師！
如果真是這樣，高考就可以取消了，因為每一位學生都能成才！
如果真是這樣，絕大多數監獄也可以關閉了，因為讀過書的人不會走上犯罪道路！
湖南沅江的鮑老師，那麼優秀的教師，那麼愛生如子的教師，他的學生羅某傑還不是變成魔鬼，喪盡天良地把鮑老師殺害了嗎？
所以，好學生是可遇不可求的！有一些學生成績差，那是在情理之中的！
十個指頭尚且不能齊刷刷呢，你還能指望每一位學生都優秀嗎？
差別發展，才是符合人性的。
張老師走了，令人心碎。她是被工作壓力殺死的，兇手很複雜……
時至今日，很多人無法理解教師居然還會的抑鬱症，在很多人心目中，教師一年有幾個月寒暑假，每週還有雙休日，工資雖然不高，但也旱澇保收悠閒自得。其實教師這個看起來很光鮮的職業，其實並不像人們想的那麼美好，老師們所承受的壓力很多時候是外界所無法想象的。
教師的壓力主要來自家庭，來自社會，來自學校。家庭的壓力給教師思想造成相當的重負。微薄的工資，飛漲的樓市，子女讀書，贍養老人等等問題，沉重的經濟負擔，給教師的思想和精神帶來如大山般的壓力。
再說社會壓力，近年來，儘管國家採取了一系列優惠政策，照顧和鼓勵一線教師的工作積極性，但在社會地位和工資待遇方面，教師依然處於弱勢地位，學生和家長辱罵甚至毆打老師的事情時有發生，很多地方任意剋扣拖欠教師工資，導致教師上街維權的事情層出不窮。
還有一個就是來自學校內部的壓力，現行的教育評價體系和應試教育制度，置教師於兩難境地。學生上課玩手機，交頭接耳，下課不交作業，考試不交卷子，老師批評，輕者如曉風揚柳，依然我行我素；重了，頂撞冒犯，甚至威脅毆打老師。老師又不能體罰學生，學校還要成績，要升學率。
每年評職稱，名額有限，競爭慘烈，還存在一些特殊因素，教師的心理壓力到了極限。誰給他們心理減壓，誰給他們思想解綁？他們也是血肉之軀，也有承受極限！多重壓力，多種因素，交織在一起，必然導致一些意志薄弱者，看破紅塵，走向極端。
當一個行業不能給你最基本的生存條件時，當你開始用尊嚴換收入時，離開或許是個選擇。而張會芳老師的選擇更徹底，她選擇離開這個世界，徹底告別這個行業。家長朋友們也請珍惜還在教學崗位上奉獻的老師們吧，給他們多一點理解，多一點尊重，不要再讓他們離開了！
“工作壓力太大，看不到希望”，這是一位優秀的高中女教師留給世人最後無聲的抗議，一位教師同仁就這樣離開了我們，還有那個不諳世事的女孩，教育的殤，家庭的悲，教師的痛。張會芳老師，天堂沒有壓力，一路走好！
（三）
教師的工作時間長，勞動強度大，頸椎病、肩周炎、咽喉炎、抑鬱症......都成為教師多發病，教師這個群體80%以上的人都處於亞健康狀態。
但由於工作艱辛、待遇微薄，多數老師無法及時治療，一是沒錢，二是沒時間！
數據顯示：教師平均壽命59.3歲，比全國平均年齡72歲足足少了12歲。
目之所觸，心之所傷，無不淚灑冷屏，泣血嗚咽！
為什麼竟然有評論說“老師，可以去死，但是不能生病？”
用健康換來的分數，那是累累白骨上的旌旗，冷血又殘酷。
珍重吧，羸弱短壽的老師們！
關愛教師，刻不容緩！
讓老師們感覺壓力的最大的事情到底是什麼？
馬丁神父說過：
當他們來抓工會組織者的時候，我沒有站出來反對，我想我反正不是工會的人。
當他們來抓猶太人的時候，我沒有站出來反對，我想我反正不是猶太人。
當他們來抓天主教徒的時候，我沒有站出來反對，我想我反正不是天主教徒。
後來，當他們來抓我的時候，已經沒有人能站出來為我說話了。
請幫忙轉發，讓更多的人理解教師的苦楚和艱難，讓社會多一份理解和寬容。一個學生死了，總能得到滿意的賠償。一個老師死了，總不會卑賤到塵埃裡去吧。
生物君看到這篇報道，已無心再編髮其他文章，僅此一篇表達對兩個生命的敬畏，關心老師刻不容緩！
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