他是很多人心中的戰鬥英雄，曾在邊境作戰的一號警戒陣地浴血奮戰101天，他還是學生口中的“鐵血武教頭”，與在教室講課相比，他更喜歡在訓練場上言傳身教。
蔡昌軍，1979年12月入伍，1984年22歲的他以見習學員的身份奔赴戰場，來到了一號警戒陣地上。
在一次戰鬥中，蔡昌軍所在排的排長受傷被送往後方醫院救治，蔡昌軍被臨時任命為代理排長，指揮全排29人進行陣地防禦作戰。結合陣地地形、地貌和敵人可能的進攻手段，蔡昌軍制定了17套作戰方案，從小股敵人偷襲到大規模進攻都有應對的戰術。
在前沿陣地，蔡昌軍帶領全排打退了敵人10多次進攻，組織了7次搜剿戰鬥。因為出色的表現，他不僅榮立了個人三等功，還被邀請為其他連隊介紹經驗。
蔡昌軍從陣地上下來之後，去了烈士陵園。他去陣地的時候犧牲不到300人，等他從陣地上下來再來到烈士陵園的時候，就已經犧牲了700多人。
蔡昌軍說：“他們什麼都沒得到啊！人世間有很多美好的東西，他們都沒有嘗試過。而我們從戰場上走下的人，活著就是一種快樂，就是一種幸福。”
戰場上的經歷，讓他深知指揮員對於戰鬥勝負的作用。蔡昌軍至今記得，在一次戰鬥中，一個分隊長將投擲手雷的聲音誤判為敵人的60迫擊炮的炮彈爆炸聲，造成了嚴重的損失戰例。一個指揮員指揮是否正確，不僅關係到戰爭結果的走向，更是直接影響到官兵們的生命。
蔡昌軍的戰友有的戰爭中負了傷，也有的永遠留在了陣地上。他一直記得，有一位戰士曾在彌留之際握著他的手說，如果他能活著走下戰場，想好好學習，上軍校。
他對軍校的嚮往，對作戰知識的渴盼，讓蔡昌軍對軍校教員有了更深刻的認識。而參戰的經歷也使他明白，平時不夯實殺敵本領，到了戰場上只能付出更多的鮮血和生命
從戰場上歸來後，蔡昌軍走上了三尺講臺，成為了大連陸軍學院的教員。但他精心備的課，並沒有得到大家的認可。他意識到，僅靠課本上的知識和曾經的經驗是遠遠不夠的，只有豐富知識結構，更新授課內容，才能激發學員們探索的熱情。
2004年，他被選調到武警特種警察學院任教，“城市反恐”成為他面對的新課題。面對全新的挑戰，他決心要像當年在戰場上那樣，打贏這場“戰鬥”。為了研究地鐵反劫持的內容，我上下班改乘地鐵，進行數據的採集。他還常常去其他老師的課堂上旁聽，更新教課案。
這些年，他先後被評為“首屆武警部隊教學名師”、“全軍優秀教員”，編寫出版專著6部、教材30多部，發表學術文章300多篇，榮立二等功1次、三等功10次。面對這些榮譽，他始終認為成績只能說明過去，今後他還要繼續把講臺當作自己的“一號陣地”，在平凡的執教路上抒寫不平凡的故事。
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