文章较长，为了孩子请耐心看完
有的家长看到学生在课外活动时间写作业就表扬他，其实是不对的，因为，“本来孩子有专门时间写作业，课外活动就应该出去玩的；他在规定时间内没有完成作业，课外活动时还在写，不就是动作慢吗？你还表扬他，他不就越搞越慢吗？”孩子养成一个慢的习惯，一到中学就乱了阵脚，这门作业没完成，那门功课又压来了，考试规定时间到了，仍然交不了卷，会做又有什么用？这样慢慢地，学生就会越来越没自信，成绩自然就下降了。所以，一定要在小学的时候提速！
总之，家长要注意孩子的学习效率，天天死读书未必是好事。家长应该帮助孩子完成从小学到初中的学习过渡，现提出10条建议供家长参考：
1.适应变化了的学习环境。
初中不同于小学，突出表现为“三多”——课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课，而忽视其他科目。
2.养成良好的学习习惯。
让孩子形成科学的作息时间，专注的读书听课，勤学好问，独立钻研问题，养成自我验收的习惯等。
3.学会科学的学习方法。
中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：①预习②听课③笔记④复习⑤作业。
4.明确智力上要“三过渡”。
初中一年级与小学高年级在智力培养上，既有衔接又有发展，要完成三个过渡：
一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。
二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。
三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。
5.指导孩子养成良好的复习习惯。
当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。
6.排除孩子的学习困扰。
有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其中的重要方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，及时疏导不良情绪，帮助孩子克服心理障碍。
中间休息下，接着看
7、早早做准备，轻轻松松上初中（1）
再过两个月，我市万余名小学毕业生就要升入初中学习，踏入求学生涯的另一个阶段了。为了让孩子们能轻轻松松适应即将来临的初中学习生活，特意约请了多位小学和初中班主任，对学生学习适应、心理转变、暑假准备和家长配合等各方面进行指导，争取让孩子成功完成小学生向中学生的转变。
暑假方略--小学毕业了，这个暑假怎么过？
■培养自主读书意识
读万卷书总是说书到用时方恨少，那么不算短暂的暑假正是读书的好时节。暑假伊始，给自己列一个读书计划，读什么？怎么读？首先要明确读书不是附庸风雅，不是打发时光，而是源自内心对知识的渴求。因此，阅读的书目不能仅凭自己的兴趣而定，而应该广泛涉猎，博采众长。如今的社会已不是可以两耳不闻窗外事的时代，学生的目光既要在经典的文字中流连，也要去审视社会这部鲜活的大书，应该及时通过报刊网络等途径去关注天下事，鼓励自己去思考问题，训练自己的思维从被动接受到主动分析。
■培养独立处事的能力
小学老师对学生事事关注，而中学老师更多时候只是个引领者，因此即将升入中学的学生必须逐步改掉依赖的习惯，从性格上独立起来，才能适应中学的学习。
■不妨从劳动做起
行万里路纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如果“行万里路”不能成行，那就在普通的生活中寻求“知行”结合：体验劳动。即将成为初中生，不能再做父母眼中生活不能自理的长不大的孩子。
初中教学内容多，竞争起点高，学生必须有一定的能力处理学习和生活中的问题才能游刃有余。可以利用暑假的时间帮家长分担一部分家务，在劳动中培养自主意识，独立生活、独立处事的能力，以更好地适应初中的学习。在劳动中学生还能体谅父母的辛劳，从而激发内心的自觉性，产生学习的动力。学会交往，初一的新生离开了朝夕相处六年的老师同学，来到一个陌生的环境，总会有些不知所措，再加上进入青春期后的局促，常常会从心理上产生不适应，此时，有良好的交际能力就显得尤为重要。
■多多参加集体活动
学生在暑假里就应该多参加集体活动，尝试主动去认识一些朋友，掌握择友原则，懂得在小事上不要斤斤计较，要大度些，学会宽容，热爱运动。要努力做朝气蓬勃的中学生而不是死气沉沉的书呆子，在暑假里仍然不要忘了锻炼身体。给自己的每日安排里留一些运动的时间，去跑跑步，游游泳，打打球，做一些健身运动，既增强了体质又可以结交一些朋友，何乐而不为呢？
8、早早做准备，轻轻松松上初中（2）
适应学习---如何培养孩子良好的学习适应性
小学与初中，尽管其间只有两个月的暑假的间隔，而短短的两个月的时间里，大部分小孩无论是在心理上，还是在习惯上，都没有做好充分的准备以适应新的学习生活。
初一学生由于刚刚升入初中，学习、生活等环境发生了很大的变化，这些对学生幼小的心灵产生了不小的影响，心理上产生了一些波动，面临一些困难。因此，家长要和孩子一起分析研究初中学习生活和特点，积极寻求有效的对策。
过渡时期，影响学生学习的因素主要有以下几个方面。
一、主观方面因素：
①步入中学大门，开始了全新的学习生活，在新的环境下要适应群体，结交新的朋友、新的老师、新的教学方法等。②班级竞争比小学更加激烈，有部分学生对以上问题不能很好的适应，没能进行适时的调整。③有些方面遇到困难，没有小学那么顺利，不像小学时那样受到老师的关注，稍不顺心，就对新的环境产生畏惧、抵触情绪，甚至有自我封闭的心理，逃避竞争。④对自己要求不严格，或者学习基础较差，竞争不过其他同学，没有品尝到成功的喜悦，自信心受挫。⑤自控能力不强，受到电子游戏、网络、不良卡通书、结交了不好的朋友等外界消极因素的干扰，对学习提不起精神，上课不能专心听讲，作业不能认真完成，复习工作也不能到位。
二、客观方面因素：
①青少年时期是长身体、长知识的时期，也是心理发展的关键时期。初中生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段。这是一个半幼稚、半成熟、各种心理矛盾交织的时期，是个体心理发展中多发、易发心理障碍的时期。这一时期的个体看问题还不够全面，个性心理倾向还不够稳定，在个体心理发展中难免会出现这样那样的问题。
②家庭教育对孩子的影响是很大的，父母过分的照顾和呵护使孩子的耐挫力较差，产生了脆弱的“蛋壳心态”；同时，有部分家长认为孩子刚刚升入初中，离三年后的中考还比较远，对孩子的平时发展没有给予足够的重视，往往等到孩子问题严重了才开始着急起来，而此时，孩子的不良习惯已经形成。随着社会的发展，人们竞争意识的增强，许多家长对孩子的期望值不断升高，家长的期望与其需要相冲突时，最容易引起孩子的精神压力。
鉴于存在以上诸多因素，那么我们该如何作为，才能帮助孩子平稳度过衔接期，尽快适应初中学习生活呢？
首先应该扎扎实实地培养小孩良好的学习习惯和行为习惯。所谓学习习惯，包括预习习惯、作业习惯、复习习惯、课外阅读习惯等等，这些习惯学生都知道，也在做，能否坚持，是否做到位就很难说。比如听课习惯，绝不是简单的认真听课，还要做到注意力集中，思维积极、主动配合、认真记笔记，善于归纳总结，当堂巩固所学的知识。如果能这样听课，效果肯定好。
其次要培养小孩保持积极健康的心理状态，和孩子一起分析自身的学习优势，分析初中的学习特点，激发学习兴趣，使孩子从“要我学”转为“我要学”。有了这种变化，孩子就有学习的自觉性，就有克服各种困难的勇气和动力。学生要适应初中学习要求提高、难度增加的现实，既要注意抓紧时间学习，又不要过于紧张、焦虑，按部就班地、循序渐进地学习，才可以使自己以良好的心态去完成初中三年的学业。
最后要培养小孩树立自信心，自信是一个人成才素质中的重要因素。现实生活告诉我们，自信与成功相辅相成，自卑与失败形影相随。因此，从小事做起，培养孩子的自信心是一个应该引起重视的问题。
当然，学生良好的学习适应性需要不断地培养才能形成，要有一个过程。而且在一定条件下，学生的学习适应性还会出现反复，一旦出现反复，家长决不能出现厌烦情绪，而必须帮助孩子在反复中寻找积极因素，引导孩子坚定信心，巩固良好的学习适应性。
9、迎接孩子的“心理断乳期”
孩子从小学升入初中，进入了全新的学习时段和领域。这个阶段，心理学家们形象地称之为“心理断乳期”。
那么，作为“小升初”的学生家长，我们该如何迎接孩子的“心理断乳期”呢？
●孩子的心理发育了，您准备好了吗？
首先，我们应该认识到，在孩子的眼里，初中是一个全新的环境、陌生的世界，作为家长，我们应该体谅孩子的困难，帮助孩子去主动了解身边的新的环境，帮助孩子明确学习目标、端正学习态度、培养学习习惯，让孩子知道自己面对的困难是正常的，而且在此时培养适应能力是最好的契机，应该努力去适应环境，而不是要求环境来适应你。此时，作为家长，切记不可求全责备，不要总是拿小学成绩或者其他小学同学的成绩来和目前的成绩频频对比。
●孩子的学习节奏不同了，您准备好了吗？
其次，我们应该认识到，初中阶段的学习科目、内容和难度明显比小学加大，作业负担也增加了。而刚入初中的学生面临的第一个挑战就是完成作业的效率问题。进入初中以后，孩子们会发现，原来作业的量是可以这么大的（其实初一才3门主科，以后会更多），而按照原来的完成作业的节奏明显不行，此时，拖沓的毛病就会被放大。事实上，常有初一新生写作业能写到晚上12点，而早上5点又勉强爬起来背书，非常辛苦。实际上，如果您的孩子能够督促自己上课认真听讲、有问题要及时提问、做作业时应全神贯注，那么，完成这些作业其实也很轻松。如果您的孩子还养成了预习、复习的好习惯的话，那么，作业就更不会成为他的困扰了。所以，作为家长，我们应及时帮助孩子了解到这些，督促孩子养成良好的学习习惯、提高学习效率，帮助孩子进行心理压力的疏导，尽快适应初中的学习节奏。
●孩子的思维方式转变了，您准备好了吗？
第三，我们应该认识到，孩子的思维方式开始发生了转变。小学生的学习主要以记忆为主、理解为辅，而初中的学习主要则以理解和感悟为主、记忆为辅。同时由于学习方式的进化，孩子的思维方式也开始转变。也许以前他们更关心“怎么做才对”，“怎么做才能赢得家长和老师的认可”，但是，现在他们开始关心“为什么要这样做”。
所以，此时的家长要经常和孩子沟通，了解他们的困惑，帮助他们解决这些问题。
10、家长准备
直面“小升初”，家长该做好哪些准备？
面对“小升初”，家长应该做好哪些准备呢？
一、让孩子明确学习目标
目标产生信念，清晰的目标产生坚定的信念。什么是信念？就是在艰难条件下“自信必胜”。目标越清晰，信念越坚定。新的学习生活从选定新的学习方向开始。紧盯目标，坚持到底！
二、让孩子拥有健康心理
小孩子即将变成中孩子，角色的转变更需要孩子拥有一颗良好的心态。小学阶段的孩子对家长、老师有很大的依赖性。到了中学，孩子的独立意识、自主意识增强，对人和事逐渐有了自己的认识和判断，容易产生叛逆心理，也比较容易受外界影响。这一阶段，孩子容易产生各种心理问题和行为偏差，如果引导得不好，不仅会影响学习，甚至对孩子的一生都会有影响。这时，家长不要总是以教育者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重孩子的逆反心理。尽可能民主、平等地与孩子对话才是明智之举。
三、让孩子养成良好的学习习惯
到了中学，孩子的学习方式由“扶”过渡到“半扶”状态，初中的教学方法与小学完全不同，尽管学习紧张，但学习的宗旨没变，那就是:快乐学习！掌握了提高学习的轻松技巧和方法，有效学习，将会事半功倍，如：
◆认真预习。粗读课文，勾画重点、难点，疑难点。
◆认真思考。运用有关资料，积极思考，初步体会和感受，适当批注。
◆认真做笔记。包括每一课重点摘要；主要问题；尚未解决的难题；所查相关资料内容的摘抄，注明出处；心得体会。
其实最重要的是：上课认真听讲。紧跟老师讲解，飞扬自己思绪。课后要及时复习，趁热打铁才能打出好铁！
在快乐学习，轻松认知的同时请注意“提速”！时间观念要非常强烈。
◆学会从模仿到理解。初一的孩子经常反映，上课时听得挺明白，下课后回家不会做题。原因在于，小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让孩子模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求孩子在掌握概念和公式的基础上灵活运用。
◆加强自主学习的能力。如果孩子不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
学习方法---掌握衔接的主动权，
给孩子搭好过渡金桥--家长要亦师亦友
●亦师
家长是孩子最好的老师，在孩子“小升初”的过渡期家长发挥着不可替代的作用，处于这一时期的孩子思想还不够成熟，还没有形成正确的是非观念，很多时候家长是他们的防火墙、引路人。家长应对孩子的图书进行遴选，剔除糟粕，并且在家庭创设良好的氛围，陪孩子阅读；家长应教会孩子甄别人的善恶，择善而从，并让自己成为别人欢迎的人；家长应检测孩子时间的分配是否合理，即便是放假，也要求孩子遵守一定的作息时间，以适应初中更严格的要求；家长应关注孩子浏览的网站、喜欢的电视节目，培养其健康的趣味……
●亦友
在这一段学习的压力相对来说不明显的时间里，家长可以放下说教的身份，多与他们交流，像朋友一样进行沟通。如果条件允许，带孩子一起游历山水，在亲近自然的同时亲近心灵；或者与孩子一起运动，为一场比赛争得大汗淋漓；或者与孩子一起阅读，奇文共欣赏，疑义相与析；或者与孩子一起劳动，共同品尝成功的喜悦……尝试着跟孩子交朋友，是在情感上做好“小升初”的衔接。
暑假应该是一个放松身心、增长见识、锻炼能力、发展兴趣爱好的好时期，在“小升初”这个特殊的暑假里，学生要在家长的协助下处理好“学”与“玩”的关系，合理分配时间，关注思想的成长，注重能力的养成，争取成功完成小学生向中学生的转变，以适应即将来临的初中学习生活。
亟待改变的4大学习方法
小学从单科到全科，教学内容的广度和深度发生了质的变化。
小学主科只有两三门，中学一下子增加到八九门，教学目标的达成要求也和小学不同。首先是学习内容增加了，学习难度也提高了；其次是，不只注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养。
小学升初中，学习方面该如何适应？
1.从“保姆”到“教官”，教学方式、策略“去精取粗”。
小学教师是保姆式教学，一字一句地教，耐心细致地等，一个都不能少，一步一回头，教学节奏慢，小学阶段的教学往往让学生用较多的时间进行新知的探究，用多种方法尝试解决，然后用自己最喜欢的方法进行练习，一来二去一节课已经去了大半；初中教师讲得粗，侧重点强，一例一练目标明确，要求学生自己掌握，教学节奏快，后进的学生很难跟上。
2.从依赖到自主，学习方法不再被动。
小学课程相对较少，课堂教学时间相对宽裕，因此学生学习主动性较差，学习的依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。因此，即使不订计划、不预习、不做总结反思，只要完成老师布置的任务，很多聪明的孩子都能轻松得“优”。而中学学习科目增多，学习难度加大，老师不再紧盯紧跟，如果不改变学习方法就会很快掉队。
3.从亲切到严厉，教学风格发生变化。
小学和初中的教育教学基本理念有些差别。小学没有升学压力，完全放心地研究、探讨新课程的教育理念，努力实现科学教育与人文关怀的和谐统一；中学受升学率的影响，加上学生由小学到中学是人的两个阶段身心发育的一个转折期，对学生学习管理的社会化程度陡然提高。
4.从兴趣到“乏味”，学习积极性出现差异。
初中老师有时会听到家长的抱怨：“我的小孩到初中怎么变得不爱读书了。”中学科目繁多、知识技能性较强，要获得成就感较小学艰难得多，教师的关注、反馈不及小学及时，学生的受挫感、无助感、无趣感一旦产生，学习积极性必然下降。
针对上述小初差异，家长要从以下方面帮助孩子做好过渡：
1.培养孩子良好的学习习惯。
中小学教育衔接的问题，最重要的是习惯的衔接，小学虽然也注重习惯的养成，但在具体学科的习惯养成上还需做努力。
首先，要养成预习的习惯。每一个学科都有不同的预习要求，与小学有较大不同。掌握正确的预习方法，做好充分的预习工作，能使课堂效率事半功倍。通过明确的要求，教给学生预习的方法。
其次，要养成学前制订计划，学后总结反思的习惯。要求孩子安排好各科的写作业时间，要填写时间表，严格按照计划来写作业，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使孩子的学习逐渐由自发转为自觉。
此外，还要让孩子养成听课做好笔记的习惯。最后还应养成经常阅读、开口朗读的习惯。初中更要注重课外知识的拓展、综合能力的培养，尤其文科一定要扩大课外阅读量，如暑假作业可为孩子开列阅读数目，并分层次提出阅读要求，让孩子自主选择，写好阅读计划和做适量的阅读笔记。
在“扶”的阶段，需要家长的密切配合，这是衔接中非常关键的一环。
2.激发学习兴趣，端正学习态度。
首先，家长要引导孩子树立学习目标，为目标而努力自然就有学习动力、学习兴趣。可以教会孩子树立大目标，再分解成一个个小目标，把诸多目标形成计划，达成一个，就要给予赞赏和鼓励，这个行动，可以从暑假就开始。其次，布置给孩子的学习任务要尽量改变生硬面孔，分解层次。
同时，家长要在观念上为孩子灌输独立意识，加强培养他们的自主能力，让孩子意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。
閱讀更多 天華才智 的文章
