管教孩子，相互信任
文 / 涼爽
安徽蚌埠五河小學一年級的語文老師因沒及時答覆班級群消息，家長竟在群裡爆粗辱罵，還直接到學校毆打老師；
成都某幼兒園班上有位女孩打同學，老師將她單獨安排座位，其家長在群裡公開威脅陳老師；
河南某位老師把學生默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡， 引發了部分家長的不滿；
因在校期間管教了上課耍手機、在校談戀愛的違紀學生，四川省資陽市樂至中學一名班主任在高考結束當晚，被學生家長帶人暴打。
（新聞摘自南方都市報）
再講一個笑話——
一日正在講課，一名學生要求上廁所，老師覺得影響課堂秩序，不準。結果，孩子尿於褲中。家長向教育局狀告：該老師違反人權，剝奪學生上廁所的權利，應嚴懲。
又一日上課，一學生要求上廁所，老師批准。誰知該生在廁所滑倒受傷。家長向教育局狀告：課堂期間該老師擅自讓學生離開課室，導致學生受到傷害，教師未盡到監護義務，應嚴懲。
又一日上課，一學生要求上廁所，老師害怕他在廁所滑倒，前往陪護。誰知老師離開課堂期間，大量學生在教室打鬧，多人受傷。家長聯名向教育局狀告：該教師上課期間擅離工作崗位，致使多名學生打鬧受傷，應嚴懲。
又一日上課，又一學生要求上廁所，於是該老師帶領全班學生一起去廁所。家長向教育部門狀告：該教師上課期間不傳授學業，工作態度有嚴重問題，翫忽職守，不務正業，應嚴懲。
……
（摘自網絡）
笑話固然是笑話。缺乏理解和體諒的家校關係也讓我們心寒，曾幾何時，老師們竟然成為了弱勢群體。特別是幼兒園老師，對於家長的誤解真是有苦難嚴。
這裡總結了以下三點原因：
一是孩子越來越“寶貝”
二是家長越來越“強勢”；
三是媒體越來越“敏捷而快速”。
學校和老師，成為了軟柿子“服務員”，孩子和家長就成為了“上帝”，老師對著孩子管教不得，只能得過且過，不求成績，只求不過。
孩子成績上不去，怪老師；孩子被欺負，怪老師；孩子自己磕碰受傷了，也怪老師。就連座位不好，也要公開投訴班裡的老師，揚言自己有雄厚背景和勢力，絕不放過你們這些“欺負”我孩子的老師。
於是有的老師，不想管學生。大部分老師，不敢管學生了。
家長唯恐不亂，學生無法無天，老師束手束腳，教育變了樣，不感激老師的教誨就算了，還將所有的責任不分青紅皂白就賴老師頭上。這是我們所向往的教育嗎？
我有個同學是幼兒園老師。她在朋友圈裡呻：我看見班裡的孩子腳那淤青了，問孩子這怎麼弄的，答：媽媽打的，於是我就拿了藥油幫孩子塗。放學的時候卻被家長質疑：不是老師弄傷的為何要塗藥油。
我無語至極。這類事情屢見不鮮。
孩子的成長離不開家庭家長、學校老師們的雙方配合。家長和教師之間更需要尊重和信任，寬容和理解。
不懂感恩的家長和學生越來越多，跳樓自殺的學生越來越多，傷人殺人違法犯罪的學生越來越多時，就算有再多的教育情懷和心懷感恩，面臨家長的威逼，讓老師們不得不放棄而明哲保身。
2018年6月11日17點30分，河南信陽溮河區董家河鎮綠之風小學的二年級語文老師李芳隨隊護送學生回家，途經十字路口被無牌照摩托三輪車碰撞。李芳老師衝上去用自己的身體擋住學生，並將學生推開。有4名學生受傷並無生命危險，不幸的是，李芳老師倒地昏迷不起，最終因公殉職。
讓我們記住在教育戰線上辛苦風險、兢兢業業、教書育人的老師們，其實他們一直在以身作則。
老師應該心裡有愛有責任，手裡有尺有度，公平正義對待每一位學生家長；家長應該信任、尊重學校和老師。只有這樣，才能緩解日益緊張的家校矛盾，世界才會閃耀著真善美的光芒。
最後，引用湖南冷水江一中語文老師陳俊華《你的孩子為什麼教不好？》的幾句話：
不管我最後是不是鮮血直流躺著離開教室，我只願站著教書，不願跪著教書……
如果所有老師都跪著教書，這書還有教的必要嗎？
如果所有老師都跪著教書，教師的顏面何存？
如果所有老師都跪著教書，那如果培養自己的學生站著生存？
如果所有老師都跪著教書，那中華民族還如何有希望？
如果所有老師都跪著教書，那何來中華民族的偉大復興和中國夢的實現？
最後，我只想告訴所有的家長：能夠管教你孩子的地方，有家庭、學校，還有一個可能是監獄。
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