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看过《你很特别》这部国外动画小视频，讲的是一个叫潘奇诺的木头人，生活在一个崇尚给人贴标签的镇上，人们会对符合大多数人喜好行为或模样的人，贴上星星的标签，而潘奇诺经常被贴上象征不好的灰点。
潘奇诺为此很自卑。
可他碰到另一个叫露西亚的木头人，身上既没有星星也没有灰点。
后来潘奇诺前往山顶见了巨人伊莱，伊莱告诉他：我创造出的每一个木头人都是特别的，独一无二的。如果你在乎了别人对你的看法，他们的看法才能在你身上生效，否则，就可以象露西亚那样。
当潘奇诺心中认可了伊莱的话，他身上的灰点掉了下来。
看到这里，我想大部分父母都会想到自已。因为，我们在生活中，经常会给孩子一些评价性的语言：
“你怎么这么笨？连这都不会？”
“你是猪吗？你根本就不是学xx的料。”
“你太没用了，你就是一个废物!”
当父母对孩子说出这些话时，也就相当于在孩子身上贴上了一个又一个的灰点，导致孩子自卑，胆怯，不自信，或自暴自弃。
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朋友的十岁儿子由于调皮好动，被老师经常作为反面教材在班上批评，同学们因此看不起他，有意无意的孤立他，老师也经常给朋友打电话，说她的儿子纪律差，学习差，一无是处。
朋友很恼火，对儿子不是大吼大叫，就是冷嘲热讽，严重的时候还会胖揍儿子一顿。有段时间，朋友甚至有一种“想掐死儿子”的冲动。
而儿子也在学校和父母双重的贬低下，变得无所适从，每天在学校和家里都战战兢兢，深怕做错什么再受到批评。
后来，朋友接触了正确的管教理念，才知道儿子被老师和自已无形中贴了不好的标签，而自已的不信任和责骂孩子，使孩子产生了浓重的自卑心理。如果这种心理不及时转念，将会给孩子或家庭带来不可承受的后果。比如，孩子的自我放弃。
朋友深深觉得，自已之前对孩子贴上的不好标签的行为，差点毁了孩子。
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那么，不给孩子贴负面的标签，正面的总可以了吧，不是有句话说“好孩子是夸出来的”么？
朋友的女儿今年八岁，朋友为了孩子的成长也是煞费苦心，带孩子学舞蹈，学乐器，学画画，学演讲，恨不得女儿十八般武艺全都傍身。
为了鼓励孩子，每当在孩子取得一个奖项，或是参加完一次活动，家人们总会不遗余力的夸奖她。她的女儿也表现突出，俨然“别人家的孩子”，为此，朋友和女儿都收获了不少赞誉。
可最近的一次演讲考级比赛，女儿既不肯背演讲稿，也不肯参加比赛。朋友各种威逼利诱，最后小朋友居然从厨房拿出了小刀，边割着手指边声泪俱下的说“我知道我不去参加比赛，你们就不爱我了，但我就是不想去，我能怎么办？”
朋友大惊，实在想不明白，从小人见人爱的女儿，突然判若两人，到底是什么原因。
后来咨询了亲子教育专家，才知道，原来，从小对孩子的夸赞，就象是对孩子贴上了好标签，让孩子产生了一种误解，只要我完成了某件大人们认可的事情，我就会得到表扬，就会是大人眼中的好孩子。
而孩子演讲稿没背熟，本能的觉得这件事如果做不好，就会失去大人口中的夸赞，进而失去了父母老师的爱。
这样经常被贴上好标签的孩子，经不得任何失败的打击，严重的会受不了来自生活中的任何挫折，一旦遇挫，就会对自己全盘否定，继而产生自暴自弃的心理。
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不给孩子贴标签，这是智慧父母在教养孩子中最基本的做法。
父母作为与孩子最亲近的人，就像《你很特别》中的伊莱，是孩子的创造者，他们的语言和行为都是孩子认知的来源，只有父母经常认可、肯定、信任孩子，孩子的行为也会逐渐向正面的方向发展。
那么，不贴标签，在孩子有了不当行为，或是有了良好行为时，我们该如何表达呢？
亲子教育专家朱惠君老师告诉我们：不妨试着用描述性的语言陈述事实，而不是简单的评判。
比如：你看到孩子房间很乱，评判性的语言会说：你看你房间乱的象个猪窝一样，你真是个邋遢鬼。
描述性的语言会说：我看到你的房间里，床上被子没叠，书也没有整理到书架上。
还比如：孩子拼了一中午的乐高玩具，终于拼出了一个机器人。评判性的语言会说：儿子你的机器人拼的真棒！
描述性的语言会说：儿子，我看到你一个中午都没有休息，非常专注的拼这个机器人，现在终于拼好了，是不是特别有成就感？你这样努力的去做一件事，妈妈真为你感到高兴，你好棒！
评判性语言只会让孩子注意到结果，而不明白自己在达到这个结果时拥有了哪些品质。
而描述性语言，让孩子在你叙述时，注意力放在了事件或是行为的过程上，让孩子学会在描述中自我判断，这样孩子做起事来，才会更有目的性，也才会培养出孩子分辨是非的能力。（2018.07.04）
*作者︱张永鹏：笔名西坡公子、一名宝妈、甘肃省.张掖某国企财务总监，「青眼有加qyyjtcq」专栏作者。
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