彭小帅01
我想，所谓“重要”“不重要”是相对而言的。
1、相对于小学任务来说，不算重要。
我个人认为，小学更重要的是习惯的养成。包括行为习惯、学习习惯、生活习惯等，都是在小学阶段养成，良好的习惯孩子会受益终生，且越学越有后劲。
2、相对于少年时期来讲，很重要。
俗话说:一寸光阴一寸金。
少年时代是求学时代，这时候没有烦心杂事，正是好好学习的时候，打好基础，练好本领。
3、对于父母而言，也很重要。
孩子是父母的一生牵挂，从小到大。从小乖巧，学习成绩好，父母少担心，少忧虑，可以更好地安排孩子的人生路，也更有精力去培养照顾孩子的兴趣爱好。
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这问题的背后潜藏着这样的潜台词：孩子学习成绩好就要多花时间，多投入精力，这样孩子就不快乐，孩子不快乐再好的成绩又有什么用？
开什么玩笑？那些在学校成绩好的孩子，生活在家长的信任，老师的喜欢和关注，同学的崇拜和欣赏之中，日子不要过的太美，走路的姿势都像一只只“骄傲的大白鹅”，昂着头，挺着胸。
小学的成绩好很重要，这是基础。这基础不是一个个的知识点，而是孩子思维机构和学习能力的累积过程。端正的学习态度，严格的自我管理，严肃的对待学习的精气神，这些孩子如果不具备，上初中时，家长再想着去建设，那真的要花太多的时间和精力。
而且小学阶段学习成绩一直好，对孩子自信心的积累就会起到很重要的作用，孩子的自信，对自己的信任，人群中所获得的成就感，可真的会让孩子每天都很快乐。
所以，别在盲目的迷信快乐教育，成绩越好的孩子越快乐，成绩越好的孩子他们越懂得合理的利用时间，成绩越好的孩子他们真的很多才多艺，和过去的所谓的只会学习的书呆子已经不多了（基本灭绝）。
所以，重要，很重要，特别重要。
九斗学生心理
小学生成绩好很重要，不过对小学生来说，比成绩更重要的是多种能力的成长！
1，阅读能力：
阅读能力也可以说是语文能力，和成绩息息相关，也和孩子的学习能力息息相关。比如在孩子做数学题时，对于题目的要求，阅读能力好的孩子就很容易读懂题目的已知、未知、所求等，阅读能力比较差的孩子读懂题目就会很费时间了，这只是一种阅读能力在读题方面的反应。
2，自理能力：
小学生在生活、学习中要逐渐培养起来一种独立的能力，这对他以后的综合发张乃至成长都非常有益。
有的孩子小学一二年级就很能自己处理自己简单的事情，比如独自写作业，比如帮家长做一点家务等。而有的孩子的书包可能到六年级还是家长帮忙收拾，甚者有的孩子到了中学还是自己不懂得整理自己的书桌、书包，作业也还需要家长提醒。这样孩子的惰性已经形成，面对精力的日渐减少，而孩子事物的日渐增多，家长更是疲累，于是乎产生对孩子的更多不放心，这样很可能养成一种“巨婴”般的子女。
3，学习习惯
有的孩子小学学习成绩可能不难么出色，可孩子求知欲和好奇心非常强，也有阅读的好习惯，和主动学习的习惯，对于考试成绩不那么往心里去，家里环境又比较宽松，这样的孩子一般会在中学有很好的发力。
有的孩子家长在小学就追着孩子的分数不敢放松，给孩子报了不少的辅导班，闹到孩子除了上课写作业就是上课写作业，很少有自己放松下来思考和动手的操作一些事情的闲暇，这样的孩子很容易在中学出现厌学或者学习动力不足。
4，独立思考和解决问题的能力
这和阅读能力和自理自己动手能力有很大的关系，和一个人的自信心有更大的关系。
以上的四个方面的能力的培养，在小学阶段都比学习成绩更为重要，也和学习成绩相辅相成。
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小学生学习好固然是一件值得高兴的事，但如不注重引导和培养，到了初中、高中，好坏就不好说了。所以，我认为小学生不要太注重分数、成绩，要注重习惯、品德的培养。
1、培养良好的学习习惯。
①养成上课认真听讲的习惯 ②勤于思考的习惯 ③合理安排时间的习惯 ④按时独立完成作业的习惯 ⑤养成预习、复习的习惯 ⑥养成做完作业、考完试自查的习惯 ⑦养成阅读和记读书笔记的习惯 ⑧养成质疑的习惯 ⑨养成爱护、整理、收拾书本、文具的习惯。⑩养成工整规范书写的习惯。
2、培养独立生活能力。
①独立思考，独立完成作业 ②独立处理一些与同学交往的事情 ③根据年龄适当让孩子独立打理自己的生活。如上一、二年级时自己搭配衣服，穿衣服，系鞋带等等。三、四年级开始学做饭、洗碗、洗袜子等等。④积极参加学校活动，踊跃竞选班干部，做好老师的助手。⑤能住校的尽量让孩子住校 ⑥培养孩子的社交能力，有意识地帶孩子接触社会。
3、培养孩子良好品德，做一个受欢迎的人。
①遵纪守法 ②孝亲尊师 ③诚实正直，友爱他人 ④勤劳俭朴，珍惜劳动成果 ⑤胸襟开阔，不斤斤计较 ⑥乐观开朗自信 ⑦懂得跟他人合作与分享 ⑧热爱生命，有同情心。
4、有一项喜欢的体育项目，并坚持运动。
喜欢体育并坚持运动的人身体强壮，精力充沛，头脑灵活，思维敏捷，毅力顽强，阳光向上，有利于更好地学习。
总之，良好的开端是成功的一半，小时候养成好习惯，一辈子受益无穷。希望你培养一个品学兼优的好孩子。
此心安处是吾乡
小学生成绩好说明他掌握的小学知识基础牢靠，只要学生养成了良好的学习习惯，那么他基本上是可以考出一个好的成绩的。然而，小学生成绩不好这说明了他没有掌握知识，或掌握的知识还不到位，所以考不好，看看这题不会，看看那题不会。所以说小学生想要学习好，要从两个方面来培养，一是学习的知识掌握情况，二是要养成良好的学习习惯。
小学生成绩好到底重不重要？如果从他一生的学习来看，是很重要的，只有小学时候打好基础，初高中时他的学习才会很轻松，才能学得好。但是这也不是绝对的，也有特殊的列外，有的人小学时候成绩不是很好，到了初高中经过自己的努力成绩却有了很大的提高，即使小学时候比他学习好的人也不如他了，但是这种情况不多，而且，在初高中时他要比别人多用很多的精力。如果小学时候学习成绩不好，初高中就很可能学不好，造成一生的后悔。
小学生成绩好到底重不重要？如果从他一生的成就来看，这就不好说了，人生在世无非就是养家糊口，同时在自己的工作岗位体现以下自己人生的价值。有位哲学家说过：“人不可能踏入同一条河中”。因为水是在流动的，无时无刻都在流动。人也同样如此，人是在变化的，工作的环境使自己变化，学习的环境使自己变化……这就不能说成绩不好的小学生这一生就会一直的不好下去，这是谁都不能肯定的，教育专家也不能。但是他肯定会后悔曾今的不好好学习，曾今的机会没有把握住。人生的精彩在于无时无刻都在发生着你所不能预料的事情，无时无刻都在发生着改变，这才使人的生命变得有意义。
因此，小学生成绩好到底重不重要？很重要，因为小学时候打好基础，才能为将来的学习发展奠定坚实的基础。为了使小学生掌握更多的知识，考出好的成绩，培养他养成良好的学习习惯很重要。
hjzhaojian
非常重要，根据我10几年的观察，小学优秀，到了初高中优秀的几率还是很大，被淘汰的少。而小学不够出色，初高中逆袭的几率太少。如果你的孩子到小学3年级时成绩一直遥遥领先，出类拔萃的，基本上整个小学以后都不会太差的，如果你的孩子到了3年级还是平凡无奇，没有能脱颖而出，后面逆袭的机会已经很小了！也有黑马，黑马不是那种考不及格，一塌糊涂的，是优生能考96+，黑马稳在90左右，这样的孩子有可能逆袭。
成绩好的孩子，智商，自律性方面优于一般孩子，成绩好老师表扬，自己也有成就感，所以良性循环，越来越好，而成绩差基本上感到的都是挫败感了！所以他们会对学习越来越没兴趣。
小学成绩好非常重要
新蕾23
不论哪个学习段，成绩好终归是好的，不论是作为家长的，还是作为学生自身，成绩好最起码是一种荣耀，是一种证明，无论家长还是学生都会以此为荣，以此为傲。从侧面也能说明孩子热爱学习，听老师的话，也能说明孩子在校比较遵守纪律，能够按照老师的要求去做，上课认真听讲，课下认真完成老师布置的作业，同时也能说明孩子在家也是一个很乖的孩子，总之，作为一个小学生，如果成绩好，是能说明孩子是有很多优点的，是能说明孩子在智力上，行为上，表现上，是罗胜一筹的，也能说明孩子小时候是优秀的。
孩子在小时候学习好，成绩好，是一大幸事，不论对孩子，还是队家长都会让其信心百倍，特别是作为家长，更是引以为荣，引以为傲。因为人好说，小孩可以从小看大。其实还是有一定道理的。
最起码从小学习好，能给孩子从小就树立，只要学习好，成绩好，是一件让家长高兴，自身也高兴的一件事，这就为孩子以后的学习，奠定了正确的思想基础，思想意识，思想观念，思想导向，从而为以后的初中学习奠定了坚实的知识学习基础和思想基础。
所以说，孩子小时候成绩好，是很重要的，绝大多数小时候学习好的孩子，到了初中仍学习好，成绩好，甚至到了高中也是如此。这种一贯到底的现象是很多的。当然这也不是绝对的，就有个别同学，小时候成绩好，结果到了初中成绩下来了，这样的学生成绩下来的真正原因是，小学学的科目较少，每天孩子都和家长在一起，于是家长不自觉的问及孩子学习情况，学习成绩的机会也就较多，从而问及孩子的学习情况也就成为了一种常态，孩子正是在家长不断的问及，不断的促使下，从而不自觉的促使了孩子的学习，不自觉的督促了孩子的学习，再加上小孩子就比较听话，比较爱夸，于是学习就变成了一种自觉。可是到了初中，孩子就不像小学那样，天天，时时和家长在一起了，于是那种不自觉的家长的问及，不自觉的家长的督促也就慢慢淡化了，甚至是化为乌有。有的只是每周孩子回家一次，才有机会问一次，再加上初中科目的增多，而学习时间却没有增加，再者多数孩子愈大愈滑，这两个方面的原因，造成了一些孩子小学学习好，结果到了初中成绩下来了，当然这种现象为数不多，但还是有的，这是我们最不愿意看到的一种现象，也是最让人痛心的现象。
一旦到了初中，孩子成绩滑了下来，如果家长又不能及时了解孩子的情况，又不能果断采取措施，甚至又不能很好的与学校，与老师，与班主任及时沟通，及时挽救，及时弥补，很可能孩子会从此真的滑了下来，一旦到了那时，再想挽救，恐怕以为时已晚。
由此看来，孩子小时候成绩好，是十分重要的，能为孩子奠定一个坚实的学习基础，一个坚实的思想基础，一个坚实的正确导向。
如果孩子到了初中，作为家长仍能在教育孩子上，督促孩子上，引导孩子上，仍能一如既往，相信孩子在初中依然优秀，相信会给家长及孩子极大的欣慰。等到孩子上了高中，随着孩子自制能力的增强，意识形态的坚固，到那时，孩子的学习将成为一种自觉，一种常态，一种习惯，无论是作为学生，还是家长，就等着大功告成吧。
上面就是我的一点不成熟的看法，不知能否尽如你意，若有不当，敬请谅解。
最后真心祝愿你能在孩子身上收获颇丰。
图手画圆
学习成绩不用特别好，但是不能掉队，没有不会的，新题型一讲就懂，记忆力好，就是小学不考双百，也没问题。
初中，高中的题量越来越多，越来越难，没有分析能力，自学能力，强记忆力，基本是没有指望能进入前列的。
分水岭是小学三年级，初中二年级，高中三年级，这个阶段会重新洗牌，很多时候最后的高分不是前两年最好的，是第一梯队中游上升明显的。
这个和长跑一样，最后的冠军肯定不是领跑的，但是必定在第一梯队产生，只要孩子能进去第一梯队，没必要非的挣前三，留点潜力还是对孩子快乐成长有帮助的
正常人j
刷到这个问题，有想法就回答几句。我24年小学教龄，带过十二年小学毕业班，对那些小学毕业生后续学习发展也有所了解。
要问：小学的成绩好到底重要吗？我说“非常重要”。据我了解后来能考上大学的绝大部分还是小学成绩好的，很少说曾经学习一塌糊涂孩子的考上了。
我听到说“小学成绩不重要”的说法无非就是那几种，对这些说法我想下想法。
一、家长会说：小学学习成绩好没用，谁谁家的孩子小时候成绩非常好，到了初中特别是初二，或者高中后成绩就差了。
以我看小学成绩好的到了中学大部分学习成绩还是好的，毕竟学习都要靠基础的。孩子在小学时学习能取得好成绩，应该是有着良好的学习习惯与学习能力。对于部分成绩好的孩子成绩下降了，甚至成了差生，这不能说明小学的成绩没用，而是这些孩子因为各种原因影响，比如交友不慎、家庭因素、网络游戏诱惑等造成的学习上放松了，形成新的知识断层，如果没有及时补上就成差生了。要说这些孩子早期成绩不好遇到这同样的问题那不是影响更大吗？
二、某某孩子小学成绩差，后来懂事了，努力考上重点大学。
成绩不好的孩子到后来进步成优生的，这类孩子不能说没有，但为数不多，这类孩子本身也是聪明的，也有上进心，也许是小学时的那个阶段出现了问题基础知识出现断层了造成成绩差，到了中学后发奋读书迎头赶上，这赶上的过程一定要付出比以前的优生更多的努力，毕竟曾经有落下那么多的知识。那这不能说明小学的成绩没用，如果这些学生小学成绩就好，又有付出这赶上的精力那成绩不是更好吗？
三、有的家长会说：我们做为家长的不在意这学习成绩，自己更重视孩子学习能力跟学习习惯的培养。
我说如果孩子成绩好，我认为一般就是学习能力较强，学习习惯好的，而且这些孩子会因为学习成绩好会得到老师们给的更多的各种锻炼机会，比如班干部的担任以及竞赛活动的参加等，更有利于孩子的发展。你敢说自己的孩子学习成绩差其实学习习惯和能力比那些好成绩的更好吗？是有一种孩子成绩差，但是家长重视孩子的学习能力与习惯培养，然后孩子成绩慢慢上升，到了中学后赶上。但这不能说成绩不重要，应该是说努力培养孩子的学习习惯和能力，尽量让孩子成绩变好。
打了一篇字也很辛苦，纯属想发表见解费时间打字。欢迎大家提异议。
采山30186416
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