有傳媒的地方，就有《新聞與寫作》！
導語寫作，是消息寫作的基礎。一篇好的消息稿，往往需要好的導語作為前引。在寫作中，導語的分類很多，因此寫導語的方法也多種多樣。今天，我們來教大家學習“概括式”導語。所謂“概括式”導語，即：直截了當地用客觀事實說話，以凝鍊的語言，用提要、歸納、概括的方法，開門見山地反映出新聞中最主要的、最新鮮的事實。
導語的功能，是揭示出主題思想，吸引讀者閱讀新聞。無論是概括（摘要）、還是歸納，都要做到言之有物。然而，一提到概括，人們就會想到哲學上的那種高度概括，以至於拋開了具體事物的敘述，只把抽象的概念、判斷奉獻給讀者，而真正的新聞被淹沒了。一句話：空！這種現象，在一些通訊員的來稿中屢見不鮮。請看例子：
錯 例
# 黨委在著力抓好經濟建設的同時，不斷強化思想政治工作、圍繞安全施工的中心任務，以教育為先導，以制度作保證，以各項活動為依託，真抓實幹，走出了一條求實創新的新路子。（編評：寫得像發言總結稿，全是空話套話）
# 針對駐地環境差，生活艱苦的實際，狠抓“文化線，生產線，衛生保健線”工作，穩定了第一線的“三線保一線”工作，穩定了職工隊伍，激發了廣大職工的工作積極性和創造性。帶來了施工生產的穩產高產，促進企業的全面建設。（編評：雖然說出了些事實，但毫無特點可言，仍舊是套話連篇）
人們戲稱這些導語是“放之四海而皆準”的導語。一些時髦的導語詞語，更是經久不衰，如，“滑坡”“傾斜”“強化”“齊抓共管”等等，什麼“強化職工主人翁意識”“齊抓共管，搞好治安”“齊抓共管‘雙基教育’”“齊抓建好職工之家”、“受到群眾的熱烈歡迎”、“取得良好的效果”，不一而足。
同一個維納斯，在不同風格畫家的筆下，有米洛的直立狀，有喬爾喬內的臥睡狀，也有委拉凱茲的鏡前姿勢；同樣，新聞導語也應豐富多采。
春節前夕，各單位開展了向困難職工送溫暖活動，有一篇消息的導語這樣寫道：
錯 例
# 在黨政領導的關心、支持下，×××工會把“送溫暖”活動作為一件大事、實事來抓，他們通過各種形式，使“送溫暖”活動向制度化、系列化發展。
黨政領導是怎樣關心的，支持的？怎樣把“送溫暖”活動作為一件大事、實事來抓？通過了哪些形式？怎樣使“送溫暖”活動制度化、系列化，上述例子中的導語裡空空如也。看完這導語，讀者得到的只是一堆概念，什麼具體事實也未獲知。
一些概括性的導語寫得空泛、乾巴，言之無物，其原因，除了採訪不深入外，恐怕還得從作者的思維過程找起。
記者深入現場採訪，首先充滿腦子的是雜亂無章的大量事實，即素材。爾後，通過調查研究，從大量的第一手材料中思索，上升為一個概念、一條經驗、一種思想或一個觀點，揭示出事物的本質。這是一個概括的過程，抽象的過程。但作者的思想過程不應就此止步，他還應進入第二思維過程——用提煉過的概念、思想觀點作指導，從第一手材料中精選出最重要的讀者最感興趣、而又最能反映事物本質的事實寫入導語。這種在明確指導思想下選擇的事實，雖然少了，但精了，是最能反映採訪對象的本質，是事實而非概念。
在富有概括力的作者的筆下，即使是需要高度概括的導語，也可以寫得具體而不空泛。請看下面這條非事件性的新聞導語：
好例
# 今年上海出現了“工業生產是加法，能源消耗是減法”的十分可喜的現象。全市在能源供應總量比去年減少的情況下，第一季度總產值比去年同期增長了百分之八點六。
這條導語寫得很概括，但又不抽象空洞。它把新聞的核心內容告訴給了讀者，不僅有總產值增長的具體事實（文中提到的8.6%），而且在對新聞事實作分析綜合的基礎上，用加法、減法這樣通俗、生動的語言揭示出了此條新聞的實質。
又如《黨委書記專程去上海揹回廢品》新聞的導語：
好例
# 最近，在鞍山鋼鐵公司第二薄板廠發生了一件引起人們強烈反響的新鮮事情：廠黨委書記傅鍾玉專程去上海瞭解用戶對本廠產品質量的批評意見，把幾塊廢矽鋼片揹回了廠。
導語以“黨委書記專程去了解用戶的意見，揹回廢品”這一典型事實，概括了新聞的要點，這比起“某工廠認真對待自己的產品質量，向用戶負責”之類的溢美之詞要鮮明具體得多。
再如，中國青年報發表的《太鋼青年文明生產監督領風騷》的導語：
好例
# 當太鋼一位處長大搖大擺地走進軋鋼車間時，一名胸佩綠牌牌的青年安全監督員毫不客氣地向他亮出了“紅牌”，令其退出廠區，並告誡說：“今後不準穿涼鞋視察工作，這樣不文明。”
這條導語寥寥幾筆，卻完整地交代出新聞事實的概貌，讓讀者對太鋼青年文明生產監督的事實留下了深刻的印象。
當然，新聞寫作的題材，主題、角度和表達手法各不相同，直敘方式的導語為了做到中心突出、具體生動，它概括新聞的主要內容的具體方法也會是多種多樣的。歸納起來，大概有這樣幾種：
一、突出可以概括全篇的核心事實
有些消息、新聞事件的核心內容比較明顯和集中，易於擷取，導語就可以用簡潔明確的文字寫出來概括全篇的核心事實，使消息的精華首先呈現在讀者面前。這是概括性導語的一種主要寫作方法。報道重大新聞事件尤多采用。如：
△中國在奧運會歷史上“零的紀錄”的局面在今天十一時十分（北京時間三十日凌晨二時十分）被中國射擊選手許海峰突破。許海峰以五百六十六環的成績獲得男子自選手槍冠軍，奪得了奧運會的第一塊金牌。
△第三屆世界盃女子排球賽的最後一場比賽，經過兩個小時零五分鐘的鏖戰，中國隊以三比二戰勝日本隊，七戰七捷，奪得冠軍。
這兩條消息，都是報道榮獲世界冠軍重大喜訊的導語，它們都是簡明突出地概括了新聞的主要事實。
二、概括內容與突出具體事例相結合
有些消息從內容上看，不一定適宜於從抓主要事實入手概括全篇要旨。在這種情況下，為了避免給人以空泛的感覺，就不妨採取一般概括事實與突出具體事例相結合的方法，使讀者在獲得概括性瞭解的同時，又能有具體的感受。如《新鄉七里營“視察田”調茬又獲好收成》的導語：
△當年毛澤東視察過的河南省新鄉縣七里營大隊的350畝棉花地，改茬種小麥和水稻後，今年又獲得和將獲得好收成。小麥畝產高達700多斤，水稻碧綠茁壯，豐收在望。這是這個大隊的幹部和群眾在真理標準討論中的破除迷信，解放思想，實事求是，按科學辦事所得到的又一豐碩成果。
這條新聞發表時，正值“實踐是檢查真理的唯一標準”問題大討論之時，導語以350畝“視察田”調茬後“小麥又獲豐收”的這一典型事例，反映了當地幹部和群眾的思想從僵化到解放，從現代迷信到實事求是的轉變。很有說服力和指導性。在當時產生了很大的社會影響。這樣通過個性來反映共性，角度新穎，做到了既概括又具體，使新聞透出誘人的光彩。
三、“舉此概乎彼，舉少概乎多”
有些消息，當新聞事實中某一方面的具體事例特點十分鮮明，具有典型意義，並且能夠觸及主題時，在新聞導語中甚至可以單獨使用這個事實作事例來概括。這類似古人說的“舉此概乎彼，舉少概乎多”的概括方法，由於具體事例包含有顯示主題的因素，從而也能通過“能引伸”來展現新的要旨，反映豐富的內容。
有條動態消息《愛樹傳佳話，倖存古銀杏》，導語是這樣寫的：
△二百多年前，乾隆皇帝為了自己觀賞一株古楸樹，曾下令後移“古華軒”。最近，市廣播電視配件六廠主動修改廠房設計，為人民保住一棵五百多年的古銀杏樹。
導語裡掌故的引用給新聞增添了色彩，既是襯托又是對比，從而凸現了新聞事實的意義。封建帝王大興土木時尚能懂得保護樹木，我們這些現代人豈能連封建帝王的見識都不如？乾隆皇帝保住古楸樹為的是個人玩賞，如今保護古樹其意義多麼不同，“舉此概乎彼”。讀者邊讀邊思索，是會浮想聯翩，興味不淺的。
總之，寫好概括性的導語，要在精選和概括新聞事實上下功夫，要根據不同的內容，恰到好處地採用相應的表達方式，力求靈活多樣，避免空泛。
(本文原載自《新聞與寫作》，原題為《談概括式導語寫作》；未經授權，嚴禁轉載)
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