他少年繼承父業，青年已成著名企業家，後來他又成為澤蔭神州的慈善家，他奉獻絕大部分資產，不惜賣掉居住數十年的花園別墅，在中國捐助數百所學校。一顆小行星以他命名——國際編號2886，名叫“田家炳”。小行星仍在運行，他，田家炳先生，昨日辭世，享年99歲。
少年承襲父業
輾轉創業成知名商人
田家炳，1919年11月20日生於廣東梅州的一個書香世家，是典型的客家人。 16歲喪父並繼承父業，17歲到越南辦公司，兩年內成為越南最大瓷土供應商。
中日戰爭爆發後，他失去產業，輾轉到印尼謀生。二戰結束後，重新創業，在印尼創辦樹膠廠、塑料薄膜廠，成為著名的青年企業家。
1958年，田家炳把事業轉移到香港，先後創辦田氏塑料廠、田氏化工廠，成為香港人造革與化工行業的領軍人，人稱“皮革大王”“化工大王”。之後，又向房地產進軍。
到1980年代，田家炳已是香港知名的億萬富翁。後來的歲月裡，他用自己絕大部分資產和精力，為自己樹立起了另一個稱號——“中國百校之父”。
長記幼時父親教誨
不忘兒時星火心願
在田老家裡，有一幅他倒背如流的書法，那是《朱伯廬治家格言》。
田家炳幾歲時，父親就教他背誦《治家格言》，要他“勤、儉、誠、樸”。父親在他幼年時期的教誨，數十年來田老無時或忘。
晚年時，田家炳曾回憶說：“香港像我這樣的人可以說是滿街滿巷，我今天能夠得到大家這樣的愛護，完全是我這幾十年做人得到大家的欣賞、重視。也可以說是先父的教導，讓我背治家格言，我常常用這個來激勵自己。這是我終身的享受，十分值得我懷念。我至今可以記得，一字不落。”
年幼的田家炳曾經最感興趣的事情之一，就是研究學校或其他地方張貼的捐贈芳名錄，最希望成為的就是芳名錄上那樣的人。
生意成功後，田家炳開始兌現當年的願望。處在生意黃金時代的田家炳，將自己的重心轉移到慈善事業，從上個世紀80年代開始，田家炳就以捐辦公益為業：
1982年，他捐出價值10多億元的4棟工業大廈，成立純公益性質的“田家炳基金會”，將每年幾千萬元的租金收入用於公益；1984年，他將化工廠交給幾個兒子經營，自己成為職業慈善家。
這或許讓田家從生意上，離其他大富豪的地位越來越遠，但卻也在慈善領域做出超越很多人的貢獻。
至今，田家炳在全國範圍內累計捐助了大學93所、中學166所、小學41所、專業學校及幼稚園19所、鄉村學校圖書室1700餘間。全國34省市區，都有田家炳學院或田家炳中學。
把“包袱”變成“財富”
最好的辦法就是做教育！
做慈善為何鍾情於教育？
曾有媒體（南方日報）報道，田家炳基金會的捐助中，教育佔比90%。田老為什麼如此鍾情教育事業？
16歲時父親去世，田家炳作為家裡唯一的兒子，剛剛讀到初二，就只能忍痛輟學，接手父親的磚瓦窯生意。小時候沒讀多少書，是田老此生最大的遺憾。後來在印尼生活了20多年，也走過歐洲一些國家，他發現經濟發達的地方，人們的素質都很高，其中很重要的原因就是教育的發達。
正是有了這些經歷，田老能深深地體會到教育對個人的成長和創業，對國家的發達興旺有多重要。13億人口是中國的一個大“包袱”，怎麼把這個“包袱”變成財富？就是辦好教育！
“我記得很小的時候，四億同胞，那時講‘地大物博’，現在十三億人，是否還能講‘地大物博’？我很懷疑，所以我始終認為，現在中國真正想要強大，最重要的是人的素質需要提高，就是要講教育。”
那麼多孩子有書可讀，乃畢生最大寄託
有個現象——在田家炳基金會的資助中，中小學、幼兒園佔了相當大的比重。為什麼田老如此重視基礎教育？田老曾經認真回答過這個問題。他用了“回報率”這樣的字眼，可其中對教育的用意之深令人恍然，用情之切使人動容。
“要教育辦好，首先是基礎教育要辦好。
基礎教育是最基本的，如果搞不好，
北大、清華這些好的高校就不可能有好的生源。
而且，大學並不是誰都能夠唸的，
但有了中小學，
每一個學生就都能有接受基礎教育的機會。”
“受基礎教育的孩子比例比受高等教育的要高，換句話說，投入的捐贈所產生的效應可能更大，‘回報率’更高。”
“基金會90％的捐款都用在內地。我最樂意到內地經濟較差、地處偏遠、交通不便的地區去捐款。甚至有時覺得，能在各地看到冠以自己名字的中學，看到那麼多的孩子能因此而有書可讀，感覺會是畢生最大寄託。”
為守捐助承諾，經濟蕭條時
曾賣房貸款做慈善
1997亞洲金融風暴後，田家炳的企業和田家炳基金會的收入受到影響，以至於出現捐款承諾難以兌現的問題。為讓捐款計劃順利實施，83歲高齡的田家炳，竟然將自己居住了38年，金融風暴前價值過億港元的別墅，以5600萬港元的價格低價賣掉，然後把全部的款項投向了內地的學校。
“那時經濟比較糟糕，但我已答應要給一些機構捐款，人家做了計劃。所以決定賣掉房屋。”
而據當時的香港媒體報道，5600萬的售價，比當時估算的市值高出了約300萬。後來，田家炳曾講述其中的原因。原來，買家是香港人，太太來自臺灣，見到自己的先生在與田家炳討論房子的價格，就勸說丈夫再加些錢，支持一下田先生做好事，也算作是他們自己為教育事業出份力。
大屋賣出後，田家炳就在大屋不遠處的公寓樓裡，租住了一套130多平米的單元房。田家炳曾笑稱自己變成了“無殼蝸牛”，但他毫不在意，因為他認為，賣出房子最大的效用就是自己答應別人的承諾得以兌現，而這筆錢又可以捐出20幾所中學，這種效益會比自己住大得多。
被問到後來有沒有心疼過，
田家炳則回答：
“看到一幢幢教學大樓的興建，
聽到萬千學子朗朗悅耳的讀書聲，
不但經濟效益更大，
而且精神上的安慰也好得多。”
2003年，為了幫助香港理工大學和城市大學從政府爭取到更多配對資金，在捐出自己承諾的款項，又一時拿不出那麼多現金的情況下，還貸款600多萬港幣捐獻給了很多大學，這也成為香港公益事業中絕無僅有的美談。
2005年，為提前清付落實的項目捐款並擴大捐資，田家炳還將13萬平方米、高24層的田氏廣場售出，獲得款項近3億港幣，將其全數捐獻給了數十所大學、中學。
最怕的不是錢捐得多，
而是學校辦不好！
慈善從來不是數字上的逐力，對這一點田老很清楚。他說，他雖然不是最有錢，但一直在儘自己的綿力。“捐資又不是浪費，它帶來的收穫和產生的效果，絕對大過放在自己的口袋裡。”
“什麼是富？擁有什麼才叫滿足？
身家1億和10億在生活享受上沒什麼區別。
最重要的是把錢用出意義來。
我的生活過得不苦，
精神上又能得到安慰，
這才讓我感到真正的幸福。”
據說，每建一所學校，田老都希望能親自去給學生“打氣”。對此，田老自己回應：“能去的我都希望去，去到也只是講故事而已，給小朋友說些“腳踏實地”的故事，因為，捐贈的目的是育人，而育人最關鍵是“育品德”。我有時會對老師說，‘我捐錢蓋了樓，不用你們感謝我，你們能把我捐資的學校辦好，我還要感謝你們’。我最怕的不是錢捐得多，而是學校辦不好！”
“如果你的教育做不好，學校做不好，把田家炳三個字寫上去，不但不會榮耀田家炳，反而會醜化田家炳，家長就會講，兒女千萬不要送到田家炳學校讀書，那田家炳，就會是個恥辱。”
98歲時，
在田家炳基金會攝製的視頻中，
田老依然覺得
“將來還有好多自己要努力的地方”。
有人曾問過，
田先生一生獲得榮譽、頭銜無數，
哪一個最讓他開心和看重？他說，
是用他的名字命名的“田家炳星”。
那是天文學家們艱苦探索的成果，
卻用上了他的名字，
這是他人生中最大的榮耀。
不遠的昨天，
一位叫田家炳的先生
為祖國的教育傾盡力量，
遙遠的太空，
有一顆小行星，
它的國際編號是第2886號，
它沿著橢圓軌道繞日運行，
它到太陽的平均距離為三億五千多萬公里，
它繞太陽運行一週需要3.6年，
它也叫田家炳，
為了紀念這位先生，
他，曾為祖國的教育傾盡力量
……
人物
“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——如果你相信教育的力量，或許便贊同這句話。
於國家，於民族，教育是最需延續而不可中斷的事業。教育不能衰老，但做教育的人卻會老去。一代一代的教育家、賢師、名師，就像一座座山峰，既是教育途中一座座光輝的里程碑，也是一個個他人難以企及的高度，更是一塊塊幫助教育行至高遠的奠基石。
我們，銘記歷史，要為每座里程碑鐫刻名字，為每個山峰撰寫史志，為每塊基石梳理傳記——記錄所有屬於過往但不該被遺忘的教育者。
我們，關注當下，要為每個堅守初心且銳意創新的人抒寫年華——記錄所有正在行進且不斷反思的教育者，以及那些對教育有所啟迪的各行各業探索者。
關心教育就是關心民族、人類的命運，而關注和教育有關的人，就是關注其中重中之重的一環。
閱讀更多 端州教育 的文章
