衣食住行i中國
這個題目，應該是問普通事業人員與專業技術人員哪個待遇更好。
事業單位根據職能性質不同，崗位設置比例不同，工資待遇也各有差異:
1、專業技術性質的事業單位：專業技術崗位設置必須超過70%，管理崗位不得超過15%，這類事業單位為專業技術類事業單位，執行的工資待遇也是以職稱工資為主。管理崗位中也可以設置專業技術類領導職務，但同樣有比例限制，一般為領導崗位的三分之一，可以執行職稱工資。這類事業單位中，初級職稱人員，其工資待遇和公務員中的科員平均收入相仿；中級職稱人員，和公務員中的副科級相仿；副高以上職稱，超過公務員中的正科級甚至是副縣級待遇。這樣說雖然不太嚴謹，但大致情況如此，可以參考。
2、管理類事業單位：以承擔社會管理職能為主的事業單位，崗位設置以管理崗位為主，不得低於50%。這類事業單位也分為兩類，一類是參公事業單位，其工資待遇和公務員相同。另一類是不能參公的管理類事業單位，其工資待遇相同條件下比參公人員低。
從工資待遇上來看，以公務員工資待遇為參照，事業單位中，參公事業單位人員工資和公務員相同，專業技術類人員工資略高於公務員，非參公的管理類事業單位人員工資略低於公務員。
非參公的管理崗位，級別晉升十分困難，許多人一輩子就在八級職員向七級職員奮鬥的路上掙扎。相對來說，職稱評定更容易一些，更何況現在職稱評定權力下放，限制條件放鬆，政策更寬鬆了。
因此，為了自身發展，考取專業技術資格證書，（當然不限於教師資格證），顯得十分必要，畢竟藝多不壓身，萬一哪天用上了呢。
真寧腔調
事業編單位人員和教師的待遇其實差不多的，但是教師有寒暑假這是任何行業都不能比的，假期多而且都是帶薪的。如果你想當老師去教書，那就需要考教師資格證，不當老師就不用考教師資格證的。下面再給大家普及下關於事業編制和所說教師編制的一些概念：
一、事業編制：
事業編制可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種。
①全額編制又叫全額財政撥款事業編制，參照公務員管理，基本待遇與公務員一致，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等;
②差額事業編制，由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫院和部分景點等;
③自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。
另外，就事業單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業編制。例如銀行，銀行是具有企業性質的，但是銀行裡面的工作人員(除了臨時工)，有相當部分是事業編制，而銀行的領導，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補貼不同，由大到小，依次是：公務員、全額、差額、自收自支。
還有比較特別的“企業編制”，這類編制沒有統一的說法，有的學者或官員甚至直接忽略該類編制，因為企業編是在事業單位，但卻是體制外的人員。就是俗話說的編外人員。有學者還稱，企業編應該是事業編制中自收自支的那一類。 第三類是公益性崗位，公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位，包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社區保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。
以上三種編制，待遇、地位不一樣，這點在很多地方都有體現，一般來說，在體制內的行政或事業單位中，行政編制地位最高、待遇最好，這裡所說的待遇包括工資、福利、升遷機會。而三者的稀缺程度也是依次遞減，行政編制最少、最稀缺，事業編制多。這兩種編制很佔資源。所以國家嚴格限制其數量。
二、教師編制
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師做為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
有編教師的優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
以上詳細介紹了事業編制和教師編制的概念，以及事業編單位人員和教師的待遇相關問題，希望對大家有幫助。
中公教師網
一般事業單位人員待遇肯定沒有教師好，不管是從工資還是工作狀況來說，一般事業單位人員肯定沒必要考教師資格從業證。下來聽我簡單為你分析一下，希望對你有用：
工資教師比一般事業單位多了教戶津貼，這個是基本工資提高10%，工齡越長，職稱越高肯定越多，而且教師教齡津貼還要漲，據說人均500左右。教師職稱相對其他單位職稱不但比較多，而且比較好評。像有些基層混編混崗事業人員一輩子都不能評職稱，也不能晉職務。其他行政單位下屬事業單位中高級職稱你評上了也沒有崗位，不能套工資。
工作環境老師基本就在教師和辦公室兩點一線，還有兩個超長假期，其他事業單位，特別是行政單位下屬事業單位，經常需要出發，有些甚至野外作業。鄉鎮站所事業編幹部更是苦逼，待遇最差，工作量最大，正常雙休日有時無法保障。
綜上，教師職業更勝一籌，甚至秒殺好多公務員崗位，至於網上有些人說的“怎麼只有教師辭職考公務員，沒有公務員辭職考教師”一說簡直是無稽之談，只是教師專業性更強而已。有一技之長的你選教師是不會後悔的，祝你好運！
公職嚮導達人
其實，答主認為，既然你已經是事業編制了，那麼你真沒必要再去考個教師資格證，教師與其他事業單位的工作人員，工資待遇都是一樣的，沒有任何區別，但是，教師可能就是每年有三個月的假期比較有吸引力！
正所謂，只看著賊吃肉，沒看到賊捱打，大家只看到了教師有兩個令人羨慕的大假期，還是帶薪的，但是卻沒看到，教師在業餘時間各種備課，家訪，培訓，累的不要不要的！
因此，朋友，您要是已經是事業單位在編人員就好好幹吧，每個職業都有他的不容易，也有他的閃光點，教師真不會比你現在的職業多很多幸福感！
鐵甲依然在
事業單位人員和教師都是事業編制，根據不同職能，國家財政實行全額撥款和差額撥款，二者均不屬於國家公務員！
如果有當老師的意向，教師資格證是必須具備的從業資格憑證；如果沒有從教意向沒有考的必要！
事業編制人員的收入組成除了基本工資，還會根據不同工作崗位享受職務津貼、超工作量津貼、節假日工作補貼、地區補貼、休假、住房補貼(看地區)、社會保障、醫療和撫養家庭成員補貼(看地區)以及給予榮譽稱號、獎金、獎章等方面的津貼。
隨著各地經濟水平的提升，很多地區為事業編制人員提供與公務員幾乎齊平的績效工資和年終獎勵性目標考核，這一舉措不僅能有效拉近事業單位與政府機構在收入上的差距，而且極大的調動了事業單位人員的工作積極性。單位各類節日福利隨著上級紀律要求都停了，所有福利的發放都是嚴格按照上級文件執行的。
教師職業還是有別於一般事業單位職員，教師不僅要求從業者具有專業的教師基本功，具有系統的知識儲備，而且在工作時間具有極大的不確定性，工作內容繁雜瑣碎，工作性質相對單純，最大的亮點應該就是帶薪寒暑假。但是寒暑假並不是像旁人看起來那樣瀟灑，寒暑假只是教學工作的一個緩衝期，並不是教師工作的停滯期。
鈺霖大帝
本人機關事業編管理人員，女友是教師，我覺得看個人吧，如果是男生就建議機關事業編，畢竟接觸的人多，人際關係也廣。女孩子推薦教師，平時和孩子在一起挺好，還有寒暑假。兩者沒有可比性，看個人愛好。
手機用戶50631329118
事業編種類很多，教師是事業編中的一個分支而已，做一名在編教師一定要先考教師資格證，再等著每年招考的時候拿著證件去報名參加教師事業編的考錄，一般事業編考試時間在每年五月份左右
NN首飾盒
我這裡是山區，只有一所完全小學和一所醫院，再就是鄉政府。醫院有三個醫生，其中一人四十多歲就上了副高，鄉上的幹部薪職並行，到一定的工齡薪級就自然上去了。學校有八個老師，四個一級四個二級，年齡最小的四十二歲。他們醫院有創收（開方賣藥），鄉上的有下鄉補助、車補等，學校全年一分副利沒有。我們是偏僻山區，大地方不知道。
